2016年華醫(yī)網(wǎng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育部分答案

2016年華醫(yī)網(wǎng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育部分答案

第一篇：2016年華醫(yī)網(wǎng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育部分答案

1、無性繁殖技術(shù)也稱（）

A、PGD B、人工授精技術(shù)

C、試管嬰兒技術(shù)

D、克隆技術(shù)

2、不屬于輔助生殖技術(shù)的三大基本技術(shù)的是（）

A、冷凍胚胎技術(shù)

B、人工授精技術(shù)

C、試管嬰兒技術(shù)

D、克隆技術(shù)

3、輔助生殖技術(shù)（ART）的衍生技術(shù)不包括的是（）

A、胚胎植入前遺傳學(xué)診斷（PGD）技術(shù)

B、胞漿內(nèi)單精子注射（ICSI）技術(shù)

C、性別選擇技術(shù)

D、卵巢置換技術(shù)

4、輔助生殖技術(shù)對(duì)受術(shù)女性在社會(huì)支持方面的傷害不包括（）

A、家庭關(guān)系方面

B、社會(huì)關(guān)系方面

C、社會(huì)公正方面

D、社會(huì)環(huán)境方面

5、生殖健康教育在社區(qū)通過很多方式進(jìn)行宣傳，除了（）

A、講座、視頻影片 B、發(fā)傳單

C、圖片、手冊(cè)

D、宣傳欄

6、（）對(duì)試管嬰兒享有法律上和道德上的權(quán)利和義務(wù)

A、遺傳母親

B、代孕母親

C、養(yǎng)育母親

D、遺傳父親

7、某醫(yī)療輔助生殖技術(shù)機(jī)構(gòu)在沒有通知當(dāng)事人情況下，將其冷凍

保存精子為一患者提供了人工授精技術(shù)，該機(jī)構(gòu)違背了哪項(xiàng)倫理原則

（）

A、有利于受者原則

B、知情同意原則

C、社會(huì)公益原則

D、保護(hù)后代原則

8、在我國開展生殖技術(shù)，下列說法正確的是（）

A、供精者知情同意

B、對(duì)于非不孕癥的寡婦，是允許實(shí)施的，而對(duì)未婚男女一般不予

實(shí)施

C、精子、卵子、胚胎可以進(jìn)行商品買賣

D、可以實(shí)施代孕行為

9、供體人工授精（AID）是指用（）的精液進(jìn)行人工授精

A、捐贈(zèng)者

B、丈夫 C、買賣的

D、朋友

10、一名供精者的精子允許最多使（）個(gè)人受孕

A、3個(gè)

B、5個(gè)

C、8個(gè)

D、10個(gè)

1、關(guān)于人文描述錯(cuò)誤的是（）

A、指人類社會(huì)的各種文化現(xiàn)象和先進(jìn)的價(jià)值觀

B、核心：真、善、美的統(tǒng)一

C、涵蓋：文化、藝術(shù)、美學(xué)、教育

D、核心：對(duì)人生意義的追求

2、科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系描述錯(cuò)誤的是（）

A、科學(xué)精神和人文精神必須相互融通

B、科學(xué)精神和人文精神可以分開

C、只講科學(xué)精神的醫(yī)學(xué)就會(huì)背離醫(yī)學(xué)治病救人、維護(hù)人類健康這

一人道主義的宗旨，而走入歧途

D、醫(yī)學(xué)是神圣而特殊的職業(yè)，生死攸關(guān)，責(zé)任重大

3、人文的價(jià)值描述錯(cuò)誤的是（）

A、用實(shí)用主義的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)，人文學(xué)科是一門“沒有用的”

學(xué)科

B、人文的精神價(jià)值是人們須臾不可以離開的東西

C、用理想主義的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)，人文學(xué)科是一門“沒有用的”

學(xué)科 D、人文的精神價(jià)值就像陽光、空氣和水一樣

4、人文精神描述為（）

A、是一種關(guān)注人生真諦和人類命運(yùn)的理性態(tài)度

B、是一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，C、衡量一個(gè)人文化素養(yǎng)一個(gè)重要

的尺度

D、以上都對(duì)

5、人文醫(yī)學(xué)包括的學(xué)科有（）

A、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)

B、醫(yī)學(xué)哲學(xué)

C、醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)

D、以上都是

6、人文精神的定義（）

A、其核心內(nèi)容是對(duì)人類生存意義的思考

B、對(duì)生命價(jià)值的關(guān)懷

C、關(guān)注人的精神情感方面的需求

D、以上描述都正確

7、倡導(dǎo)人文醫(yī)學(xué)的意義為（）

A、使醫(yī)學(xué)本質(zhì)回歸和復(fù)興

B、提高醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生的文化自覺

C、促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系的和諧

D、以上都正確

8、醫(yī)學(xué)人文精神描述正確的是（）A、是對(duì)病人的生命神圣、生

命質(zhì)量、生命價(jià)值和人類未來的健康與幸福的關(guān)注

B、是對(duì)人類身心健康和自然、社會(huì)與人之間的和諧互動(dòng)及可持續(xù)

發(fā)展的關(guān)注

C、醫(yī)學(xué)人文精神的核心就是關(guān)愛生命

D、以上都是

9、人文的作用描述不包括（）

A、喚醒世人的責(zé)任意識(shí)

B、喚醒世人的法律意識(shí)

C、喚醒世人的公民意識(shí)

D、喚醒世人的主體意識(shí)

10、“醫(yī)學(xué)中的許多問題要靠人文和倫理或非醫(yī)學(xué)政策來解決，

僅靠技術(shù)是解決不了的”這句話誰指出（）

A、英國的坎貝爾（Dod Chambers）

B、美國芝加哥大學(xué)的坎貝爾（Dod Chambers）

C、阿爾貝托·史懷哲

D、希波克拉底

第二篇：2012華醫(yī)網(wǎng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育試題答案

醫(yī)之魂——醫(yī)療服務(wù)中的人文關(guān)愛與溝通藝術(shù)

未學(xué)習(xí)溫馨關(guān)愛在無言中傳送--醫(yī)患溝通中的非語言溝通

? 以下環(huán)境不可以把溫馨關(guān)愛傳送的是（B）? 親密的人彼此說話

時(shí)，屬于（C）

? 個(gè)人形象在人際交往中應(yīng)該具備（D）

? 據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)顯示，在大多數(shù)人際溝通中，人們使用媒介情況

描述正確的是（C）? 既能表示親切、欣賞，也能表示不滿譴責(zé)的凝視

是（D）

? 病人在得病后，在受到病魔折磨的同時(shí)，心靈上受到的傷害描述

有（D）? 心存感激是醫(yī)生對(duì)患者微笑的唯一源泉的原因是（D）

? 在醫(yī)療服務(wù)中，醫(yī)生用眼睛與患者溝通方式不正確的是（A）

? 視線在對(duì)方臉部上三角區(qū)，即臉部眉眼是底線，頂點(diǎn)在額頭的區(qū)

域?qū)儆冢?/span>A）? 對(duì)中國人和東方人統(tǒng)計(jì)結(jié)果正確描述的是（A）

?我們的核心價(jià)值追求

? 醫(yī)患關(guān)系從哪個(gè)時(shí)代開始，持續(xù)到現(xiàn)在（C）? 醫(yī)生對(duì)患者的治

療和關(guān)愛，是一種（B）

? 有一個(gè)地方引申患者就是顧客，顧客就是上帝，上帝永遠(yuǎn)都是對(duì)

的，這種做法在醫(yī)療上（C）? 對(duì)于醫(yī)療科學(xué)與技術(shù)掌握不同，所以要

以（C）為主導(dǎo)方 ? 人類區(qū)別于動(dòng)物的本質(zhì)特征是（B）

? 醫(yī)生和患者之間不是親人的涵義是指（D）? 醫(yī)生為何可以勝過

患者的親人（D）

? 恩格斯在馬克思墓前的演說中指出的：他一生最偉大的貢獻(xiàn)是

（A）? 當(dāng)我們選擇了醫(yī)生職業(yè)時(shí)，核心價(jià)值追求是（A）

? 加拿大青年把發(fā)燒兒童放入冰箱降溫的現(xiàn)象說明（A）

?學(xué)習(xí)掌握醫(yī)患溝通藝術(shù)-彰顯醫(yī)之根本、醫(yī)之魂

? 醫(yī)生需要與患者溝通的原因是（D）

? “人文關(guān)愛缺失”現(xiàn)象是世界范圍內(nèi)共同面對(duì)的問題，其原因不

包括（B）? 我國醫(yī)改深化發(fā)展是在（C）年 ? 溝通的媒介包括（D）

? 衛(wèi)生事業(yè)公益性的內(nèi)涵不包括（B）? 世界銀行1996年提出了

《全球衛(wèi)生戰(zhàn)略》，概括了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的要求，錯(cuò)誤的

是（D）? 關(guān)于醫(yī)患溝通說法錯(cuò)誤的是（B）? 醫(yī)生有職業(yè)孤獨(dú)的原因是

（A）? 溝通的實(shí)質(zhì)在于（A）

? 世界銀行《全球衛(wèi)生戰(zhàn)略》把成員國191個(gè)國家按照績(jī)效排隊(duì)，

第一是（A）

下一節(jié)

? 人際溝通中人和人的溝通中有聲語言占（B）? 問診中間要注意

的三個(gè)環(huán)節(jié)不包括（B）

? 當(dāng)病患者無法說清無法說明時(shí)，把溝通障礙歸罪于（C）可以減

少患者的心理壓力 ? 醫(yī)生的語言運(yùn)用藝術(shù)內(nèi)容有（D）

? 以下關(guān)于問診的藝術(shù)說法錯(cuò)誤的是（C）

? 人際溝通中人和人的溝通中無聲語言占（D）

? 以下關(guān)于手術(shù)前知情同意書的簽訂說法錯(cuò)誤的是（B）? 精湛醫(yī)

術(shù)與語言溝通的關(guān)系說法錯(cuò)誤的是（C）? 告知的目的是（A）

? 中國人表達(dá)態(tài)度、情感、感情7%為（A）

醫(yī)院感染的監(jiān)測(cè)與防控

未學(xué)習(xí)多重耐藥菌醫(yī)院感染的管理（1）

? 被列為世界三大最難解決感染性疾患第一位的是（C）? 關(guān)于耐

藥菌定植的說法錯(cuò)誤的是（B）? 多重耐藥球菌類不包括（D）

? 關(guān)于耐藥菌感染的說法錯(cuò)誤的是（D）

? 耐藥菌感染的暴發(fā)是指在短時(shí)間內(nèi)，耐藥菌引起的（B）或以上

的醫(yī)院內(nèi)感染病例，且在流行病學(xué)上如時(shí)間、空間和病人間有相關(guān)性

? 關(guān)于抗生素不合理使用的根源的說法錯(cuò)誤的是（C）? 關(guān)于美國

濫用抗生素情況的說法錯(cuò)誤的是（D）? 抗菌藥物不合理應(yīng)用表現(xiàn)形式

不包括（C）

? 關(guān)于抗生素不合理使用的原因的說法錯(cuò)誤的是（A）? 關(guān)于“超

級(jí)細(xì)菌NDM-1”的說法錯(cuò)誤的是（A）

?多重耐藥菌醫(yī)院感染的管理（2 ? 關(guān)于抗菌藥物臨床應(yīng)用專項(xiàng)整

治重點(diǎn)控制指標(biāo)的說法錯(cuò)誤的是（C）? Ⅰ類切口手術(shù)患者預(yù)防使用抗

菌藥物時(shí)間（B）? 關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生的說法錯(cuò)誤的是（D）? 關(guān)

于“合理使用抗菌藥物”的說法錯(cuò)誤的是（D）

? 接受抗菌藥物治療住院患者微生物檢驗(yàn)標(biāo)本送檢率不低于（B）?

抗菌藥物合理使用培訓(xùn)人員不包括（C）

? 對(duì)主要目標(biāo)細(xì)菌耐藥率超過75%的抗菌藥物，應(yīng)該（C）? Ⅰ類

切口手術(shù)患者預(yù)防使用抗菌藥物比例不超過（B）? 抗菌藥物合理使用

培訓(xùn)內(nèi)容是（D）

? 對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員考核的重要指標(biāo)是（A）

? 對(duì)主要目標(biāo)細(xì)菌耐藥率超過75%的抗菌藥物，應(yīng)該（D）

醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)（1

? 醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)的最終目的是（B）? 有效的醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)要做到

（D）? 患者日醫(yī)院感染發(fā)病率指的是（B）? 燒傷病房的監(jiān)測(cè)，屬于

（B）

? 關(guān)于醫(yī)院感染罹患率，不正確的是（C）

? 當(dāng)ICU病人轉(zhuǎn)移到其他病房后，48小時(shí)之內(nèi)確定的感染，應(yīng)屬

于（C）? 重癥監(jiān)護(hù)室與中心靜脈置管相關(guān)血液感染發(fā)生率，正確的說

法是（C）? 醫(yī)院感染漏報(bào)率，下列不屬于的是（A）

? 目前醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)存在的問題，不屬于的是（A）

? 醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)生以下情形時(shí)，應(yīng)該按照國家規(guī)范的要求在2小時(shí)之

內(nèi)進(jìn)行報(bào)告（A）

?醫(yī)院感染監(jiān)測(cè)（2 ? 使用中紫外線監(jiān)測(cè)的衛(wèi)生學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為大于（C）

μw/cm2 ? 滅菌后內(nèi)窺鏡的監(jiān)測(cè)的衛(wèi)生學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（C）? 細(xì)菌耐藥性監(jiān)測(cè)

的資料分析主要是（C）

? 抗菌藥物的用藥原則包括最適合病情需要，避免產(chǎn)生抗藥性，

（C）

? 計(jì)算漏報(bào)率時(shí)，去病案室翻閱監(jiān)測(cè)樣本量的（C）出院病例，用

于核實(shí)醫(yī)院感染病例的診斷，從中發(fā)現(xiàn)漏報(bào)病例

? 壓力蒸汽滅菌的監(jiān)測(cè)方法包括（B）種 ? 消毒后內(nèi)窺鏡進(jìn)行監(jiān)測(cè)

的時(shí)間為每（B）

? 使用中紫外線的日常監(jiān)測(cè)的監(jiān)測(cè)時(shí)間為（A）? 透析用水的監(jiān)測(cè)

方法為（A）

? 病原學(xué)信息的收集包括臨床微生物學(xué)、病毒學(xué)、（A）和血清學(xué)

檢查結(jié)果

導(dǎo)尿管相關(guān)尿路感染的預(yù)防與控制

? 關(guān)于無癥狀菌尿癥尿培養(yǎng)說法錯(cuò)誤的是（D）? 泌尿道感染常見

致病菌說法錯(cuò)誤的是（D）? WHO推薦的其他預(yù)防措施不包括（D）?

泌尿道感染常分為（B）

? WHO推薦但還沒被證實(shí)能減少感染發(fā)生的措施不包括（B）? 導(dǎo)

尿管導(dǎo)致泌尿道感染的常見危險(xiǎn)因素不包括（C）? 泌尿道感染的臨床

癥狀不包括（C）

? 泌尿道感染的診斷中，尿沉渣鏡檢白細(xì)胞男性≥（A）個(gè)/高倍視

野，女性≥（A）個(gè)/高倍視野 ? 導(dǎo)尿管相關(guān)尿路感染常見的感染原因不

包括（A）? WHO提出的已被證實(shí)無效的方法不包括（A）

第三篇：2013華醫(yī)網(wǎng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育題(準(zhǔn)確答案)

2013華醫(yī)網(wǎng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育題(共3套)

現(xiàn)代護(hù)士長(zhǎng)能力建設(shè)

一、現(xiàn)代護(hù)士長(zhǎng)角色與職責(zé)

1.護(hù)士長(zhǎng)角色管理技能不包括以下 B

2.護(hù)士長(zhǎng)角色專業(yè)技術(shù)技能包括D

3.2012年《衛(wèi)生部護(hù)士崗位管理指導(dǎo)意見中》從事護(hù)理管理崗位

的人員培訓(xùn)內(nèi)容包括 D

4.以下哪項(xiàng)不屬于護(hù)士長(zhǎng)崗位績(jī)效評(píng)價(jià)中隊(duì)病人護(hù)理的評(píng)價(jià) B

5.從事護(hù)理管理崗位的人員培訓(xùn)內(nèi)容包括現(xiàn)代管理理論在士人力

資源??A

6.護(hù)士長(zhǎng)隊(duì)人的管理與協(xié)調(diào)所起的角色是B

7.護(hù)士長(zhǎng)角色的專業(yè)技術(shù)技能，要求有（）年內(nèi)外科護(hù)理經(jīng)驗(yàn)C

8.以下哪項(xiàng)是護(hù)士長(zhǎng)崗位績(jī)效評(píng)價(jià)中對(duì)護(hù)士管理的評(píng)價(jià) D

9.護(hù)士長(zhǎng)在隊(duì)上級(jí)專業(yè)信息輸出中所起的角色是 A

10.護(hù)士長(zhǎng)角色的專業(yè)技術(shù)技能，要求是 C

二、護(hù)士長(zhǎng)的管理策略與藝術(shù)

1.護(hù)理管理的技巧不包括以下 A

2.護(hù)士長(zhǎng)水平溝通的做法錯(cuò)誤的是 C

3.護(hù)理管理的應(yīng)用以下哪項(xiàng)做法是錯(cuò)誤的 B

4.（）是指在領(lǐng)導(dǎo)的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性 A

5.護(hù)士長(zhǎng)網(wǎng)上溝通的做法 正確的是B

6.梅奧診所最核心的價(jià)值觀是C

7.護(hù)士長(zhǎng)在處理與病人的關(guān)系時(shí)，做法錯(cuò)誤的是D

8.護(hù)士長(zhǎng)在與科主任關(guān)系的處理上 錯(cuò)誤的是D

9.以下隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是A

10.下列對(duì)護(hù)士長(zhǎng)幾種關(guān)系的處理正確的是D

三、護(hù)士長(zhǎng)的人格魅力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1.魅力護(hù)士長(zhǎng)建設(shè)卓越護(hù)士團(tuán)隊(duì)的措施，錯(cuò)誤的是C

2.以下對(duì)護(hù)士長(zhǎng)在醫(yī)院及科室位置的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是A

3.人格魅力的核心內(nèi)容不包括D

4.以下對(duì)精神人格魅力的培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是B

5.以下對(duì)人格魅力的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是A

6.影響品格因素包括D

7.魅力護(hù)士長(zhǎng)的工作習(xí)慣不包括以下哪項(xiàng)C

8.品格是領(lǐng)導(dǎo)者的魅力之源，是由（）提出的 B

9.人格魅力的核心內(nèi)容包括D

10.人格魅力的核心是A

四、護(hù)士長(zhǎng)的決策力和執(zhí)行力

1.5種團(tuán)隊(duì)決策的方法中所有人達(dá)成共識(shí)的缺點(diǎn)是 C

2.完整的決策過程可分成（）個(gè)中藥的步驟 A

3.設(shè)定達(dá)成所有的目標(biāo)的優(yōu)先級(jí)有所取舍，屬于以下哪個(gè)步驟 A

4.有效執(zhí)行的路徑與要求，不包括以下哪項(xiàng)C

5.5種團(tuán)隊(duì)決策的方法中最常見的決策形式是B

6.護(hù)士長(zhǎng)要提高執(zhí)行力，主要要應(yīng)從以下（）著手D

7.（）直接決定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的速度和程度B

8.5中團(tuán)隊(duì)決策的方法中平均所有人的意見的缺點(diǎn)是B

9.成功決策的8大步驟第一步是A

10.護(hù)士長(zhǎng)要提高自身的執(zhí)行素質(zhì)，應(yīng)該從以下（）著手D

五、護(hù)士長(zhǎng)多向溝通協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)

1.護(hù)士長(zhǎng)語言修養(yǎng)的基本功包括D

2.護(hù)士在余病人進(jìn)行語言交流中，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A

3.與患者交談過程中，可引起溝通障礙的是D

4.公共關(guān)系有利于塑造組織或企業(yè)的形象，是哪個(gè)層面上的作用B

5.下列哪項(xiàng)是古代的思維方式特點(diǎn)B

6.護(hù)士長(zhǎng)多向溝通能力產(chǎn)生的效能包括D

7.公共關(guān)系意識(shí)不包括A

8.公關(guān)意識(shí)在宏觀層面的作用A

9.以下哪項(xiàng)輸液護(hù)士長(zhǎng)外部溝通對(duì)象C

10.以下哪項(xiàng)屬于護(hù)士長(zhǎng)內(nèi)部溝通對(duì)象A

護(hù)理糾紛的防范與對(duì)策

一、護(hù)理糾紛的防范與對(duì)策

1、導(dǎo)致護(hù)理糾紛產(chǎn)生的系統(tǒng)原因D2、搶救患者時(shí)要求準(zhǔn)確記錄

D3、導(dǎo)致護(hù)理糾紛產(chǎn)生的護(hù)理人員本身的原因，不包括D4、減少護(hù)

理糾紛是發(fā)生，應(yīng)做到“四要”，期中錯(cuò)誤的是。B5、護(hù)理工作者，

應(yīng)加強(qiáng)語言修養(yǎng)，提現(xiàn)（）的溫暖B6、不能正確捕捉病人的需求屬于

導(dǎo)致護(hù)理糾紛產(chǎn)生的哪項(xiàng)原因C7、醫(yī)療費(fèi)用增長(zhǎng)太快屬于導(dǎo)致護(hù)理糾

紛的哪項(xiàng)原因C8、對(duì)于各級(jí)管理者，減少護(hù)理糾紛發(fā)生的防范措施不

包括下列哪項(xiàng) A9、對(duì)于各級(jí)護(hù)理人員，減少護(hù)理糾紛發(fā)生的措施，錯(cuò)

誤的是C

10、導(dǎo)致護(hù)理糾紛產(chǎn)生的社會(huì)因素不包括A

二、危重病人護(hù)理安全與糾紛防范

1、在搶救過程中防范護(hù)理糾紛發(fā)生的措施，錯(cuò)誤的是B2、壓瘡

的預(yù)防要求做到每（2）小時(shí)翻身一次A3、下列哪項(xiàng)屬于雙人搶救配

合法時(shí)位置在腰部的護(hù)士的職責(zé)要求A4、護(hù)理應(yīng)該掌握的呼吸音聽診，

認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是C5、死亡前30分鐘內(nèi)生命體征（5）分鐘記錄一次D6、

在搶救時(shí)應(yīng)第一時(shí)間呼叫值班醫(yī)生，最好有（3）名護(hù)士參與搶救

7、護(hù)理搶救記錄要求在（6）小時(shí)內(nèi)完成8、胸部護(hù)理每2小時(shí)

鼓勵(lì)病人做（7~8）個(gè)深呼吸，做有效咳嗽9、3人搶救配合法時(shí)位置

在頭部的護(hù)士，職責(zé)要求錯(cuò)誤的是B

10、有頭部外傷致腦水腫時(shí)，給與頭部呈C

三、護(hù)理工作中相關(guān)法律問題與糾紛防范

1、醫(yī)療事故處理?xiàng)l例中與護(hù)理相關(guān)的內(nèi)容有D2、護(hù)理工作中涉

及的法律問題主要為B3、《護(hù)士條例》中明確了護(hù)士承擔(dān)的（）義務(wù)

D4、下列（）不是衛(wèi)生行政法A5、護(hù)理告知的注意事項(xiàng)D6、下列關(guān)

于如何防范護(hù)理糾紛的敘述錯(cuò)誤的是A7、《護(hù)士條例》（2008 年 5

月 12）開始

8、《護(hù)士條例》（2008 年 1 月 23 日）發(fā)布

9、護(hù)理糾紛防范核心內(nèi)容是（）D10、預(yù)防為主，堅(jiān)持“六要六

不要”內(nèi)容為（）D

四、醫(yī)患風(fēng)險(xiǎn)因素與糾紛防范要素

1、容易引起醫(yī)患糾紛的風(fēng)險(xiǎn)因素錯(cuò)誤的是A2、通常是由醫(yī)療過

錯(cuò)引起的糾紛原則上是指B3、部分產(chǎn)婦不接受剖腹產(chǎn)手術(shù)的深層癥結(jié)

是A4、以醫(yī)療過錯(cuò)無關(guān)的糾紛不包括B5、大約50%的醫(yī)療不良事件

由（）引起B6、醫(yī)護(hù)人員缺乏培訓(xùn)的主要原因是（）C7、醫(yī)療系統(tǒng)及

管理偏差描述錯(cuò)誤的是（）B8、與醫(yī)療過錯(cuò)無關(guān)的糾紛原則上是指D9、

對(duì)于患方不滿意的部分能夠投訴的大約占（）C

10、醫(yī)患信任度危機(jī)的主要原因A

五、醫(yī)療預(yù)警機(jī)制及投訴管理

1、投訴如果能當(dāng)場(chǎng)處理（）A2、三級(jí)預(yù)警的特點(diǎn)不包括D3、對(duì)

于患者合理要求確實(shí)難以滿足的，應(yīng)（）B4、報(bào)告預(yù)警的同時(shí)科室應(yīng)

該（）C5、需要醫(yī)院的職能科室和負(fù)責(zé)糾紛的科室協(xié)助臨床進(jìn)行解決

的為（）B6、須立即報(bào)告的預(yù)警不包括B7、投訴接待一定要實(shí)行C8、

對(duì)于情況比較復(fù)雜，需要調(diào)查、核實(shí)的投訴，應(yīng)該在（）向投訴人反

饋處理的意見和情況B9、根據(jù)醫(yī)療糾紛發(fā)生的可能性和大小的嚴(yán)重程

度，可以把預(yù)警分為C10、接待投訴者最重要的是D

肝源性糖尿病及其護(hù)理

糖尿病的相關(guān)知識(shí)

1、下列糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是？D2、下列對(duì)糖尿病

三個(gè)“等于”的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是？C3、糖尿病患者預(yù)期壽命縮短（）

年。5-10年

4、糖尿病的發(fā)生演變過程，不包括（）B5、糖尿病在中國屬于

第（3）位致死性疾病。36、糖尿病癥狀加上空腹血漿葡萄糖水平（大

于等于7）毫摩爾每升即可診斷為糖尿病。

7、以下哪項(xiàng)不屬于糖尿病的高危人群？B8、（16至18世紀(jì)）糖

尿病被證實(shí)為一種獨(dú)立的疾病。

9、在防治糖尿病的過程中，同樣也經(jīng)歷了（4個(gè)）發(fā)展階段

10、下列哪項(xiàng)可能是患有糖尿病的“蛛絲馬跡”A（在有年輕的

時(shí)候，如果有過多次的流產(chǎn)、死胎、巨大嬰兒、羊水過多等生育史的

女性，）

肝病與糖尿病

1、肝硬化性糖尿病的糖尿病相關(guān)癥狀不明顯，FBG很少超過

（11.2）毫摩爾每升

2、人類為維持餐間空腹血糖穩(wěn)定而向循環(huán)輸出葡萄糖的器官主要

也是（肝臟）。

3、肝移植后糖尿病的危險(xiǎn)因素包括()D4、肝硬化性糖尿病的代謝

特點(diǎn)不包括（）C5、胰高血糖素主要影響（肝臟代謝功能和調(diào)節(jié)肝細(xì)

胞再生）。

6、外周血中胰高血糖素的半衰期為（10）分鐘。

7、（肝臟）是人體貯存糖原的主要器官。

8、（1906）年已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了肝硬化患者可伴糖尿病

9、血中胰島素半衰期僅（5～15）分鐘

10、胰島B細(xì)胞分泌的胰島素首次經(jīng)門靜脈進(jìn)入肝臟時(shí)即有

（50%）被肝臟清除。

肝源性糖尿病及發(fā)病機(jī)制

1、肝源性糖尿病的發(fā)病機(jī)制與下列哪像無關(guān)。D2、酶活性降低，

易導(dǎo)致（調(diào)節(jié)糖代謝功能減退）。

3、肝源性糖尿病的發(fā)病機(jī)制，說法正確的是（垂體生長(zhǎng)激素對(duì)脂

肪分解加強(qiáng)）

4、在慢性肝病患者中，有（50%到80%）的患者有糖耐量減退

5、（營養(yǎng)缺乏）可使胰島 β 細(xì)胞變性，而長(zhǎng)期攝食高糖過度刺激

胰島 β 細(xì)胞，使之衰竭。

6、下列對(duì)肝源性糖尿病的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是C7、肝源性糖尿病臨

床表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是A8、肝源性糖尿病主要表現(xiàn)為B9、長(zhǎng)期使用

噻嗪類及呋塞米可以導(dǎo)致A10、肝源性糖尿病空腹血糖很少超過

（11.2毫摩爾每升）

肝源性糖尿病的診斷與治療

1、理想的體重=身高-（105）

2、糖尿病飲食治療的原則，錯(cuò)誤的是D3、糖尿病飲食治療中下

列哪個(gè)說法是錯(cuò)誤的B4、肝源性糖尿病患者禁用A5、肝移植后糖尿

病的防治，做法錯(cuò)誤的是A6、肝源性糖尿病甘油三酯在（1.5）

mmol/L為控制良好

7、胰島素對(duì)糖尿病的基本治療，正確的是D8、每個(gè)食物交換份

可產(chǎn)生（80到90）千卡熱量

9、合理配餐平衡膳食，碳水化合物應(yīng)占多少比例（50%～60%）

10、一般認(rèn)為如果HBAIC大于等于（7）%，意味著血糖控制不

良

肝源性糖尿病的護(hù)理

1、下列哪項(xiàng)屬于有氧運(yùn)動(dòng)太極拳

2、運(yùn)動(dòng)后做大心率=（170）-年齡

3、筆式胰島素注射優(yōu)先選擇（腹部）

4、血糖未達(dá)標(biāo)時(shí)至少每天測(cè)量血糖（7）次

5、以早餐或晚餐后（1）小時(shí)開始鍛煉較為適宜

6、運(yùn)動(dòng)前注射胰島素部位最好在（腹部）

7、以下關(guān)于筆式胰島素注射器使用注意事項(xiàng)說法錯(cuò)誤的是D8、

以下哪項(xiàng)屬于中度運(yùn)動(dòng)慢跑

9、最不適合自我注射胰島素的部位是（手臂）

10、未開啟胰島素筆芯儲(chǔ)存（2到8度）環(huán)境下

第四篇：2013醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范答案 華醫(yī)網(wǎng) 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育

3分 公共課程 必修

醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范答案 華醫(yī)網(wǎng) 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育 3分 公共

課程 必修 醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范 答案

華醫(yī)網(wǎng) 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育 3分 公共課程 必修

1、（）制度，既是藥學(xué)技術(shù)人員必須履行的工作職責(zé)，也是藥學(xué)

技術(shù)人員必須承擔(dān)的法律義務(wù) a2、“病人無護(hù)，將陷于無助”說明醫(yī)

療機(jī)構(gòu)需要（）從業(yè)人員 b3、“不索取和非法收受患者財(cái)務(wù)“體現(xiàn)了

哪項(xiàng)基本行為規(guī)范（）a4、“大醫(yī)精誠”出自于（）d5、“德不近佛

者不可為醫(yī)“強(qiáng)調(diào)的是（）a、6、“上以療君親之疾，下以救貧賤之

厄”出自哪本著作（）a7、“天覆地載，萬物悉備，莫貴于人“說明

醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員應(yīng)（）a8、“一個(gè)醫(yī)生，一個(gè)護(hù)士，一個(gè)護(hù)理員的

責(zé)任是什么？只有一個(gè)責(zé)任。那責(zé)任是什么？那責(zé)任就是使我們的病

人快樂，幫助他們恢復(fù)健康，恢復(fù)力量。”是誰說的（）b9、“醫(yī)，

小道也，精義也，重任也，賤工也。”出自誰的自敘（）b10、“醫(yī)

乃至精至微之事“說明醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)（）b11、“醫(yī)學(xué)科學(xué)

規(guī)律，不斷更新醫(yī)學(xué)理念和知識(shí)，保證醫(yī)療技術(shù)應(yīng)用的科學(xué)性、合理

性“這是（）執(zhí)業(yè)的重要行為規(guī)范 c12、“以人為本，踐行宗旨”的

行為規(guī)范，主要體現(xiàn)在（）d13、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范》適

用于哪些人員（）d14、標(biāo)本是診療行為的必要依據(jù)，是醫(yī)學(xué)科學(xué)研

究的重要素材，因此，醫(yī)技人員需做到（）d15、不違法違規(guī)謊報(bào)數(shù)

據(jù)、偽造報(bào)告是醫(yī)療技術(shù)人員必須遵守的道德底線、法律紅線。因?yàn)?/span>

醫(yī)療數(shù)據(jù)是重要的（）b16、充分發(fā)揮（）作用，推進(jìn)院務(wù)公開，尊

重員工民主權(quán)利 b17、對(duì)需調(diào)查的違紀(jì)違規(guī)問題，應(yīng)當(dāng)組織調(diào)查組進(jìn)

行調(diào)查。調(diào)查組可依照規(guī)定程序，采取以下措施調(diào)查取證（）d18、

對(duì)藥物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性臨床醫(yī)療時(shí)，下面哪項(xiàng)表述是錯(cuò)誤的（）a19、對(duì)用

藥不適宜的處方，醫(yī)藥技術(shù)人員應(yīng)采取的措施是（）b20、對(duì)于嚴(yán)重

不合理用藥或者用藥錯(cuò)誤的處方，藥學(xué)技術(shù)人員可（）c21、對(duì)于醫(yī)療

廢物，每一位醫(yī)務(wù)工作者都不得（）d22、對(duì)于醫(yī)療廢物的處理，下

面描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/span>c23、關(guān)于護(hù)士在緊急情況下的救助，下列說法

錯(cuò)誤的是（）d24、合理采集、使用、保護(hù)、處置標(biāo)本，不違規(guī)（），

謀取不正當(dāng)利益 a25、護(hù)士保證患者治療效果和醫(yī)療安全的首要工作

是（）c26、護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)常使用的質(zhì)量控制方法是（）b27、護(hù)士發(fā)現(xiàn)患

者病情危急，應(yīng)立即（）a28、護(hù)士應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，全面履

行的職責(zé)不包括（）b29、建立健全制度規(guī)范，完善決策機(jī)制，確保

決策結(jié)果及各個(gè)環(huán)節(jié)都在法律與制度規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行，這需要管理

人員堅(jiān)持（）a30、建立良好的（），是現(xiàn)代醫(yī)院管理的重要標(biāo)志，也

是對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)施有效管理，保護(hù)其經(jīng)濟(jì)資源安全完整，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)行

為、控制經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要管理手段。a31、經(jīng)執(zhí)業(yè)注冊(cè)取得護(hù)士執(zhí)業(yè)證

書，依法在醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事護(hù)理工作的人員屬于（）c32、李先生畢業(yè)于

某醫(yī)科大學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，在校期間成績(jī)優(yōu)秀，并得到了豐富的臨

床實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。其畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)開辦了一個(gè)私人門診，不久便被相關(guān)

部門查封并對(duì)其進(jìn)行了處

罰。李先生的行為違反了《醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范》里所規(guī)

定的（）a33、倫理委員會(huì)應(yīng)從保障受試者權(quán)益與安全的角度重點(diǎn)審議

（）c34、哪項(xiàng)不能體現(xiàn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員“優(yōu)質(zhì)服務(wù)、醫(yī)患和諧”的

行為規(guī)范（）c35、哪項(xiàng)不屬于管理人員的行為規(guī)范（）a36、哪項(xiàng)不

屬于醫(yī)師的行為規(guī)范（）b37、南丁格爾誓言“終身純潔，忠貞職守，

盡力提高（）之標(biāo)準(zhǔn) c38、人事工作必須遵循的基本原則包括（）d39、

人事招錄、評(píng)審、聘任過程中應(yīng)遵循的原則不包括（）b40、實(shí)現(xiàn)有

效的醫(yī)患溝通主要有哪幾方面的障礙？（）d41、使各種不同意見和

利益得到充分和客觀的表達(dá)，重大決策都堅(jiān)持集體討論決定，防止和

杜絕個(gè)人或少數(shù)人說了算，堅(jiān)持院務(wù)公開，多渠道廣泛聽取職工意見，

自覺接受監(jiān)督。這體現(xiàn)了管理人員所需堅(jiān)持的（）c42、隨著時(shí)代進(jìn)步

和社會(huì)發(fā)展，人民群眾對(duì)醫(yī)療服務(wù)的范圍和質(zhì)量都提出了更高的要求，

這就要求醫(yī)療從業(yè)人員應(yīng)（）d43、隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，醫(yī)療

經(jīng)歷了從個(gè)體行醫(yī)到（）的演變 d44、無論在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是在和

平建設(shè)時(shí)期，無論是突發(fā)公共衛(wèi)生事件，還是醫(yī)療援助、健康教育，

處處都有醫(yī)務(wù)人員的身影。這體現(xiàn)了醫(yī)療從業(yè)人員行為規(guī)范里的（）

c45、下列哪句與“遵紀(jì)守法，依法執(zhí)業(yè)“思想一致（）c46、下列哪

項(xiàng)不是護(hù)士的工作（）c47、下列住院病人藥學(xué)監(jiān)護(hù)的特點(diǎn)中錯(cuò)誤的是

（）c48、下面對(duì)知情同意書上體現(xiàn)的受試者權(quán)力與義務(wù)的描述錯(cuò)誤的

是（）b49、下面哪項(xiàng)不符合醫(yī)師的規(guī)范行醫(yī)要求（）c50、下面哪項(xiàng)

不是規(guī)范行醫(yī)的所能達(dá)到的目的（）b51、下面哪項(xiàng)不是護(hù)士應(yīng)履行

的護(hù)理職責(zé)（）c52、下面哪項(xiàng)不屬于醫(yī)學(xué)道德德基本原則（）b53、

下面哪項(xiàng)符合醫(yī)師的規(guī)范行醫(yī)要求（）a54、下面哪項(xiàng)決定了藥品的使

用效果（）d55、下面哪項(xiàng)屬于醫(yī)學(xué)道德德基本原則（）d56、下述關(guān)

于藥學(xué)技術(shù)人員的職責(zé)表述錯(cuò)誤的是（）d57、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，特別是臨

床診治工作是多學(xué)科的融合與應(yīng)用，醫(yī)療從業(yè)人員只有在同一任務(wù)目

標(biāo)下，同心協(xié)力、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相尊重、互相配合下才能達(dá)到良好的

治療效果。這句話體現(xiàn)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范要求是（）b58、

現(xiàn)代醫(yī)院管理的重要標(biāo)志是（）b59、需要國家級(jí)認(rèn)證的護(hù)士是（）

b60、嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療廢物處理規(guī)定，不隨意（）堆放、傾倒、使用醫(yī)

療廢物 b61、藥學(xué)技術(shù)人員按照醫(yī)師處方為患者配制并注明其用法、

用量的藥劑調(diào)配操作過程稱為（）b62、藥學(xué)技術(shù)人員可以（）c63、

藥學(xué)人員提供直接的負(fù)責(zé)的與藥物治療有關(guān)的監(jiān)護(hù)，稱為（）b64、

醫(yī)技人員不包括（）c65、醫(yī)技人員在檢查過程中應(yīng)始終體現(xiàn)人文關(guān)懷，

下面選項(xiàng)中沒有體現(xiàn)該點(diǎn)的是（）c66、醫(yī)技人員在為患者做檢查時(shí)，

應(yīng)做到（）d67、醫(yī)技人員作為一線服務(wù)窗口，在檢查時(shí)應(yīng)（）d68、

醫(yī)療廢物又稱醫(yī)療垃圾，來源于（）d69、醫(yī)療服務(wù)的核心與靈魂是

（）b70、醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)管理人員在行使權(quán)力時(shí)不應(yīng)（）d71、醫(yī)療機(jī)

構(gòu)從業(yè)人員，既要遵守本冊(cè)所列（）規(guī)范，又要遵守與（）相對(duì)應(yīng)的

分類行為規(guī)范 b72、醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員違反此規(guī)范的，視情節(jié)嚴(yán)重，

應(yīng)給予（）d73、醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其從業(yè)人員實(shí)施和執(zhí)行規(guī)范的情況，應(yīng)

列入下面哪項(xiàng)的重要內(nèi)容（）d74、醫(yī)療文書是（）d75、醫(yī)師取得處

方權(quán)和藥師取得處方調(diào)劑權(quán)的必備條件是（）c76、醫(yī)師行為規(guī)范主要

包括（）d77、醫(yī)師在工作中，不應(yīng)當(dāng)（）c78、醫(yī)師在工作中應(yīng)堅(jiān)持

謹(jǐn)慎科學(xué)的態(tài)度，嚴(yán)格遵守醫(yī)療技術(shù)臨床應(yīng)用管理規(guī)范，做到（）

d79、醫(yī)師在應(yīng)用醫(yī)療技術(shù)時(shí)，應(yīng)避免（）a80、醫(yī)師職業(yè)道德的核心

是（）c81、醫(yī)學(xué)技術(shù)人員不包括（）c82、醫(yī)學(xué)是由（）相結(jié)合的綜

合學(xué)科 b83、醫(yī)學(xué)術(shù)語是醫(yī)療過程中的規(guī)范用語，與一般詞匯的最大

不同在于它的（）a84、醫(yī)學(xué)研究中的權(quán)益沖突是至關(guān)重要的問題的原

因是（）a85、醫(yī)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力是下列哪項(xiàng)（）a86、醫(yī)院形勢(shì)需要

藥學(xué)部門轉(zhuǎn)型，需要藥師轉(zhuǎn)變職能。藥師發(fā)展的方向是（）a87、依法

決策就是（）d88、依法取得藥學(xué)專業(yè)技術(shù)職稱，在醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事藥

學(xué)工作的藥師及技術(shù)人員屬于（）c89、依法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理

醫(yī)師資格，經(jīng)注冊(cè)在醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事醫(yī)療、預(yù)防、保健等工作的人員屬

于（）a90、以下哪項(xiàng)不屬于消除“重整病歷”現(xiàn)象的建議與方法（）

c91、以下哪項(xiàng)不屬于專科護(hù)士的職責(zé)（）c92、在發(fā)生醫(yī)療糾紛時(shí)，

醫(yī)療文書的作用是（）a、93、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性臨床醫(yī)療前，應(yīng)充分保障

患者本人或家屬的（）a94、指導(dǎo)患者用藥是誰的工作（）c95、組織

制定《醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范》的部門包括()d96、組織制定《醫(yī)

療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范》的部門不包括（）c97、最新版《醫(yī)療機(jī)構(gòu)

從業(yè)人員行為規(guī)范》的制定年份是（）c98、遵守醫(yī)學(xué)倫理道德，尊重

患者的知情（），為患者飽受醫(yī)療秘密和健康隱私，維護(hù)患者合法權(quán)

益 c99、作為管理人員應(yīng)當(dāng)（）d

100“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”強(qiáng)調(diào)的是哪類從

業(yè)人員（）c

第五篇：如何在華醫(yī)網(wǎng)開始繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)

如何在華醫(yī)網(wǎng)開始繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)

1、登錄注冊(cè)

首先，對(duì)新學(xué)員，您需要注冊(cè)并登錄。

2、選擇課程

選擇繼續(xù)教育或者全員/專項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)入“我的繼續(xù)教育”。在此

頁您將可以看見根據(jù)您注冊(cè)專業(yè)為您推薦的繼續(xù)教育項(xiàng)目及全員培訓(xùn)

欄目。您可以通過如下方式選擇培訓(xùn)的課程：

（1）您所在專業(yè)的推薦項(xiàng)目:用戶注冊(cè)專業(yè)的下屬項(xiàng)目，網(wǎng)站優(yōu)

先推薦到您的個(gè)人主頁；

（2）人文項(xiàng)目:華醫(yī)網(wǎng)特別推出人文項(xiàng)目，供您隨時(shí)選擇學(xué)習(xí)，

每個(gè)學(xué)員的主頁都會(huì)有作為公共項(xiàng)目推薦給您的“醫(yī)學(xué)人文項(xiàng)目”供

您選擇學(xué)習(xí)；

（3）學(xué)科導(dǎo)航:顯示所有專業(yè)課程，您可以選擇自己感興趣的專

業(yè)的課程；

（4）全員/專項(xiàng)培訓(xùn)：投放您所在地區(qū)的全員/專項(xiàng)培訓(xùn)課程，您

在選擇學(xué)習(xí)前請(qǐng)仔細(xì)閱讀每個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)要求，根據(jù)要求選擇適當(dāng)?shù)?/span>

課程學(xué)習(xí)。

3、課程學(xué)習(xí)及考試

（1）進(jìn)入課程頁面，您可以看到課程的名稱、簡(jiǎn)介、摘要、并標(biāo)

明了本課程的學(xué)分類型、分?jǐn)?shù)及包含的課件數(shù)等。

（2）點(diǎn)擊選中的課件題目進(jìn)入學(xué)習(xí)界面進(jìn)行該課件的學(xué)習(xí)。每個(gè)

課件均以多媒體課件、老師講解音頻和文字版講義組成，目前多媒體

課件、講義均不能下載。

（3）課件播放完畢后，您直接點(diǎn)擊“下一步 ”或者點(diǎn)擊“進(jìn)入

考試”按鈕進(jìn)行考試。考試題為題庫中隨機(jī)抽取的10道4選1單選

題，您須答對(duì)全部10道題后方可通過考試（試題可以反復(fù)作答）。

4、付費(fèi)

華醫(yī)網(wǎng)的課件免費(fèi)提供給各位學(xué)員學(xué)習(xí)，需要申請(qǐng)證書的學(xué)員可

以通過幾個(gè)途徑完成付費(fèi)。（1）在我的個(gè)人中心，點(diǎn)擊學(xué)習(xí)卡綁定，

按照提示直接完成付費(fèi)；（2）考試完畢后，根據(jù)提示完成付費(fèi)。

特別說明:持有華醫(yī)網(wǎng)“醫(yī)通卡”并能夠用醫(yī)通卡付費(fèi)的地區(qū)學(xué)員，

付費(fèi)時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提示您綁定醫(yī)通卡，請(qǐng)學(xué)員注冊(cè)時(shí)務(wù)必確保您選擇

的地區(qū)和單位準(zhǔn)確。

5、領(lǐng)取學(xué)分證書

付費(fèi)成功后，系統(tǒng)會(huì)提示您所領(lǐng)證書的相關(guān)信息，然后由當(dāng)?shù)匦l(wèi)

生行政主管部門審核并頒發(fā)學(xué)分證書。有科教管理平臺(tái)的地區(qū)，申領(lǐng)

的學(xué)分會(huì)在審核后自動(dòng)導(dǎo)入科教管理平臺(tái)，您可以憑借您的IC卡進(jìn)行

查詢。

6、購買學(xué)習(xí)卡

學(xué)員個(gè)人購買學(xué)習(xí)卡，請(qǐng)咨詢?nèi)A醫(yī)網(wǎng)當(dāng)?shù)剞k事處電話，或直接撥

打400-888-0052咨詢相關(guān)信息。

7、學(xué)分查詢

華醫(yī)網(wǎng)學(xué)員可以通過您華醫(yī)網(wǎng)的個(gè)人主頁的學(xué)習(xí)記錄查詢學(xué)分情

況。持有華醫(yī)網(wǎng)“醫(yī)通卡”的學(xué)員可以登錄華醫(yī)科教管理平臺(tái)，自助

查詢您的學(xué)分情況。