
巧辨冠與寇
在今天的語文默寫中,我發現又有好幾個學生將“樹冠”和“日
寇”默錯了。
“冠”和“寇”這兩個字字形相近,經常有學生寫錯,如把“冠”
的“冖”寫成“宀”,把“寇”的“攴”寫成“寸”。這是由于學生
不理解“冠”與“寇”這兩個字的意思造成的。怎樣區分這兩個字呢?
我根據古漢語的相關知識,按“整體——部分——整體”的步驟引導
他們進行辨析。
“冠”的漢儀篆書為,金文大篆為。我在篆書上畫出它由三部分
組成,并解說“冖”像一頂帽子,“元”表示人的頭,“寸” 代表
人的手。我們把這個字的各部分組合起來看,就是一個人用手將帽子
戴在頭上。依據《儀禮·士冠禮》記載,周朝的士大夫家庭,當男孩長
到20歲的時候,父親就必須為他舉行冠禮,并親自將帽子戴在他的頭
上,表示他不再是童子,而是一個成年人了。最后,我告訴學生“冠”
的意思是帽子,相關的詞語有雞冠、樹冠、皇冠、張冠李戴等。
學生們一邊看我“畫”著字,一邊聽我講解,不時點頭表示理解,
同時贊嘆漢字的神奇。
于是,我馬上出示了“寇”的篆書,請同學們自己分析它的意思。
同學們你一言,我一語,發表了自己的看法。
他們都認為“寇” 也由三部分組成。
“宀” 像一座房子,“元”依然表示
人的頭,“攴” 好像也有一只手,手上
還拿著棍子一樣的東西。
于是,我請他們把這個字的三部分組合起來看,想一想眼前出現
了怎樣的畫面。學生們七嘴八舌地說開了。大家覺得眼前仿佛出現了
這樣一個畫面:主人正在自己的房屋里生活著,突然從外面闖進了一
個人。這個人手里拿著棍子使勁敲打主人的頭部,開始行兇搶劫。
最后,我總結性地告訴他們“寇”的本意是侵入民宅行兇,引申
為強盜或外來的侵略者,相關的詞語有倭寇、日寇、外寇等。
就這樣,我根據“冠”和“寇”都是會意字的特點,帶領學生們
了解了祖先是怎樣造這兩個字的,分析探究了字的本義,使學生們一
下子就明白了這兩個字的字形不同在哪里。他們不再進行機械的記憶,
而是在輕松愉快中進行了意義識記,在自主識字中開啟了智慧之門,
不但強化了對字形的區別和記憶,還培養了觀察能力、想象能力、理
解能力。

本文發布于:2023-05-23 00:19:52,感謝您對本站的認可!
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