ang、eng、ing、ong教案

ang、eng、ing、ong

第1課時

一、教材分析

本課包括三部分內容。第一部分是情境圖。情境圖以引出要學習的后鼻韻

母ang eng ing ong，能指導學生讀準音。圖下是后鼻韻母ang eng ing ong

和整體認讀音節ying及其四聲，用以讀準它們的音，認清它們的形，讀準他們

的聲調。第二部分是后鼻韻母ang eng ing ong在漢語拼音四線格中的書寫，

用以指導描紅。第三部分是看圖讀拼音詞、拼音句子，用以練讀拼音詞句。

二、學情分析

本課主要學習后鼻韻母ang eng ing ong。學生學習時可能讀不準確，教

師要注意訓練方法，要讓學生讀準后鼻韻母ang eng ing ong的發音，會讀準

拼音音節。

三、教學目標：

（一）知識與能力：學習四個后鼻韻母ang eng ing ong及和整體認讀音節

ying的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫；

(二)過程與方法：

（三）情感態度價值觀：培養學生學習語文的興趣，感受使用漢語拼音的快

樂。

四、教學重難點：

4個后鼻韻母的發音和正確書寫

五、教學準備：

教學掛圖、拼音卡片

六、教學方法：

啟發法，教授法

七、教學過程：

（一）【復習導入新課】

1、抽查前鼻韻母卡片：an en in un vn

2、指名說說前鼻韻母發音要領。

3.什么叫做前鼻韻母？

在單韻母后面加上鼻音n做尾巴，就叫前鼻韻母。

4、看情境圖，教學語境歌

(1)圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？

(2)學習語境歌、同時誦讀情境歌。(星期天，天氣晴，小朋友們放風箏，有蜜

蜂，有長龍，還有一只大老鷹。)

(3)、請學生跟著老師念兩遍情境歌。

5、教師引導過渡：今天我們就學習ang eng ing ong這幾個韻母。

【進入新課】

（二）學習前鼻韻母ang及四聲。

1

1、看圖引出前鼻韻母ang

2、學習ang的發音

(1)示范發ang，學生靜聽。（發音要領 ：先發a音，然后舌頭后縮，舌根抬

起，抵住軟腭，鼻子出氣，發音。）

(2)學生跟讀ang，體會發音。

(3)學生練習發“ang”（個別、小組、齊讀）

3、指導在四線格里書寫ang

(1)老師示范書寫

(2)學生在課本上描紅ang。

4、學習ang的四聲。

(1)出示āng áng ǎng àng .

(2)復習標調原則：看看誰的口型大，就標在那個音上

讓學生觀察發現ang的調號應標在a頭上，告訴學生以后凡是看到韻母有a字母

的，調號都應標在a的頭上．

(3)學生試讀ang的四聲

(4)學生練讀(指名，齊讀,變序讀)

（三）學習后鼻韻母eng及四聲。

1、看圖引出前鼻韻母eng.

2、學習eng的發音

(1)示范發eng,學生靜聽。(發音方法與ang大致相同，)

(2)學生練讀(跟讀輕聲自練、指名讀、齊讀等、體會發音方法)

3、讓學生在書上四線格里書寫一個eng。(方法同上，插圖幫助記憶韻母形)

4、學習eng的四聲。

(1)出示ēng éng ěng èng .

(2)復習標調原則：看看誰的口型大，就標在那個音上

讓學生觀察發現eng的調號應標在e頭上，告訴學生以后凡是看到韻母有e字母

的，調號都應標在e的頭上．

(3)學生試讀eng的四聲

(4)學生練讀(指名，齊讀,變序讀)

（四）學習韻母ing及四聲．

1、看圖引出后鼻韻母ing.

2、學習ing的發音．

(1)示范發ing,學生靜聽

(2)學生跟讀。

(3)學生練拼(自練、指名讀、齊讀)

3、在四線格里書寫一個ing(同上)

2

4、學習ing的四聲

(1)出示īng íng ǐng ìng

(2)讓學生觀察發現這個復韻母ing調號應標在i的頭上，

(3)學生練讀in的四聲．(自練、指名讀)

（五）學習韻母ong及四聲．

1、看圖引出后鼻韻母ong.

2、學習ong的發音．

(1)示范發ong,學生靜聽

(2)學生跟讀。

(3)學生練拼(自練、指名讀、齊讀)

3、在四線格里書寫一個ong(同上)

4、學習ong的四聲

(1)出示ōng óng ǒng òng

(2)讓學生觀察發現這個復韻母ong調號應標在o的頭上，

(3)學生練讀ong的四聲．(自練、指名讀)

(五)比較：前鼻韻母和后鼻韻母的發音和寫法

1、出示：an en in un vn

ang eng ing ong

2、前鼻韻母的尾巴是n，后鼻韻母的尾巴是ng.

（六）教學整體認讀音節ying

1、出示yin的四聲：yīng yíng yǐng yìng

2、和ing的讀音一樣。

3、學生練讀。

4、比較：ing ying：讀音完全相同，但ing是韻母，ying是音節。

（七）鞏固練習

1、指讀卡片：ang eng ing ong ying

2、對比讀練習：an—ang;en—eng;in--ing

八、教學反思

九、作業布置

《練習與測試》前鼻韻母ang eng ing ong

十、板書設計

Ang eng ing

āng áng ǎng àng ēng éng ěng èng īng íng ǐng ìng

ong ying

ōng óng ǒng òng yīng yíng yǐng yìng

3

第2課時

一、教材分析

本課包括三部分內容。第一部分是情境圖。情境圖以引出要學習的后鼻韻

母ang eng ing ong，能指導學生讀準音。圖下是后鼻韻母ang eng ing ong

和整體認讀音節ying及其四聲，用以讀準它們的音，認清它們的形，讀準他們

的聲調。第二部分是后鼻韻母ang eng ing ong在漢語拼音四線格中的書寫，

用以指導描紅。第三部分是看圖讀拼音詞、拼音句子，用以練讀拼音詞句。

二、學情分析

本課主要學習后鼻韻母ang eng ing ong。學生學習時可能讀不準確，教

師要注意訓練方法，要讓學生讀準后鼻韻母ang eng ing ong的發音，會讀準

拼音音節。

三、教學目標：

（一）知識與能力：準確拼讀聲母與ang eng ing ong組成的音節

(二)過程與方法：

（三）情感態度價值觀：培養學生學習語文的興趣，感受使用漢語拼音的快

樂。

四、教學重難點

學習由后鼻韻母組成的音節詞

五、教學準備

字母卡片、圖片

六、教學方法

啟發法、教授法

七、教學過程

（一）

【復習導入】

1、復習后鼻韻母ang eng ing ong。（什么叫做前鼻韻母？）

2、復習前鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節ying的四聲。

【進入新課】

（二）看圖讀拼音詞。

1、出示一，圖上畫的是什么？（房屋）

（1)f—áng---fáng。fáng wū

(2)學生自拼。指名說說wū是什么音節，學生自由練讀拼音詞。

(3)學生練拼(指名、開火車、齊)

（4）指名說說（先說聲母、韻母各是什么？）

2、出示二，圖上畫的是什么？（花生）

（1)出示：sh—ēng—shēng；huā shēng

4

(2)學生自拼。

(3)學生練拼(指名、開火車、齊)

（4）指名說說（先說聲母、韻母各是什么？）

3、出示三，圖上畫的是什么？（水瓶）

（1)出示：shuǐ píng

(2)學生自拼。

(3)學生練拼(指名、開火車、齊)

（4）指名說說（先說聲母、韻母各是什么？）

4、出示四，圖上畫的是什么？（紅旗）

（1)出示：hóng qí

(2)學生自拼。

(3)學生練拼(指名、開火車、齊)

（4）指名說說（先說聲母、韻母各是什么？）

指導說明：

(1)可讓學生先看圖上畫的是什么，再拼讀音節．

(2)鼓勵學生放低聲音拼讀．

(3)采用自拼、指名拼、齊拼，拼音節找圖，圖和音節交朋友等多種形式。

（三）看圖讀拼音節

1、出示圖畫，讓學生看圖，圖上畫的是什么？

2、出示拼音句：

chuāng qián jǐ zhī xiǎo mì fēng；

fēi dào xī ；fēi dào dōng；

yī fēi fēi jìn huā cóng zhóng.

3、指名讀拼音句。（區別平、翹舌音，前、后鼻音）

（四）鞏固練習

1.指導讀課文

八、教學反思

九、作業布置

1、在拼音本上把前鼻韻母和后鼻韻母各默寫1遍（1號本上）

2、抄寫音節fáng wū； huā shēng ； shuǐ píng ； hóng qí （先讀，

再抄寫2遍，最后默寫1遍）

十、板書設計

f—áng---fáng fáng wū sh—ēng—shēng huā shēng

shuǐ píng hóng qí

chuāng qián jǐ zhī xiǎo mì fēng；

5

fēi dào xī ；fēi dào dōng；

yī fēi fēi jìn huā cóng zhóng.

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