專題02：選準角度,賞析語言(解析版)

專題02：選準角度，賞析語言

第一部分：方法指導

1.賞析語言一般從用詞、修辭手法、寫作方法、句式、內涵或哲理等角度進行，通常分三步：第一步，

指明句子所用的修辭手法、描寫方法、表達方式或富有表現力的動詞、形容詞等：第二步，結合語境來分

析其作用：第三步：與中心意思和作者的思想感情聯系，說明作用。

2.運用修辭句的賞析：

①比喻：本句運用了比喻的修辭手法，把×××比作×××生動形象地表現了×××，表達了作者×

××思想感惡情。

②擬人：本句運用的擬人的修辭手法，把×××人格化，生動形象的表現了×××，表達了作者××

×的思想感情。

③夸張：本句運用了夸張的修辭手法，突出表現了事物×××的特征，表達了作者×××思想感情。

④對比：本句運用了對比的修辭手法，突出了事物×××的特征。

⑤反語:本句運用了反語的修辭手法，顯得幽默風趣，諷刺了×××，流露了作者×××的感情。

⑥排比：本句運用了排比的修辭手法，加強語氣，富有氣勢，抒發了×××強烈的×××感情。

第二部分：答題格式

本句運用了×××的修辭手法（描寫方法或富有表現力的詞語），生動形象地表現了×××，表達了

作者×××思想感情。

第三部分：真題演練

一、（2020年山東濟南市中考）閱讀下面的文章，完成問題。

時光的往事

鮑爾吉?原野

①這里是陽光小區，我和父母住在這里。我們仨經常聊天，他們說六七十年前的事，我說這些年的事。

這場景像話劇，我們輪流上場，講述時光的往事。

②那天，雪下得很大，我爸看著窗外，說：“這時候我們到塔灣了。”他說的“這時候”是指 1948年

2月，即七十一年前的遼沈戰役。“這時候”他是內蒙古騎兵二師的戰士。在沈陽的塔灣，他們連隊接到進

攻命令，士兵們扔掉多余的東西，這是要拼命了。我爸腳傷不能行走，連長把他扶到馬車上，給他一百發

子彈。說到這，我爸瞪大眼睛。“一百發子彈!從來沒發過這么多子彈，這仗不知道多殘酷呢!”他眼看著

連隊全體上馬，舉刀，隱沒在炮火里。作為孤獨的傷員，他準備打光所有子彈，犧牲在這里。

①

③我軍勝利了。我爸說：“嗨，我們這些騎兵，其實只有一匹馬，一桿槍，一把戰刀。我們哪，1948

年冬天圍困長春，身上就穿一件單衣服，白土布用黃炸藥染的。我們那時候，除了人厲害，別的啥都不厲

害。”

④我爸今年九十一歲，頭發茂密高聳，鼻梁挺直。他透過窗子看向想象中更遠處的塔灣，那里有他念

念不忘的戰友和戰馬。

⑤我給父母聊起到牧區采訪時那些難忘的經歷：有一位牧民騎馬跑了三十多里路為我送來自己烙的餡

餅。幾位牧民為我一個人舉辦賽馬，七匹駿馬在細雨中嗒嗒跑遠變成小黑點，又從小黑點嗒嗒跑來變成駿

馬。有一個鎮在美麗的罕山腳下為我舉辦蒙古語的詩歌朗誦會。有一個村為我辦過篝火晚會。從四面八方

騎馬來到的牧民們，一個一個從我身邊走過，借篝火的光亮看我長什么樣。 我實在忍不住，躲到遠處的老

榆樹下痛哭不已，使勁兒用掌跟抹臉上的眼淚。是的，我在接過餡餅、看到細雨里的奔馬、聽他們朗誦時

都流下了眼淚。這時候，所謂深入生活，實為生活深入到你心里。像山坡吹來的風、像瓢潑大雨那樣抱住

你，沖刷你身心的污垢。你會像蒙古駿馬一樣堅忍，臉上有牧民那樣純樸的笑。

⑥我去過全國一百八十多個市縣區。在漢中的江邊，兩只朱鹮一前一后從我頭頂飛過，它們通體橘紅

兼帶粉色，翅膀和尾羽舞動流蘇。朱鹮知道人的友善，故不高飛，并慢飛。在安康的江邊，往左手看，莽

莽蒼蒼的大山是秦嶺；往右手看，莽莽蒼蒼的群峰是巴山。巴山秦嶺終日對視千萬年，如此雄渾。廣州的

珠江邊，被攪碎的燈光在江里神秘眨眼，江邊有賣水果的攤子，情侶們倚欄細語。在關東原野，疾馳的馬

群如驟雨般掠過廣袤豐沃的大地……

⑦我把這些見聞講給父母聽。我爸說：“嗨，咱們國家大啊。”我媽說：“咱們國家好。國家不好，

大有啥用？”我爸說：“嗨，就是。”他們說的“好”就是安寧，生于斯土，所求者不過斯民安寧幸福。

⑧我還給父母說起，母校赤峰學院請我去當特聘教授，與我商議為學生們開什么課，我說我們需要給

孩子們闡述美。美不軟弱，更不虛無，我們通過詩文告訴孩子們國土廣闊之美，文章淵深之美，還有人生

的剛健之美、善良之美和樸素之美。在中國行走，放眼高天厚土，萬壑群山，我們能從中汲取美的力量。

⑨時光的往事，匯聚成深情。去年 8月，我的散文集《流水似的走馬》獲得第七屆魯迅文學獎，赤峰

市專門召開表彰會對我褒獎。會上，政府授予我“赤峰市百柳文學特別獎”并獎勵我一匹鐵蹄馬②。面對

直播鏡頭，我一時慌亂，不知從何說起，只想大哭。我在答謝詞中說：“我是草原河岸邊的一株小草，是

旭日的光線把小草的影子拉得很長，使它像一棵樹。”

⑩從此，我有了一匹馬。看著它在草原上鬃發飛揚地奔跑，我總會想到跨上戰馬的父親和他的戰友們，

想到草原上騎著駿馬的牧民們，想到馬群疾馳的關東原野……后來我發現我的長相開始像馬了，窄長臉，

眼神機警而有野性。對我來說，馬是更好的歸宿。我是草原上溫馴的老馬，低著頭，馱著我爸我媽和我的

文化使命，慢慢往前走。值得慶幸的是，這里有讓馬喜歡的草、風和流水，這里是我可愛的故鄉。這里是

我的祖國。

（文章有刪改）

[注釋]①鮑爾吉?原野：蒙古族作家，被評為“90年代中國十大散文家”，是蒙古族的驕傲。②鐵蹄

馬：蒙古名馬。在蒙古族，獎勵一匹鐵蹄馬是至高無上的榮譽。

（1）通讀全文，根據提示，概括“我們”聊天時所講述的時光往事及感受。

①父親回憶戰斗往事，感慨人的“厲害”；

② ________________________________________________。

③ ________________________________________________。

④“我”說起為學生開課，贊嘆美的力量。

（2）品味語言，回答下面問題。

①結合語境，賞析第②段中加點詞語。

他眼看著連隊全體.上馬，舉刀，隱沒在炮火里。

②從人物描寫方法的角度，賞析第⑤段畫線句。

我實在忍不住，躲到遠處的老榆樹下痛哭不已，使勁兒用掌跟抹臉上的眼淚。

（3）請結合文章內容，談談你對第⑨段畫線句“我是草原河岸邊的一株小草，是旭日的光線把小草的影子

拉得很長，使它像一棵樹”的理解。

（4）文章最后一段在寫作手法方面富有特色，請結合文章內容進行分析。

【答案】（1）示例：①“我”聊起到牧區采訪的經歷，感動于牧民的純樸 ②“我”講述在全國游歷的見

間，感受國家的“好”

（2）①示例：“隱沒”，消失，斷漸看不見的意思。寫出了戰斗中戰士們沖向敵軍，消失在炮火中的情景，

表現了戰爭的殘酷和我軍戰土的英勇無畏。

②示例：這句話運用動作描寫的方法，生動形象地描寫了“我”因受到如此禮遇而大哭時的情形，表達了

純樸深情的牧民帶給“我”的深切感動。

（3）示例：“我”是平凡的，是故鄉、祖國的培育讓“我”成長，是故鄉、祖國給了“我”榮譽和褒獎。

這句話運用比喻修辭，生動形象地寫出個人的渺小和故鄉、祖國的偉大。表現了作者的謙遜，表達了作者

對故鄉和祖國的熱愛與感恩之情。

（4）示例1：象征的寫法。結尾段中的“馬”象征了老輩的革命精神、故鄉人的堅忍純樸，燕價也是祖國

安寧人民幸福的體現；作者寫自己是一匹“老馬”，表達了對故鄉和祖國的熱愛與感恩之情，也表達了傳

承革命精神、傳播民族文化的使命感和責任感。含蓄形象，深化主旨。

示例2：托物言志的寫法。作者借“馬”的形象，表達了對故鄉和祖國的熱愛與感恩之情，也表達了自己傳

承革命精神、傳播民族文化的使命感和責任感。含蓄形象，深化主題。

文章通過“我”與父母敘述往事的故事，表達了對故鄉和祖國的熱愛與感恩之情，也表達了自己傳承革命

精神、傳播民族文化的使命感和責任感。

【解析】（1）本題考查學生對文章內容的梳理與概括能力。通讀全文，根據提示，梳理相關段落，按照“人

物+講述事件+感受”的格式概括即可。如梳理第②段，可以概括為：父親回憶戰斗往事，感慨人的“厲害”；

梳理第⑤段，可以概括為：“我”聊起到牧區采訪的經歷，感動于牧民的純樸；梳理第⑥段，可以概括為：

“我”講述在全國游歷的見間，感受國家的“好”；梳理第⑧段，可以概括為：“我”說起為學生開課，

贊嘆美的力量。據此作答即可。

（2）本題考查學生對文章語言的品析能力。兩個題目給出了賞析的角度，第①題從加點詞語角度賞析，可

以先介紹詞語的意思，然后再分析詞語的表達效果。第②題從人物描寫手法角度，先判斷運用了哪種描寫，

從句子中“躲”“痛哭”“抹”等一系列動詞，可以看出運用了動作描寫，然后再分析動作描寫的表達效

果，如：生動形象地描寫了“我”因受到如此禮遇而大哭時的情形，表達了純樸深情的牧民帶給“我”的

深切感動。據此作答即可。

（3）本題考查學生對句子的分析與理解能力。分析時可以結合句子運用的手法，分析句子表達的作者的情

感態度。畫線句子運用了比喻的修辭，將“我”比作“小草”，將“故鄉、祖國”比作“旭日”，意思是：

“我”是平凡的，是故鄉、祖國的培育讓“我”成長，是故鄉、祖國給了“我”榮譽和褒獎。比喻修辭，

生動形象地寫出個人的渺小和故鄉、祖國的偉大。表現了作者的謙遜，表達了作者對故鄉和祖國的熱愛與

感恩之情。據此作答即可。

（4）本題考查學生對寫作手法的品析概括能力。解答時，一定要按照要求，結合章內容進行分析。這篇文

章運用了象征或托物言志的手法，然后結合文章中具體的運用來分析其表達效果。如：文章運用了托物言

志的寫法，作者借“馬”的形象，表達了對故鄉和祖國的熱愛與感恩之情，也表達了自己傳承革命精神、

傳播民族文化的使命感和責任感。含蓄形象，深化主題。據此作答即可。

二、（2020年湖北天門市中考）閱讀下面的文章，完成下列各題。

母愛的晴空

吳靜

①傍晚，冷雨。

②廚房里，油煙機嗡嗡地轟鳴，我站在灶臺旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動鍋里的魚。煎好魚，倒好

醬油、料酒等調料，再把老姜、紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡，這是為女兒準

備的明天的午飯。每天下班后我都第一時間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學校。她讀初二，學習

任務不輕，送飯也是為了節約時間，讓她中午好好把功課復習復習……

③手機叮叮地響了，我把兩手胡亂往圍裙上揩了兩下，趕緊接通了，是媽媽打來的。“靜靜啊！今天

可去藥店買藥了啊？”我一臉茫然，“媽，什么藥？”“啊？利膽片啊！你這孩子……”媽媽的語氣里顯

然帶著幾分責備。

④我這才想起來，幾日前單位組織體檢， B超檢查診斷我有慢性膽囊炎，正巧媽媽打電話來，我就把

這事隨口告訴她了。隨后，她發了好幾條微信，都是叮囑我要及時吃藥、吃什么藥之類的話，后來我因為

要趕回去上班，也忘了回復。

⑤要不是這通電話，買藥的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹媽媽生氣，只能硬著頭皮敷衍她幾句。

“買了買了！您放心吧！媽，我做飯呢，先掛了啊！”還沒等她開口，我趕緊搶先把電話掛了，避免了一

通沒完沒了的嘮叨。

⑥雨水打濕了初上的華燈，有些幽暗也有些寒涼。油鍋熱了，我把姜絲、紅椒、土豆絲倒進鍋里煸炒，

這是女兒最愛吃的紅椒土豆絲，想著她明天中午打開保溫桶快樂滿足的樣子，我就覺得特別欣慰。手機又

響起來了，我正忙著顛勺，扭頭看了一眼手機，又是媽媽打來的。“你自己的身體，自己要注意啊！這兩

天下雨天冷，多穿一點，小毛病別不當一回事兒……”我只想把手里的活趕緊忙完，頗不耐煩，“媽，媽！

我知道了！明天我就去買！”

⑦鍋里的土豆絲已經快糊了，電話那頭的聲音還在喋喋不休，“你要沒時間，我明天給你把藥買好送

去學校行嗎？我知道哪一種藥好……”我有些惱火，沖著電話大聲嚷嚷：“哎呀，媽，你煩不煩啊，叨叨

個沒完，我的菜都燒糊了……”我“啪”的一聲掛斷了電話，聽筒里媽媽的聲音消失了，空氣里一陣可怕

的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態度懊悔起來。

⑧我的母親，曾經也是一個雷厲風行的女子；可這些年，她一改年輕時的脾氣，變得愈發溫和寬容。

她老了，再也不像從前那么果敢精明，她好忘事兒，又愛嘮叨，最怕閑在家里的她，如今卻除了家，哪兒

也不想去……

⑨我和母親生活在一座小城，距離只十幾里路，車程不過二十分鐘，可開學至今，我為了自己的女兒

終日奔波忙碌，竟已有兩三個月沒有回家去看望她，可她總是掛念著我，掛念著我的孩子。

⑩這個細雨飄飛的冬夜，我犯了難以原諒的錯誤，我忽略了電話那頭媽媽小心的猜測、忐忑的探尋，

無視她殷切的叮囑、細心的關懷，我踐踏了一顆母親柔軟、慈愛的心！

?我的心又一陣難過，想起了那個炎熱的苦夏，我因病要做一場不小的手術。手里攥著大大小小的繳

費單、化驗單，在醫院跑上跑下的那個人，是我的母親。手術室的過道中，我害怕地緊閉著眼睛，像一只

無助的貓，膽怯地蜷縮在椅子上，腦子里一片混沌。

?耳邊傳來一陣熟悉的氣息， 母親以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、

滿是皺紋的手握著我的臂膊。我把頭靠在她的腹部，聽到了柔軟而衰老的身軀里心臟的跳動；我卸下了所

有的偽裝和堅強，像個孩子似地肆意地流淚……

? 人生路上常常會猝不及防地遭遇一場大雨，每一位母親都會用慈愛、關懷撐起一片晴朗的天空，遮

住風雨，把陽光留給兒女。在愛的庇護下，我們才有勇氣，儲存好生活的溫存，繼續走下去。

?我拿起手機，忙音之后，耳畔又一次響起那熟悉而溫暖的聲音，我眼睛一熱，“媽，我明天回家看

您……”

（選自《潮州日報》，有刪改）

（1）梳理“我”幾次接電話前后的態度、情緒變化，用文中的詞語填空。

敷衍→ ______ → ______ → ______ → ______

（2）選文為什么要多處寫冷雨？

（3）選文反復描寫“我”炒菜的情形，有何作用？

（4）請按要求品析語言。

①母親以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、滿是皺紋的手握著我的臂膊。（從

加點詞語表達效果的角度）

②人生路上常常會猝不及防地遭遇一場大雨，每一位母親都會用慈愛、關懷撐起一片晴朗的天空，遮住風

雨，把陽光留給兒女。（從修辭的角度）

（5）假如你是文中那個讀初二的女兒，讀完本文后，請你把最想對媽媽說的話寫下來。（不少于50字）

【答案】（1）頗不耐煩 惱火 懊悔 難過

（2）交代了故事發生的背景；渲染一種凄清傷感的氣氛；推動了故事情節的發展；為后文寫“我”態度的

轉變埋下伏筆。

（3）表現“我”對女兒的關心；炒菜是引發“我”對母親態度不好的原因；表現“我”和母親當年一樣，

也是一個果敢精明，能干勤快的母親。

（4）①“奔”字寫出母親為“我”辦理住院手續的速度之快。“握”字寫出母親的手帶給“我”的力量。

這兩個動詞表現了母親對“我”的關切、擔心和鼓勵。

②這句話運用比喻的修辭，生動形象地寫出了在兒女遭遇挫折苦難時，母親給予兒女的慈愛、關懷，讓兒

女感受到了母愛的溫暖和力量。

（5）示例：親愛的媽媽，您好！您為了讓我節約時間，利用中午時間好好復習功課；您為了讓我能夠吃到

我最愛吃的紅椒土豆絲，您放棄了晚上的休息時間給我精心做這道菜。媽媽，感謝您為我所做的一切，

我一定好好學習，絕不辜負您的期望。

【解析】（1）本題考查對人物心理分析與概括。閱讀文本，理清故事情節，根據題目要求篩選相關的詞句

概括作答。注意題干要求：“我”幾次接電話前后的態度、情緒變化。根據第⑥段“我只想把手里的活趕

緊忙完，頗不耐煩”可以提煉出“頗不耐煩”；根據第⑦段“我有些惱火，沖著電話大聲嚷嚷”可以提煉

出“惱火”；根據第⑦段“窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自己剛才的態度懊悔起來”可以提煉出“懊

悔”；根據第?段“我的心又一陣難過，想起了那個炎熱的苦夏……”可以提煉出“難過”。

（2）本題考查對環境描寫作用的理解。根據“傍晚，冷雨”可知，冷雨交代了故事發生的背景；根據“這

個細雨飄飛的冬夜，我犯了難以原諒的錯誤”可知，冷雨渲染一種凄清傷感的氣氛；冷雨推動了故事情節

的發展；根據“雨水打濕了初上的華燈，有些幽暗也有些寒涼”“窗外的冷雨重重地敲打著玻璃，我為自

己剛才的態度懊悔起來”可知，冷雨為后文寫“我”態度的轉變埋下伏筆。

（3）本題考查文章細節的理解。通讀文章，根據文章內容、人物形象、主題等分析理解。從“這是為女兒

準備的明天的午飯。每天下班后我都第一時間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學校”可以看出，寫

炒菜表現了“我”對女兒的關心；從“鍋里的土豆絲已經快糊了，電話那頭的聲音還在喋喋不休”可以看

出，炒菜是引發“我”對母親態度不好的原因；根據“我的母親，曾經也是一個雷厲風行的女子……她老

了，再也不像從前那么果敢精明”“我站在灶臺旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動鍋里的魚。煎好魚，倒好

醬油、料酒等調料，再把老姜、紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡”可知，文中寫

炒菜表現了“我”和母親當年一樣，也是一個果敢精明，能干勤快的母親。

（4）本題考查賞析語句的能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現力的

詞語，寫作手法，句式結構等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內容+表現了什么特點（情感）。

①題干要求從加點詞語表達效果的角度賞析。“母親以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我的身

旁”，一個“奔”字，表明母親為“我”辦理住院手續的速度之快；“用粗糙、滿是皺紋的手握著我的臂

膊”，一個“握”字，表明母親通過粗糙、滿是皺紋的手傳遞給我的溫暖和力量。由此可以看出，母親對

生病的“我”的關切、擔心和鼓勵。

②題干要求從修辭的角度賞析。這句話將人生路上遭遇的坎坷挫折比喻為“一場大雨”，將母親的慈愛、

關懷比喻為“一片晴朗的天空”。這句話生動形象地寫出了母親在兒女成長道路上給予兒女的慈愛、關懷，

讓兒女感受到了母愛的溫暖和成長的力量。

（5）本題考查閱讀和感悟能力。在理解文章內容的基礎上作答。抓住文中母親為女兒做第二天中午飯菜的

細節“我站在灶臺旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動鍋里的魚。煎好魚，倒好醬油、料酒等調料，再把老姜、

紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋里咕嚕咕嚕地冒著泡，這是為女兒準備的明天的午飯。每天下班后我

都第一時間趕回家，熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學校”，寫出女兒對母親的感激之情，感謝母親為女兒

的辛勞付出。同時還要寫出女兒對母親的承諾，讓母親放心，自己一定會好好學習，不會讓母親失望。注

意運用第二人稱，語言表達簡潔得體。

三、（2020年遼寧盤錦市中考）閱讀選文，完成問題。

趕鳥的孩子

曉寒①有時候，我似乎回到了過去，又成了那個趕鳥的孩子。

②老屋對面有一塊菜地，那是一家人的菜籃子。從夏往秋走的時節，母親會在那里陸續種下蘿卜、白

菜、青菜，還有香菜和蒜。 秋漸漸轉深，第一場霜降臨。到處一片白，看上去毛茸茸的，似乎透著絲絲暖

意，其實寒意已越來越重，風一天比一天凌厲。但菜地好像忽略了寒冷，蘿卜纓子似漲潮般覆蓋了裸露的

泥土，青菜向著天空舉起長長的葉子，頂部綁著一根稻草的白菜，身子也一個勁地脹起來。那旺盛的綠色，

像一片濃縮的春天。

③這時候，一群鳥如約而來，有二十多只。這是一群與眾不同的鳥，鮮紅的嘴和爪子，腹部有一小塊

黑色，拖著長長的藍色尾巴，它們盯上了我家的菜地。

④起先，母親并沒怎么在意，說弄個稻草人嚇一嚇吧。父親費了番心思，稻草人弄得有模有樣，戴了

帽子，穿了衣服，一只手里還舉著根細細的竹竿，竹竿另一頭吊著塊小石頭，風一吹來回擺動，像誰的手

在不停地揮舞。剛開始似乎管點用，那群鳥圍著稻草人飛來繞去，就是不敢落下。 可沒過兩天，它們就識

破了這個招數，把稻草人晾在一邊，毫無顧忌地飛到地里大快朵頤。群鳥過后，菜葉到處是洞，七零八落。

⑤【A】看到好好的菜被鳥糟蹋了，母親心疼不已。假人沒用，母親就催我“親自下場”。我很樂意領

受這個任務，就趕個鳥嘛，又輕松又好玩，比在家掃地或去外面扯豬草舒服多了。我在屋角的竹林里折了

根竹丫抓在手里，滿懷信心地去了菜地。

⑥我剛一出現，它們就發現了我，呼的一下全飛走了，落在旁邊的一棵楓樹上，沖著我叫個沒停。我

心里高興，它們到底還是怕我的，果然不用費什么力氣。我朝它們揮了下手里的竹丫：你們就大聲地叫吧，

我來了，再也別想吃我家的菜了。

⑦菜地狹長，有好幾十米。那群鳥叫了一會，見我沒有進一步行動，便從樹上飛下來，到菜地的另一

頭啄食菜葉。它們扇動著翅膀，邊吃邊唧唧喳喳地叫著，我不知道在說什么，但那聲音聽起來充滿了快樂，

像在慶祝什么，又像在向我挑釁。我揮動起竹丫，嘴里吆喝著追了過去。它們見了，呼的一聲，一齊飛回

到楓樹上。我剛喘口氣，它們又伺機飛向菜地的另一頭。我只能左追右趕，像在和它們做一場游戲。

⑧霜還沒有化，風一陣比一陣硬，但我的額頭上還是冒出了細密的汗珠。折騰了一陣，我累了，一屁

股坐在田埂上，生自己的悶氣，也生那群鳥的氣。我隨手摳了把泥土，朝那群鳥扔去。泥土像雨點一樣落

下，有些落到它們身上，它們抬起頭對著我喳喳地叫了幾聲，聲音干燥，好像比我還氣。

⑨那段時間，我天天守在菜地里，一邊徒勞地追趕那些長尾巴的鳥，一邊想著該如何對付它們。我煩

它們，把我家好好的菜弄得亂七八糟；我知道，它們可能也煩我，我的到來，阻礙了它們心無旁騖地享受

綠色的盛宴。在這場拉鋸戰中，我和這群鳥兒不知不覺成了敵人。

⑩我把這事跟哥哥說了，哥哥幫我出了個主意。他說，抓兩把谷，拌上農藥往菜地里一撒，那些鳥兒

一個也逃不掉。我一聽，覺得這個辦法不錯，簡單省事，一了百了。

?可不知怎的，事情被母親知道了。母親指著我倆厲聲責問，聲音比哪一次都大：它們就吃了一點菜

葉子，趕一趕就行了，你們卻想下這樣的手？鳥的命也是命啊！我和哥哥一下子蒙了，沒想到這樣一件小

事，竟然會招來母親的盛怒。

?我倆低著頭杵在那里，別說回話，連大氣都不敢喘。停了一會兒，【B】母親對我說，你也不用去管

了，菜葉子吃光了算了。

?事后才知道，最后那句是母親的氣話。第二天一早，她拿著鐮刀去了菜地，一連好幾天，在菜

地里支起一些樹枝，樹枝上面搭滿了荊棘。那群鳥照舊來，只是沒原來那么放肆了，它們雖然膽大，但也

不敢鉆到那些荊棘里面去。

?再后來，我們搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鳥兒也不知所終。但母親的那番教

訓，這么多年始終在我腦海中，不時浮現，難以忘記。

?前些日子，我回老家，又看到了一群同樣的鳥，鮮紅的嘴和爪子，拖著長長的藍色尾巴，在哥哥家

菜地的上空盤旋。我相信，這就是我趕過的那群鳥，它們至今還快樂地活著。

（選自《人民日報》，有刪改）

（1）閱讀選文第④-?段，按照時間順序，圍繞“趕鳥”這事件，將下列情節補充完整。

父親做稻草人嚇鳥，被鳥識破。→① ______ →“我”和哥哥準備藥鳥，母親責問。→② ______

（2）選文第②段中畫線的句子運用了什么描寫方法？有什么作用？

（3）請從修辭的角度賞析下面的句子。

可沒過兩天，它們就識破了這個招數，把稻草人晾在一邊，毫無顧忌地飛到地里大快朵頤。

（4）請分析選文第⑧段中“我生自己的悶氣，也生那群鳥的氣”的原因。

（5）品析選文第?段中加點詞的表達效果。

我和哥哥一下子蒙了，沒想到這樣一件小事，竟然會招來母親的盛怒。

（6）選文第⑤?段中A、B兩句是否矛盾？為什么？

【A】看到好好的菜被鳥糟蹋了，母親心疼不已。

【B】母親對我說，你也不用去管了，菜葉子吃光了算了。

（7）選文結尾寫道：“我相信，這就是我趕過的那群鳥，它們至今還快樂地活著。”這句話有豐富的內涵，

結合全文，請談談你的理解。

【答案】

（1）①“我”用竹丫趕鳥，和鳥成了敵人。 ②母親用荊棘防鳥，鳥不那么放肆了。

（2）環境描寫，描繪了秋霜降臨、蔬菜長勢旺盛的景象，表現了母親的勤勞能干，為下文寫鳥飛下來吃菜

的情節作鋪墊。

（3）擬人，生動形象地寫出了鳥的聰明、膽大，吃得非常勤快。

（4）“生自己的悶氣”一是因為趕鳥失敗，既對自己失望，又不肯服輸；二是沒能完成母親交代的任務，

怕母親失望。“生鳥的氣”是因為鳥狡猾，不把“我”放在眼里。

（5）“蒙”這里指頭腦昏亂，表現了“我”和哥哥被責問時不明原因、不知所措的狀態，側面烘托了母親

的嚴厲。

（6）不矛盾。A句表現了母親對菜的愛惜，B句是母親的氣話，是對“我”和哥哥傷鳥行為的責怪，表現

了母親的善良、質樸。

（7）對童年生活的回憶，對母親的懷念，是“我”的美好愿望，期盼那群鳥能夠一直快樂地生活，堅信人

與自然能夠和諧共處。

【解析】（1）本題考查對文章內容的梳理概括能力。此題先根據提示明確答案所在區域，再仿照示例的格

式對情節進行概括。“父親做稻草人嚇鳥，被鳥識破”對應第④段內容，“‘我’和哥哥準備藥鳥，母親

責問”對應第⑩至?段內容。因此，第①題可根據第⑤至⑨段內容概括為：“我”用竹丫趕鳥，和鳥成了

敵人。第②題可由第?段內容概括為：母親用荊棘防鳥，鳥不那么放肆了。

（2）本題考查描寫方法及其作用。畫線句描寫的是秋霜降臨，蔬菜長勢良好的情景，是環境描寫。環境描

寫通常有交代故事發生的時間地點、渲染氣氛、襯托人物心情、設置懸念吸引閱讀興趣等作用。“到處一

片白，看上去毛茸茸的，似乎透著絲絲暖意，其實寒意已越來越重”“蘿卜纓子似漲潮般覆蓋了裸露的泥

土，青菜向著天空舉起長長的葉子，頂部綁著一根稻草的白菜，身子也一個勁地脹起來”寫出了秋霜降臨、

蔬菜長勢旺盛的景象，這是母親勤勞能干的結果，為下文鳥來吃菜葉、趕鳥等情節作鋪墊。

（3）本題考查語句賞析能力。此題已明確要求從修辭角度著手。“它們就識破了這個招數”寫出鳥的聰明，

“毫無顧忌地飛到地里大快朵頤”寫鳥吃得痛快，這些句子把鳥人格化了，是擬人手法，具有生動形象的

表達效果。回答時，要說出修辭手法、表達效果、表現了什么內容。

（4）本題考查對文章的理解能力。此題要聯系上下文內容概括作答。由“它們見了，呼的一聲，一齊飛回

到楓樹上。我剛喘口氣，它們又伺機飛向菜地的另一頭。我只能左追右趕，像在和它們做一場游戲”可見，

趕鳥失敗，“我”對自己感到失望，生自己的悶氣。也有對母親交給的任務不能很好完成感到失望的心情。

“也生那群鳥的氣”是對鳥的狡猾、難以驅趕生氣。可據此回答。

（5）本題考查詞語的表達效果。此題要結合語境，體會人物的心理活動。“我一聽，覺得這個辦法不錯，

簡單省事，一了百了”，“我”和哥哥覺得藥鳥的辦法很好，做好了計劃。“母親指著我倆厲聲責問，聲

音比哪一次都大：它們就吃了一點菜葉子，趕一趕就行了，你們卻想下這樣的手？”我倆沒有想到要求趕

鳥的母親卻堅決否定了藥鳥的計劃，并且嚴厲斥責我們。這是“我”意想不到的，不知所措，也從側面表

現出母親的嚴厲。

（6）本題考查對文章的理解能力。此題首先回答“不矛盾”。“看到好好的菜被鳥糟蹋了，母親心疼不已”

可見，母親對菜的愛惜，是珍惜勞動成果的表現。“你也不用去管了，菜葉子吃光了算了”是母親知道“我”

和哥哥藥鳥的計劃后的氣話，是對我倆的責備，并非真要讓鳥把菜吃光。母親雖然不想讓鳥吃菜，但也會

采取傷害鳥的性命這樣的辦法，只是盡力驅趕，可見母親的善良、質樸。可據此回答。

（7）本題考查對語句的理解。理解語句要與對全文內容、文章主旨的理解相結合。本文通過回憶童年趕鳥

的經歷，表達的是對童年生活、對親人的懷念之情。“我相信，這就是我趕過的那群鳥”表達的是“我”

的美好愿望，流露著對童年往事的懷念之情。“它們至今還快樂地活著”是期盼那群鳥能夠一直快樂生活，

表達的是人與自然和諧相處的美好愿望。

四、（2020年山東省德州市中考）閱讀下文，完成下列各題。

酒

賈平凹

①我在城里工作后，父親便沒有來過，他從學校退休在家，一直照管著我的小女兒。從來我的作品沒

有給他寄過，姨前年來，問我是不是寫過一個中篇。說父親聽別人說過，曾去縣上幾個書店、郵局跑了半

天去買，但沒有買到。我聽了很傷感，以后寫了東西，就寄他一份，他每每又寄還給我。上邊用筆批了密

密麻麻的字。給我的信上說，他很想來一趟，因為小女兒已經滿地跑了，害怕離我們太久，將來會生疏的。

但是，一年過去了，他卻未來，只是每一月寄一張小女兒的照片，叮嚀好好寫作。說：“你正是干事的時

候，就努力干吧，農民揚場趁風也要多揚幾锨呢 !但聽說你喝酒厲害，這毛病要不得，我知道這全是我沒

給你樹個好樣子，我現在也不喝酒了。”接到信，我十分羞愧，便發誓再也不去喝酒，回信讓他和小女兒

一定來城里住，好好孝順他老人家一些日子。

②但是，沒過多久，我惹出一些事來，我的作品在報刊上引起了爭論。爭論本是正常的事，復雜的社

會上卻有了不正常的看法，隨即發展到作品之外的一些鬧哄哄的什么風聲雨聲都有。 我很苦惱，也更膽怯，

像鄉下人擔了雞蛋進城，人窩里前防后擋，惟恐被撞翻了擔子。茫然中，便覺得不該讓父親來，但是，還

未等我再回信，在一個雨天他卻抱著孩子搭車來了。

③老人顯得很瘦，那雙曾患過白內障的眼睛，越發比先前滯呆。一見面，我有點慌恐，他看了看我，

就放下小女兒，指著我讓叫爸爸。小女兒斜頭看我，怯怯地剛走到我面前，突然轉身又撲到父親的懷里，

父親就笑了，說：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不來嗎？”

④父親住下了，我們睡在西邊房子，他睡在東邊房子。小女兒慢慢和我們親熱起來，但夜里卻還是要

父親接著去睡。我叮嚀愛人，把什么也不要告訴父親，一下班回來，就笑著和他說話，他也很高興。總是

說著小女兒的可愛，逗著小女兒做好多本事給我們看。一到晚上，家里來人很多，都來談社會上的風言風

語，談報刊上連續發表批評我的文章，我就關了西邊門，讓他們小聲點，父親一進來，我們就住了口。可

我心里畢竟是亂的，雖然總笑著臉和父親說話，小女兒有些吵鬧了，就忍不住斥責，又常常動手去打屁股。

這時候，父親就過來抱了孩子，說孩子太嫩，怎么能打，越打越會生分，哄著到東邊房子去了。我獨自坐

一會兒，覺得自已不對，又不想給父親解釋，便過去看他們。一推門，父親在那里悄悄流淚，趕忙裝著眼

花了，揉了揉，和我說話，我心里愈發難受了。

⑤從此，我下班回來，父親就讓我和小女兒多玩一玩，說再過一些日子，他和孩子就該回去了。但是，

夜里來的人很多，人一來，他就又抱了孩子到東邊房子去了。這個星期天，一早起來，父親就寫了一個條

子貼在門上：“今日人不在家”，要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他拉著小女兒跑，讓叫我

們爸爸，媽媽。后來，他說去給孩子買些糖果，就到遠遠的商店去了。好長的時候，他回來了，腰里鼓囊

囊的，先掏出一包糖來，給了小女兒一把，剩下的交給我愛人，讓她們到一邊去玩。又讓我坐下，在懷里

掏著，是一瓶酒，還有一包醬羊肉。我很納悶：父親早已不喝酒了，又反對我喝酒，現在卻怎么買了酒來？

他使勁用牙啟開了瓶蓋，說：“平兒，我們喝些酒吧。我有話要給你說呢。你一直在瞞著我，但我什么都

知道了。我原本是不這么快來的，可我聽人說你犯了錯誤了，不知道到底是什么情況，怕你沒有經過事，

才來看看你。報紙上的文章，我前天在街上的報欄里看到了，我覺得那沒有多大的事。你太順利了，不來

幾次挫折，你不會有大出息呢 !當然，沒事咱不尋事，出了事但不要怕事，別人怎么說，你心里要有個主

見。人生是三節四節過的，哪能一直走平路？搞你們這行事，你才踏上步，你要安心當一生的事兒，

就不要被一時的得所迷惑，也不要被一時的失所迷惘。這就是我給你說的，今日喝喝酒，把那些煩悶都解

了去吧。來，你喝喝，我也要喝的。”

⑥ 他先喝了一口，立即臉色通紅，皮肉抽搐著，終于咽下了，嘴便張開往外哈著氣。那不能喝酒卻硬

要喝的表情，使我手顫著接不住他遞過來的酒瓶，眼淚唰唰地流下來了。

⑦喝了半瓶酒，然后一家人在田野里盡情地玩著，一直到天黑才回去。父親又住了幾天，他帶著小女

兒便回鄉下去了。但那半瓶酒，我再沒有喝，放在書桌上，常常看著它，從此再沒有了什么煩悶，也沒有

從此沉淪下去。

（1）第①段中父親的哪些做法表現了對“我”的關愛？

（2）請簡要賞析下面句子。

①我很苦惱，也更膽怯，像鄉下人擔了雞蛋進城，人窩里前防后擋，惟恐被撞翻了擔子。

②他先喝了一口，立即臉色通紅，皮肉抽搐著，終于咽下了，嘴便張開往外哈著氣。

（3）第⑤段中父親把畢生的經驗傾訴給兒子，其中有許多“爆款金句”，任選一句，談談你的理解。

（4）“酒”，既是本文的線索，又是揭示主題的催化劑，請結合文本具體分析。

（5）人們經常說：“母愛如春雨，細膩溫柔；父愛如大海，廣闊深沉。”讀了本文，談談你對父愛新的認

識。

【答案】

（1）父親四處搜羅“我”的作品；父親認真批注“我”的文章又寄給“我”；借著小女兒的事想來看“我”；

勸“我”不要喝酒。

（2）①心理描寫，運用比喻修辭，以及口語化、生活化的語言，既樸實無華，又生動形象，寫出了“我”

苦惱膽怯的心情。

②神態、動作描寫，把父親不勝酒力，勉強入口，壓抑很久卻又不吐不快的心思表現得淋漓盡致。

（3）示例：“不來幾次挫折，你不會有大出息呢！”只有經歷人生的挫折，才會從教訓中反思，積累經驗。

如果能正視困難，想辦法克服它，翻越-一座座高山，人生就能更加輝煌璀璨。

（4）開端父親不讓喝酒，然后又主動一起喝酒，最后自己留著喝剩的半瓶酒，酒為本文的線索，把文本串

聯起來；酒又是本文主題的觸發點、催化劑，父親借喝酒，把內心的想法傾訴給兒子，才讓兒子體會到了

真正的父愛，把文本主題顯現了出來。

（5）示例：父愛不在言語表達，有時甚至會簡單粗獷，但在最需要的時候會成為你堅強的依靠，停泊的港

灣。父愛博大深沉，含蓄內斂。

【解析】（1）本題考查段落內容概括。第①段中，“我在城里工作后，父親便沒有來過，他從學校退休在

家，一直照管著我的小女兒。”給“我”看女兒，表明父親對“我”的關愛，替“我”分擔生活中的事情；

“說父親聽別人說過，曾去縣上幾個書店、郵局跑了半天去買，但沒有買到”，寫父親一直關注著“我”

的寫作，四處搜羅“我”的作品；“他每每又寄還給我，上邊用筆批了密密麻麻的字”，寫父親認真地給

“我”的作品作批注；“他很想來一趟，因為小女兒已經滿地跑了，害怕離我們太久，將來會生疏的。”

怕“我”和女兒間的生疏，想來看“我”，也是對“我”的關愛；寫信寄照片給“我”，“叮嚀好好寫作”；

說他沒給樹個好榜樣，“聽說你喝酒厲害，這毛病要不得，我知道這全是我沒給你樹個好樣子，我現在也

不喝酒了”等都表現了父親對“我”的關愛。

（2）本題考查句子賞析。①句中的心理描寫，把“我很苦惱，也更膽怯”比喻成“鄉下人擔了雞蛋進城”，

既形象生動，又富有生活氣息，讀來使人忍俊不禁。②句，要從人物描寫的角度來賞析。“先喝了一口”

“嘴便張開往外哈著氣”是動作描寫，“臉色通紅，皮肉抽搐著”是對父親的神態描寫，用這兩種描寫，

具體細致地寫出了父親不能喝酒，但又勉強自己喝的情狀，心里有話不吐不快的心思。

（3）本題考查句子理解。第⑤段中，父親直接對兒子說了一大段話，包含自己人生的經驗。如：“沒事咱

不尋事，出了事但不要怕事，別人怎么說，你心里要有個主見。”父親教育兒子要做一個安分的人，一個

能扛事的人。有些事的發生是不以當事人的意志為轉移的，做好自己，堅守自己的底線，不要在乎流言蜚

語。再如：“人生是三節四節過的，哪能一直走平路？……就不要被一時的得所迷惑，也不要被一時的失

所迷惘。”只有經歷一番挫折，才能真正成長起來。在成長的過程中，要做到“勝不驕，敗不餒”，始終

保持一顆清醒的頭腦，辯證地對待分析得與失。選擇父親說的話中的任一句，答出其中的道理即可。

（4）本題考查文章線索與主題分析。“酒”是文章的標題，文章第①段就寫：“但聽說你喝酒厲害，這毛

病要不得，我知道這全是我沒給你樹個好樣子，我現在也不喝酒了。”寫父親不讓“我”喝酒；但當“我”

經歷了挫折時，第⑤段寫父親在全家出去玩時，買來了酒，理解“我”，并勸導“我”，最后對“我”說：

“今日喝喝酒，把那些煩悶都解了去吧。來，你喝喝，我也要喝的。”第⑥段寫父親強喝下一口酒，“立

即臉色通紅，皮肉抽搐著，終于咽下了，嘴便張開往外哈著氣”；第⑦段寫“但那半瓶酒，我再沒有喝，

放在書桌上，常常看著它，從此再沒有了什么煩悶，也沒有從此沉淪下去。”從這些內容可以看出，“酒”

貫串起了全文，它是文章的線索；父親勸“我”不喝酒，讓“我”喝酒解煩，借喝酒告訴“我”道理，都

表現了父親對“我”的關愛，因此酒又是主題的觸發點、催化劑，讓兒子更深地理解了父愛。

（5）本題考查對主題的理解。文章第①段寫父親四處搜羅“我”的作品，卻不告訴“我”，還是姨和“我”

說的；父親認真批注“我”的文章又寄給“我”；怕小女兒和“我”疏遠，要送“我”女兒回來；勸“我”

不要喝酒時，自責沒有做好榜樣，第④段“一推門，父親在那里悄悄流淚，趕忙裝著眼花了，揉了揉”，

都表明父親并不是一個時時把愛掛在嘴上的人，父愛是含蓄內斂的；但父親又是一座大山，他是兒子在經

受挫折時的依靠，第⑤段父親借喝酒才告訴“我”的道理，讓“我從此再沒有了什么煩悶，也沒有從此沉

淪下去”，表明了父親的做法也許是簡單粗獷的，但父愛卻是博大深沉的。