兒童詩——精選推薦

?童詩

?童詩《蘑菇》的詩意美

摘要：?童詩《蘑菇》是臺灣著名?童?學作家林良的作品，是???分短?淺顯卻蘊含著豐富詩意美的?活?詩。本?將通

過對該詩的品讀分析，指出其三??的詩意美：?是淺語的藝術美；?是優美的意境美；三是純真的?性美。

關鍵詞：《蘑菇》；詩意美；語?美；意境美；?性美

中國的詩歌創作不僅歷史悠久并且題材豐富，從???園詩到邊塞?役詩，從詠物懷古詩到思想離別詩，?不都是中國詩歌獨

有的典范。?童詩作為詩的?個分?，它與成?詩有著很?的差異，但也有著共性。它是獻給?童的詩，從內容到形式都要考

慮到?童的?理接受程度和教育上的要求，因?，?童詩需要以?童為接受對象，切合他們的?理特點，適合于?童傾聽、吟

誦、閱讀欣賞。《蘑菇》就是其中的??代表作。

《蘑菇》的作者是臺灣著名?童?學作家林良，作為臺灣?童?學的功勛作家，林良以筆名“?敏”發表散?，??“林良”本名

為?讀者寫作，為讀者創造了??批優秀的?童?學作品。下?就讓我們?同?進《蘑菇》的世界。

?、淺語的藝術美

孩?作為?童詩的閱讀對象，其??閱歷必定沒有成年?那么豐富，孩?的理解能?也沒有成?那么強，這就要求?童詩要以

?然的語??詩，尤其重視語?的?然、簡潔、易懂。優秀的?童詩總是在清淺之中寄寓深遠，于樸拙之中蘊藏睿智與幽默。

《蘑菇》作者林良先?就曾把?童詩喻為“淺語的藝術”。

《蘑菇》這??詩也不例外。《蘑菇》全詩是這樣的：

蘑菇是

寂寞的?亭?

只有?天

青蛙才來躲?

晴天青蛙?了

亭??冷冷清清

全詩短短六?，共計32個字，均以?童熟知的事物?詩，每?句詩?然樸素，明?曉暢，仿佛在與孩?細語輕聊。淺顯、易

懂、簡練是這?詩的顯著特點，充滿了真誠與柔情，直達?童的內?，扣響?讀者的?弦。孩?們很容易理解其中的意思，領

略其中的情趣，欣賞其中的意境，進?產?了對蘑菇的理解與同情。這就將淺語的藝術美體現得淋漓盡致。

?、優美的意境美

詩歌?分注重意象，需要通過詩歌的意象來抒發詩?的內?情感，以達到把握世界，反映?活的?的。??童??發展的特殊

性，決定了他們對于具體、直觀、形象的事物更容易感知、更容易接受。所以?童詩總是致?于創造鮮明?動的詩歌意象，讓

孩?們在具體的可感的畫?中感受詩情和詩美。

《蘑菇》是??優秀的?童詩，詩中描寫的意象“蘑菇”、“?亭?”、“青蛙”等都是?童所熟知的事物，作者正是利?這些鮮活的

意象再加之?喻等修辭?法，營造出優美的意境，傳達出直覺感受和體驗，以喚起?讀者的審美感受。

以“蘑菇”開篇拉近了詩與?讀者的距離，帶領?讀者來到蘑菇?邊；?后將蘑菇?喻成?亭?，彰顯了作者豐富的想象?，同

時也豐富了?讀者的想象?，?“寂寞”?詞來形容?亭?，則讓?讀者感受到了蘑菇的孤單和?助，讓?讀者產?了??的同

情和憐憫之?。短短的兩?詩，作者就在?讀者的眼前描繪了?幅帶有悲傷意境的畫?。緊接著青蛙出現了：?天，青蛙在蘑

菇下躲?；晴天，青蛙離開了蘑菇，??去玩了，留下了蘑菇?個?孤孤單單。于是，?組帶有對?性的畫?出現在?讀者的

腦海?。畫?雖簡單，卻營造出了凄清的意境美。

三、純真的?性美

蔣風先?在《中國當代?童?學史》中有這樣?句話“童話必須有童話的意境，?構成童話的意境，常

常借助于豐富的幻想和夸張，使童話的環境罩上神秘的?彩，?物戴上幻想的光環，成為理想的化?。”?童詩也同樣具有這

樣的性質。所以，在眾多的?童詩中，除了營造美的意境外，作為理想化?的?物也要體現出它獨特的?性美來。

《蘑菇》塑造了兩個真摯動?的擬?體形象：蘑菇和青蛙。

初讀這?詩，我們仿佛看到，那寂寞孤獨的蘑菇，就像是?位孤寞的??。他久久地佇?在門?，眺望著遠?，希望在遠處的

巷?，會突然出現他的孩?們的?影。可是，在這個忙碌的社會，誰?會想到，有這么?位??在守候，在期盼那?刻的溫

情？也只有在節假?，??們才會帶著他們的孩?去看望??，如同詩中所寫的“只有?天/青蛙才來躲?”?樣，家中才會有短

暫的歡樂、熱鬧。可歡樂的時間，總是過得特別快，?孫們離開后，???開始了?盡的寂寞，漫長的等待。?如詩中“晴天

青蛙?了/亭??冷冷清清。”

再讀詩作，?覺那蘑菇，?成了?個倚在窗?的孩?。寂寞的眼神中，充滿了對?由的向往和對友情的渴望。此刻，他正回想

著，昨?和?伙伴們在?起的快樂時光，盡情的享受陽光，享受友誼的溫暖。可現在，他卻是那么的寂寞！

詩中的蘑菇，?論我們把它看作??還是孩?，我們都要知道，詩?所要向我們傳達的是：讓我們多?點愛?、多?點同情

?，彼此溫暖對?！

四、結語

《蘑菇》雖然只有六?，僅32字，但蘊含著豐富的詩意美，帶給我們以淺語的藝術美、優美的意境美和純真的?性美，不愧

為?童詩中的佳作。

1、?童?學藝術樣式上的獨特性，根源于讀者對象的年齡特征，?決定這個特征的因素是、和。

2、寓?是?種的簡短故事，?般可分為兩部分：“?體”，即，“靈魂”，即。

3、?童?學有別于成??學的四?特征是、、和敘事性。

4、童年期?學主要的樣式有、、、和、科幻作品等。

5、童話常?的表現?法主要有、和。

6、?童?學的三?母題是、和。

填空題答案

1、?理因素?理因素社會化程度

2、隱含著明顯諷喻意義故事教育（教訓）

3、韻?性直觀性幻想性

4、?童詩童話寓?英雄故事?說

5、夸張擬?假定

6、愛的母題頑童母題?然母題

鑒賞分析題

閱讀寓?《北風和太陽》，回答下列問題：

1、以《北風和太陽》為例，說說寓?常見的兩個組成部分。

2、分析這則寓?的主旨。

3、以《北風和太陽》為例，說明寓?和童話的主要區別。

北風和太陽

有?天，北風和太陽為誰?量??發?爭吵。“如果我??吹的話，可以把?們冷的動僵。”北風說，但太陽不服?：“如果我?

?照射的話，可以把?們燒死。”太陽和北風誰也不服輸。“那么到底誰厲害，讓我們來??吧。”北風建議到。太陽也贊

成：“如果誰能把那個路??上的?服脫下來，就算誰勝，怎么樣？”

北風得意的說：“那我贏定了。你看我只要吹?下就可以把他的外套吹掉。”北風深深的吸了???，然后吐出來。?股寒冷向

路?刮去。過路?從包袱?那出許多?服加在?上。北風?吹?次，結果?樣。這次輪到太陽了。太陽發出幟熱的光向過路?

射去。過路?脫掉了?上穿的全部?服。被風對太陽說：“你得?量?我?，我?拜下風。”

答題要點提?：1．寓?常見的兩個組成部分是“?體”和“靈魂”。（需結合寓?做具體分析。）

2．結合作品??總結分析。

3．寓?和童話的主要區別有五個??：（1）童話?般都有?物形象、情節變化、場景轉換的描述，?寓?則沒有太多的要

求，點到即可。（2）在?擬?、夸張?法的時候，童話要求“?性”與“物性”的統?，?寓?則要求有利于寓意的表達，可只顧

?點不及其余。（3）結構?式不同。寓?由“?體”和“靈魂”兩個部分組成；童話則基本上通過形象、情節來表情達意。（4）

讀者對象不同。童話是專門為孩?創作的，?寓?的創作主要并?為孩?。（5）篇幅長短不同。寓?篇幅短?，童話則要長

得多。以上五點還必須結合作品進?論述。