幼兒教育教學總結5篇

幼兒教育教學總結5篇

幼兒教育教學總結 篇1

望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼

過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的群眾生活，使孩子們學

會了許多，各方面進步也不錯，那里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的

工作經驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。

一、不斷學習，提高自身素質

只有透過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的職責心，才

能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，用心參加各項時事、政治學習，

堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼

兒，做好保教工作。

本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤

勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他

老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有

我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，

真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、

排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。

二、勇于改革，開拓活動領域

在課改活動中，能用心參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其

他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班

幼兒的特點，用心開展主題活動和領域活動相輔相成，在選取中思考，在思考中

選取，建立有利于本班幼兒發展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、

“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”

等活動，為幼兒創設了超多的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資

源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動

中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的用心性大大增強，開展

分小組活動，使教師能夠顧及到每個幼兒根據每個幼兒的狀況及時教育，使每個

幼兒都能有進步。

三、堅定信心，規范良好常規

俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規能夠使幼兒生活具有合理的

`節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利于培養幼兒自我

服務的生活潛力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。

本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常

規良好風氣的構成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色

花，分別代替良好作息時間、衛生狀況、午休狀況、活動狀況。對進步的幼兒及

時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；二是創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活

動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、

玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師用心配合，使各項工作

目的、步調一致，目前已有必須的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下

良好的基礎，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個轉折點，也是關鍵時期，透過一

年的培養，班級常規初見成效，在升中班后，將進一步加大培養力度，爭取更大

進步。

四、突出特色，打造雙語教學

作為“雙語班”的教師，首先我對自我嚴格要求，在“一日生活”環節中努

力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道

自費請三明一中的英語老師輔導我們，經過一段時間的學習，英語水平有了明顯

的提高。

除了創設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本著小

班幼兒的年齡特點，我同其他教師采取一些行之有效的教學手段。一是在“一日

生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因為這部分時間較

短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果；

二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，

讓幼兒透過觸摸、品嘗來調動幼兒學習英語的用心性。學習英語中的汽球時，讓

幼兒透過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在搞笑的ABC學習中讓幼兒

透過各個領域的整合，調動一切感觀來發現學英語的樂趣。

工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語用心性漸漸增強了，在“一

日生活”中，幼兒會不經意地說出英語。我指導廖老師開設“搞笑的A、B、C”

課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參加課改匯報課。

五、德育工作，以環保為載體

從身邊的事情做起，以愛護自我、愛護周圍的環境、保護水資源、愛護鳥類

等活動，使幼兒從小養成良好的環境保護意識，養成良好的行為習慣。在我班開

展主題為“搞笑的水”活動中，我請我班環保局家長帶來許多關于環境保護圖片

供幼兒觀看；讓幼兒玩水，透過玩水使他們感覺水的質感，并引導他們說說水有

哪些用途、水是怎樣來的和我們就應怎樣節約用水。透過活動來使幼兒了解環保

知識，增強熱愛大自然的意識。

六、密切聯系，增進家園互動

為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我

同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特殊狀

況時，我都要求務必立刻打電話向家長詢問、了解幼兒狀況，及早掌握幼兒狀況

的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一

些幼兒在園內有必須進步時，我們立刻與家長取得聯系，請家長配合，使該幼兒

能繼續進步。本學期進步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長屹等。

時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不一樣的進步，

這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，

同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的

感覺；在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動手操作潛力有待

于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今后工作中，我將帶領其他教

師一道，吸取他山之成功經驗，在學習上認真努力，研究探索；在工作中，銳意

創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質的，為我園添姿

加彩的亮麗花朵。

幼兒教育教學總結 篇2

在緊張的工作中這一學期接近尾聲，回顧這一學年自己的工作，我才真真切

切的領悟到一名幼教工作者的人生五味，教師的人生就是實實在在，就是默默無

聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業的崇高，職責的偉大，而我對這

份職業的熱愛與日俱增。其間，有甜蜜也有心痛，有委屈更有自豪，有快樂也有

悲傷，有辛酸更有欣慰。即將過去的這一年，我在各位領導和校園老師的幫忙下，

在各方面都有一些體會，這一年的幼兒教育工作總結以下幾點:

一、在思想上我重新認識了幼兒教育。

在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一齊做游戲，

學習簡單知識，可當我真正踏入這工作當中實踐時，卻不是我想像的那樣，孩子

們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園里無小事，處處都是大事。”幼兒教師

的職業是瑣碎的，細小的。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是校園教育的

基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是:實施保育與教育相結合

的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是

國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。這一學年中每

個月的園本培訓讓我在思想上有了提高，同時，根據以上思想及幼兒園的任務在

活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動

中得到快樂，得到發展!有一位哲學家說過:人生的價值莫過于充實，人生排除無

聊的方法就是認真對待你現有的工作任務，并努力出色的去完成他。我一向將這

句話牢牢的記在心里，時時用此激勵自己，我所追求的是充實的快樂和成功的滿

足。

二、在工作中我熱愛這一行。

工作中，每一天應對一群嘴里總有講不完話的可愛的孩子們，使我愛上了這

一行，不僅僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處

的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，記得剛上班的第一天，孩子的不熟

悉不信任造成我被他狠狠的咬了一口，看著手臂滲出血來，我的眼淚在眼眶里打

轉，當時真有不想干的念頭。但是，園長、指導老師的親切關心，父母的鼓勵，

更多的是孩子帶給我的歡樂，讓我越來越離不開幼教崗位，越來越愛這群可愛的

孩子們。工作中雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態，因

為工作的忙碌而感到勞累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的職責:那就是“我

是老師”。與孩子朝夕相處，我始終想著一句話，那就是“假如我是孩子”。這

樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理

解；少了一份指責，多了一份尊重。記得六一節布置教室的時候，我需要爬上梯

子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說:“老師留意阿!”一年中與孩子

們相處的點點滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關心孩子們的同時也得到了

他們的關心，這是一種他人體會不到的幸福!

三、在新課程學習中，與孩子們一齊成長

新世紀、新時期的教師要繼續學習，拓展視野，更新觀念，跟?a

href="6a8a/caipu/1667/" target="_blank">鮮貝的步伐，只有思想的切實轉變

才能確保教育改革的持久和深入。隨著二期課改的不斷深入，透過各種培訓、觀

摩，學習了新綱要、新課程，確立?“以幼兒發展為本”的基本觀念，也在工作

中深刻理解體會這一教育理念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子

的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于心中。每一個孩子

就如同一本本書，豐富多彩，變化萬千，需要我用心去欣賞、研讀，及時給予支

持。在實踐工作中，我也遇到了很多的問題，一次次公開實踐活動課，一次次和

指導老師的溝通學習，還有參與的多次園本培訓，區級新教師培訓、外出觀摩實

踐活動，更難能可貴的是我的帶教指導徐梅老師，她總是在我遇到困難時及時給

予鼓勵和支持。記得在二期課改推進會中，沒有經驗的我要上一堂面向區級層面

的公開實踐活動，我忐忑不安，沒有信心，根本無心做事。徐老師看出了端倪，

溫柔的送給我一句話，“我一向信奉一句話，成功是留給有準備的人的。”于是

我走出了低谷，全身心投入準備。而她送給我的那句話此刻也成了我的座右銘。

其實，還有許許多多的老師給了我很多的幫忙，正是她們的無私幫忙，讓我在原

有的理論基礎上進一步強化了實踐潛力。

四、在成長中，繼續努力的方向

在二期課改浪潮的不斷沖擊下，總覺得要學習的東西太多太多，如何將課程

有機的整合滲透到一日活動中，如何及時捕捉幼兒的有價值的生成熱點，并有價

值的、及時給予支持。記得泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜，果的事業是尊貴，

讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”幼兒教師的職業是瑣碎的，

細小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業的立竿見影，更沒有詩人的

浪漫和灑脫；她象綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機，添上一片

溫馨。經過一年的學習實踐，讓我在許多老師的身上學到了許多知識，無論是理

論方面的還是技能技巧方面的都有了提高，同時也很慶幸自己在我們幼兒園這個

團結溫馨的大群眾中和孩子們一齊成長。

“細微處見真情”是我對家長工作的感受。應對形形色色的家長，我總是虛

心地聽取他們的合理化推薦，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們帶給幫忙，

將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，開開心心走，

使每個家長都感到放心、安心。生活能夠一成不變，也能夠多姿多彩，充滿斗志，

工作也是一樣，我堅信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點，用心發揮自己的

長處和優勢，敢于嘗試，敢于創新，肯定會有更大的收獲。正如林語堂說過:“滿

足的秘訣，在于發現自己的潛力和限制所在，在能做好的活動中找到滿足，再加

上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永久也算不得什么，

要有勇氣做真正的自己!”過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習，不斷進

取，努力奮斗。

在今后的工作實踐中我會不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實自己的知

識和經驗。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我會更加努力地工作，工作

中會更加細心、耐心，力爭為園多做貢獻!為幼教事業多做貢獻!

幼兒教育教學總結 篇3

時間是一只永遠飛翔的鳥。轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束。回想來到

北大附中的這一年，有收獲，也有感想，讓我學到了許多新的知識，同時也讓我

進步了許多。本學期，我更能適應學校的教學工作要求，從各方面嚴格要求自己，

結合學生實際情況使學前班的教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現

在，放眼未來，為使今后的工作能得到更大的進步，現對本學期的工作作出總結。

一、思想政治方面

我非常熱愛本職工作，能認真學習專業知識，積極參加學校組織的各項政治

學習和參加科組的各項教研活動。能夠團結同事，工作上一絲不茍、任勞任怨，

能以飽滿的熱情、積極的態度做好各項教學工作。工作中，我一直秉承這樣的教

育目標：立志與勤奮教育；樂學與會學教育；體藝衛與文化情趣教育，努力使自

己成為一名“想學習、敢學習、能學習、會學習”的新型教師。

二、陶冶情操，修身養性

作為一名學前班教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先應該具備良好

的思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀，以更高的要求來要求自己。工作中我

時刻銘記雷校長提倡的做“六有”和“三好”教師，認真學習學校先進的教育理

念，將先進理念轉化成先進動力，利用業余時間翻閱有關教育理論，看到好的信

息能及時摘錄下來，不斷為自己充電，同時向有經驗的老師請教，在干中學，在

學中干，不斷積累教學經驗，使自己各方面都邁向一個新的臺階。

三、全身心投入，熱愛、尊重、理解幼兒

本學期共有29位幼兒，其中9名為插班生。他們來自不同的幼兒園，年齡

小且不懂事。在何校長“生本思想”的指導下，我認為教學與德育要一起抓，經

過努力，小朋友們進步很快。現在孩子們都能和我很好溝通，，和孩子們在一起

也成為了我最快樂的時候。我也深深體會到，面對著這二十九顆純真無暇的心靈，

面對著他們天真多變的內心世界，只有深切的關愛，才能深得孩子們的信任與愛

戴。在課堂紀律方面，我堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，改變他們的依賴思

想，對他們的行為或表現充分給予肯定，使他們更能積極主動快樂地學習，引導

他們養成良好的學習習慣和行為習慣。

四、鉆研業務，

悉心育人

本學期，我擔任學前班的數學、音樂、美術、英語等多科教學工作。數學課

上，我注重調動幼兒學習的主觀能動性，激發幼兒學習的興趣，能合理利用多媒

體進行輔助教學。經過本學期的教學，我發現很多幼兒的數學成績有了很大的進

步，特別是鄒思然小朋友，她是從加拿大回來的，記得剛來我班時，她的英語講

得非常好，但數學卻一問三不知，連最簡單的10以內的加減法都一竅不通，她

心里非常著急，在了解她的特殊經歷后，我特別關心她的學習，關心她在課堂上

的每一次舉手發言，課后我又經常坐在她身邊和她一起做數學題。慢慢的，我發

現她的數學進步了，現在只要一見到我，就主動請我給她出數學題目做，看來是

成功增強了她的自信心。在工作中，我明白不僅要有一顆愛孩子的心，還要有扎

實的業務水平和能力。去年我榮幸地加入到小學數學組，為了提高自身素質，積

極參加數學組的每一次教研活動，認真參加聽課、評課，并且本學期我也上了一

堂《比較輕和重》的數學公開課，通過研討和反思，我將同行們公開課上的精華

延伸運用到日常教學實踐中，學會在反思中進步。

另外，在每天的口語操練環節中，努力做到將漢語和英語有機的融合在一起，

靈活的運用到課堂上、日常交往中，甚至于游戲中，還協助新加坡英語老師努力

突出本班的英語特色。其次，在音樂、美術等教學中，堅持以審美教育為中心，

注重培養孩子們對藝術學科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學生在愉快的

實踐活動中，主動的去發現、去探究。音樂課上孩子們深情演唱《畢業歌》；美

術課上孩子們認真繪畫《我是小學生》，由此我想到了我國著名教育學家陶行知

說過：“真的教育是心心相應的活動，惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”

可見，教學中離開了情感，一切教育就無從說起，如今學前班的孩子即將升入小

學一年級，他們對我非常依依不舍。

五、認識不足，努力進步

記得雷校長曾經說過：一個有事業心和使命感的教師，理應作為教育的探索

者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進了觀念的轉變，反思

促進了工作的提高。教師的成長等于經驗加反思。通過本學期的工作，我很幸運

學到了不少東西，在雷校長先進教育理念的感悟下，我深刻認識到：只有在以后

的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。

所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。

幼兒教育教學總結 篇4

每個班的孩子性格都不一樣，有些幼兒活潑開朗，有些幼兒任性霸道，有些

幼兒性子慢，有些幼兒性子急等等。班上總有一些膽小的孩子，他們性格內向、

懦弱、敏感，往往缺乏自信心。我班的王欣妍就是這樣的孩子。她性格內向、敏

感、喜歡哭。別的孩子都能高高興興上幼兒園了，而已是大班的她還時時哭著鼻

子來幼兒園。每天放學她媽媽都要第一個來接她，就慢不到五分鐘，她都會嚎嚎

大哭。為了改變她懦弱、膽小的性格，每天都會找她說說話，在放學時與她媽媽

和聊天談心，增加她的安全感。在活動中給創造一些表現的機會，經常表揚、鼓

勵她，增加孩子的信心。

有一次，她來園遲到了，小朋友們正在進行美術活動，蔡煜宴責怪她說：“王

欣妍，你那么晚來，我們都上課了。”王欣妍馬上傷心地哭泣起來，她連一句責

怪的話都承受不了，生怕做錯每一件事情。我輕輕地走到她的面前，安慰她說：

“王欣妍，我知道你一定有事耽擱了是嗎？沒關系，下次來早點。”王欣妍聽了

我的話止住了哭聲，但她的情緒仍然很低落。因為她自我感覺太差了，太在乎別

人對她的態度了。為了轉移她的情緒，我就請她做我的小幫手，為小朋友發發畫

紙和彩筆，并請拿到畫紙和彩筆的小朋友跟她說聲謝謝。以此來分散她的注意力，

慢慢地，王欣妍的情緒不在低落，很快融入到活動中。而當她做完一件事后，我

就笑著鼓勵她說：“謝謝你，王欣妍，你真能干。”終于，王欣妍的臉上泛起了

笑容，她感受到了成功的喜悅，樹立成功感，增強她的自信心。

每一個孩子都需要老師的鼓勵和幫助，特別是膽小的幼兒，老師要多關心她，

和她親近，增加幼兒的安全感。給他們創造一些表現的機會，運用循序漸進的方

法，增加她們的信心膽量，讓她們感受到成功的喜悅。

幼兒教育教學總結 篇5

本學期擔任的《幼兒教育心理學》教學工作已經接近尾聲，在過去的這一學

期里，我擔任了秋專業1、2、3、4、5班的《幼兒教育心理學》的教學工作，為

使得今后教學工作順利開展，在工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、做好教學常規工作

1.了解學生的學習動機、學習基礎和學習需求，把握學生選擇學前教育專業

的原因，掌握學生學習的基本情況，對學生的學習特點進行分析：一年級學前教

育專業的學生對于該專業的認識比較單一，認為畢業之后到幼兒園工作，對于專

業的理解比較狹隘，因此也造成了重視技能課、忽視專業理論課的現狀。部分學

生缺乏正確的學習目標和端正的學習態度，將理論與實踐相聯系的能力較為欠

缺。不過，一年級的學生活潑、熱情，對于自己的專業規劃有話可說，能夠明晰

自己的目標，雖然專業理論課學起來有些吃力，但大部分的學生仍舊在努力地學

習，部分學生能夠做到主動和老師交流、探討幼兒園的一些實際問題，這些都是

值得肯定的，也是在教學中要不斷放大的閃光點。

2. 認真備課，備教材、備教法、備學生，根據內容及學生的實際，了解教

材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯；了解學生原有的知識水平以及他們的

興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的教學措施；

時常思考如何把知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

認真寫好教案，每堂課都在課前做好充分的準備。

3.組織好課堂教學，關注全體學生的發展，將課堂上的時間更多地留給學生，

調動學生的積極性，加強師生交流，體現學生的主體地位，并結合幼兒園案例對

教材內容進行分析，讓學生學得容易，理論聯系實際；在課堂上講練結合，布置

好課后作業，作業少而精。認真批改作業，給學生適當的評價，及時了解學生的

學習動態，個別輔導與集體輔導相結合。

4.認真撰寫教育教學心得反思。在每一次課堂教學后，對課堂進行總結，找

出需要改進的地方，不斷促進自己進步。

二、改進教學方法

本學期，一年級學生已經學習了一學期的《幼兒教育心理學》，對于幼兒心

理有一定的了解，同時也在學習《幼兒衛生學》。由于《幼兒教育心理學》是一

門理論性較強的學科，所以，在教學時，我注重知識的融會貫通，新舊聯系，引

導學生從多角度思考幼兒園教育中的一些問題和現象，進行分析和討論，在討論

中講解教材中的理論知識，進而幫助學生理解和運用。在教學過程中，我主要以

情境創設法、合作學習法、講授法為主，討論法、練習法為輔，通過多樣、恰當

的教學方法，力求創造一個輕松、愉快的學習環境，激發學生學習《幼兒教育心

理學》的興趣，提高學生分析問題和解決問題的能力，調動學生參與課堂討論的

1

積極性。做到以學生為主體、教師為主導，活躍課堂氛圍，提高教學效率。

與此同時，我還做到講練結合，聯系幼兒園實際進行拓展性訓練，教會學生

寫教案，并分組進行教學實踐，講同學們上課的情境錄下來，播放出來進行教學

反思，真正幫助學生取得實質性的進步，將所學的理論知識更好地與教學實踐結

合起來。

三、后進生轉化工作

1.肯定學生所取得的進步，及時給與鼓勵，強化他們正確的學習行為，鼓勵

他們會做得更好；

2.幫助他們分析自己不足的地方和原因，在日常教學中進行個別輔導，樹立

其學習《幼兒教育心理學》的信心，同時建議一些好的學習方法；

3.相信后進生，理解他們對學習的畏懼和冷漠，對后進生進行思想轉化，站

在學生的立場思考一些問題，才能更好地幫助他們解決問題；

4.積極關注他們，關注他們的內心世界，取得他們的信任，在此基礎上開展

后進生的轉化工作。

四、教學心得

1.學生的問題不是小問題，把學生放在心上。教學工作不能馬虎，時時關注

每一位學生的進步。注意發現學生們出現的反常情況，進行心理疏導；

2. 微笑進課堂，營造活潑、幽默的課堂氛圍，讓學生愉快地學習；

3.教師應該不斷學習，通過學習教育教學理論，同其他教師、學生交流，提

高自己的教育教學理論和實踐水平；

4.不要輕易給學生定位，雖然在教學中采用了分層教學法，但這并不等于給

學生貼上標簽，每一個學生都有進步的空間；

5.合理管理教學課堂，用幽默靈活的方式處理突發狀況，提高教學效率。

五、教學中需要改進之處

1. 積極參加學校教研活動，學習最新課改思想和教學理念，同時多和其他

老師交流，學習教育教學方法，豐富自己的教學經驗；

2.應多參加其他老師的教學課堂，積極聽課，認真記錄，將其他教師的教法

融合進自己的課堂教學，使自己的教學在原有水平的基礎上有所突破；

3.改進自己的教學方法，準確把握學生的學習水平和學習動機，合理安排教

學進度和教學內容，力求讓每一次課堂更加精彩。

經過本學期的磨練，我收獲到了許多，我會總結經驗，在今后的工作中改進

不足，繼續保持積極主動的工作態度，以嶄新的姿態迎接工作中的挑戰，在今后

的教學工作中爭創佳績！