剪紙教案大班10篇

剪紙教案大班10篇

（經典版）

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序言

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剪紙教案大班10篇

這是剪紙教案大班10篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家

長們參考學習。

第1篇、大班社會活動教案：《有趣的剪紙》教案(附教學反思)

活動意圖：

剪紙是我國傳統的民間藝術，有著悠久的歷史，深受廣大人民群

眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術美，發(fā)揚了我國民族，民間優(yōu)

秀的藝術傳統，增強了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動《有

趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協調性，

培養(yǎng)幼兒的耐心和細心，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對剪紙這一

民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情。

活動目標：

1、了解中國剪紙對稱的特點。

2、初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術的興趣。

3、體驗中國民間藝術的樂趣，提高對中國民間藝術的興趣和喜

愛。

4、體驗剪出作品的成功與快樂。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩紙、勾線筆。

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活動過程：

一、 欣賞、討論。

1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家，我手里的這

個是什么，你們知道嗎？看到過嗎？

教師：這是我們中國的剪紙藝術，我手里拿的是窗花。窗花是我

國所特有的民間藝術作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時

候剪窗花貼在窗戶上。

2、 這個窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么秘密嗎？

教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面

是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面

下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。

3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？

二、 教師演示

1、 演示剪紙步驟

教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的

形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。

三、 幼兒操作

幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強的幼兒可

以進行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。

四、 展示欣賞

把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

活動延伸

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1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折

方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

2、進一步學習對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統剪紙活動的興

趣。

活動反思：

幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣。活動氣氛活躍，

幼兒的參與度高，教學效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學特有的魅力，

激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術的興趣，使幼兒在實際生活中領悟到中國民

間藝術的獨特價值。活動中充分體現了以幼兒為主體的教學思想。在

評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培

養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的

特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化

的設計與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學生對中國優(yōu)秀傳統藝術的熱愛和尊重。同時

弘揚中國民族傳統文化，并進行教育。第2篇、大班美術活動教案：

對稱剪紙教案

教學目標：

1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地

在同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

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核心要素：

對稱構圖、手指靈活

教學準備：

1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。

教學過程：

一、欣賞導入：

1、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的

含義。

2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品

的圖案有什么特點，是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術的興趣，

幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

二、剪紙：

1、教師指導幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。

（1）將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動

物圖案（可以畫出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案）。教師提示

幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續(xù)性。

（2）用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多

余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美

麗的對稱圖案。

（3）把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的

背景，組成一幅精美的剪紙作品。

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2、請幼兒選擇一種圖案，學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼

兒正確使用剪刀，并巡回指導。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的

對稱剪紙。

三、展示：

幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可

以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

區(qū)域活動：

在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學習和模仿，

鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。第3篇、大班主題活

動教案：剪紙教案(附教學反思)

活動設計背景

剪紙是我們中國的傳統藝術手工作品，在很多地方是過節(jié)過年不

可缺少的裝飾材料，但是在新疆卻是不非常常見的手工作品，所以我

設計了這個活動，讓幼兒了解并能初步掌握簡單的剪紙技巧，感受剪

紙的樂趣，激發(fā)幼兒對我們傳統手工作品的喜愛。

活動目標

1.初步認識我國的傳統藝術手工作品“剪紙”。

2.學會制作簡單的剪紙。

3.感受剪紙作品的美感和剪紙過程中的樂趣，激發(fā)幼兒對傳統手

工藝術的熱愛。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

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教學重點、難點

1.重點：感受作品的美感和制作過程的樂趣，激發(fā)幼兒對剪紙藝

術的熱愛。

2.難點：學會制作簡單的剪紙。

活動準備

過年場景圖片課件；剪紙作品的圖片課件；教師的剪紙作品若干；

小剪刀；彩紙；透明膠帶

活動過程

1. 教師播放過年場景圖片的課件，請幼兒們仔細觀察圖片中有

些什么，然后說一說。

2. 幼兒說完后教師一一介紹圖片中的物品，如燈籠、對聯、福

字、鞭炮等等，重點引出剪紙。

3. 問問哪些幼兒見過漂亮的剪紙，如果有請他們說說他們見到

的剪紙是什么樣的，然后播放傳統的剪紙作品圖片課件.并請幼兒說

說圖片中的剪紙的顏色、形狀、圖案等等。

4. 教師出示自己的剪紙作品，也請幼兒來說說老師的作品是什

么樣子的。

5. 教師給幼兒們發(fā)小剪刀和彩紙，教師邊制作剪紙邊講解制作

方法，并請幼兒跟著教師一起來學習剪紙輪廓形狀的剪法，主要有方

形、圓形、花形。（注意提醒幼兒們要正確小心的使用剪刀）

6. 讓幼兒們自己進行制作，在學會剪紙輪廓的基礎上自由發(fā)揮

創(chuàng)造，剪出不同的形狀，教師進行觀察，對個別制作上出現疑問或問

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題的幼兒給予及時的指導和幫助。

7. 幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面，讓幼兒們一起欣

賞自己和小伙伴們的作品，說說自己的制作過程和作品是什么樣子

的，教師進行點評。

教學反思

大班的孩子們理解能力和學習能力相對大班、大班的幼兒們強了

許多，但在學習制作過程中還是有一部分孩子接受較慢，教師在教授

和講解的過程中一定要耐心準確，并在活動過程中要多多使用鼓勵性

的語言，讓每個孩子都能在活動中得到動力。第4篇、大班美術活動

剪紙—美麗的蝴蝶教案反思

活動目標：

1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對稱的。

2、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。

3、培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、幼兒欣賞過美麗的蝴蝶。

2、各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。

3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。

活動重難點：

活動重點：畫好蝴蝶翅膀及觸角。

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活動難點：沿線剪好半個蝴蝶。

活動過程：

（1）組織教學，活動手指，做一下手指游戲。

師：我們每個小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋

友用能干的小手剪一個非常好看的圖案，是什么呢？現在請小朋友猜

一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。 （幼

兒猜，猜不出來，老師提示）

師：對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

（2）出示蝴蝶掛圖，請幼兒觀察蝴蝶的外形。

師：蝴蝶有一對觸角，兩隊翅膀，觸角翅膀都是互相對稱的，也

就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是

五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多，有

14000多種，大的展開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。（請

幼兒講一講蝴蝶的外形特征。）

（3）出示蝴蝶剪紙圖案

師：現在請小朋友看一看今天老師給你們帶來了什么？它漂亮

嗎？

（4）看老師剪蝴蝶

出示一張長方形紙，告訴幼兒蝴蝶的剪法。

（5）出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。（告訴幼兒

剪蝴蝶應注意什么？）

師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺得缺點什么，你覺得

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可以添畫上什么動物呢？（把幼兒剪好的蝴蝶貼上去）

（6）活動結束

師：現在老師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中

去游玩。因為漂亮的小蝴蝶最喜歡漂亮的花兒了，哪里有花它就飛到

哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。

活動延伸：

請小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進行親子游戲 --

小蝴蝶飛飛飛。

活動反思：

剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一，每次我告訴孩子今天的手

工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌

來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的

教學活動之一，因為老師平時都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能

玩剪刀等，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師

給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對著小朋友，剪刀只能

用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學本領的。

本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，

但對于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個蝴

蝶，這看似簡單的活動卻引發(fā)了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很

小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一

起了，就這點看來也充分說明了孩子們在平時的生活中缺乏觀察，再

就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程，有

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的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真?zhèn)€翅膀剪掉。

但孩子們對整個教學活動是非常感興趣的，不管是手指游戲活

動，還是猜謎，講述蝴蝶的知識，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，

課堂氣氛非常活潑，真正做到了師幼互動，快樂學習，快樂成長的教

學氛圍。

在今后的教學中，我認為應該做到以下幾點：

1、在日常生活中多培養(yǎng)孩子觀察事情的能力。

2、在手工活動中多培養(yǎng)孩子動手剪圖案的能力。

3、在教育教學活動中多培養(yǎng)孩子的語言表達能力。

4、多和孩子接觸，做孩子們可愛的大朋友。第5篇、大班美術

活動剪紙《圓圓的物品》教案反思

活動背景：

圓圓的物品是我們班這個月的主題，孩子們頭腦中收集了大量的

圓形物品的資料。但是用剪刀大部分孩子還停留在碎剪和直線剪的階

段。第一次嘗試剪圖形。

活動目標：

1、引導幼兒正確使用剪刀嘗試剪圓形。

2、培養(yǎng)幼兒安全使用剪刀，碎紙不亂放的好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地

在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

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活動準備：

1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒

2、各種圓形物品的圖片。

活動過程：

活動開始了，我先讓幼兒再一次回憶都見過哪些圓形的物品。幼

兒七嘴八舌的回答（蘋果、橘子、餅干、燒餅、、、、、）然后，出

示這些圓形物品的圖片讓幼兒觀察。說說他們都是什么樣的。開始剪

之前，我問：那圓圓的應該怎樣剪呢？這時，一個孩子邊用手劃著圓

邊說：“就這樣轉著圈的剪。”我想：這下應該沒問題了。

開始剪了，孩子們拿起一張大紙紛紛從紙的不同部位下剪，剪完

一塊紙后，有幾個孩子拿起來左看右看，然后停下來對我說：“老師，

我剪得不像。”我一看，原來，他們剪得確實是奇形怪狀，剪出的圓

形四周都有尖，其實，出現這現象很正常，他們剪得時候先直線剪，

剪到拐彎時是直著折剪，所以會出現棱角。于是，我引導說：“那你

覺得哪里不像呢？”他們互相看看，沒說話，我拿起我剪好的圓形讓

他們看，又讓他們摸摸這個圓形的邊，再摸摸自己剪得圓形的邊，我

們爭著說：“我的圓形有尖，你的光滑。”我說：“那你把尖去掉不

就行了。“孩子們動手開始修剪自己的圓形，可是，修剪完后，他們

又一次停下來說：”老師，我剪得還是不像。“我再一看，原來他們

已經把菱角去掉了，但是還不是規(guī)則的圓形，有的像鴨蛋，有的像石

頭。與我的圓形樣子相比確實相差很遠，可是孩子的水平已經可以了，

于是我安慰他們：“你們剪的已經夠像的了，剪得很好了，繼續(xù)剪吧。”

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孩子們沒有因為我的鼓勵而充滿信心。在后面的剪紙中，仍然有些失

落。

活動反思：

這次剪紙活動中，開始時孩子們的剪紙興趣較濃，但幼兒的左右

收的協調能力還不強，從直線剪還不能自如的到曲線剪。他們的興趣

就開始不高了。但他們能及時發(fā)現問題，并向老師尋求解決方法，在

老師的引導下，主動解決問題。雖然，結果還不是很滿意覺得不像圓

形，但事后我想：如果我不出示規(guī)則的圓形，當幼兒覺得自己的圓形

還是不像時，引導幼兒觀察自己剪的圓形像什么，可能孩子會更有信

心剪下去。其實，藝術的答案不是唯一的，幼兒剪得圓形圓不圓不是

最終目的，在剪得過程中，幼兒學會思考用什么方法剪，怎樣剪，才

是最重要的。第6篇、大班美術活動剪紙—中國娃娃教案反思

活動目標：

1.運用對稱剪紙的方法表現人物。

2.學會看剪紙步驟圖。

3.激發(fā)對中國傳統剪紙活動的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在

同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.已剪過窗花，有一定的經驗

2.彩色長條紙，剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例

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一幅

活動重難點：

會對稱折剪紙、會看步驟圖，按意愿進行裝飾。

活動過程：

1.欣賞范例：

師：瞧，今天老師帶來了一幅中國娃娃的剪紙，請你們猜一猜，

是怎么做出來的？

幼：自由討論

師：我們發(fā)現這幅都手拉手，大小都一樣，樣子也相同，是將紙

折幾次后一下子剪成的。

2.分析與討論：

教師示范操作：將紙折疊幾次，在不打開的一端畫上半個娃娃輪

廓，用剪刀沿輪廓線剪開，打開后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最后

進行人物裝飾及豐富背景。

3.學看步驟圖：

4.幼兒操作，教師個別指導：

娃娃手一直畫到紙的邊緣 “手”處的邊緣先不剪斷

剪好后將紙打開，貼好后添畫不同服飾、頭發(fā)……

5.幼兒作品欣賞、互評。

活動反思：

這次的活動，使我體會到要善于發(fā)現每個孩子的點滴進步，給予

正確的評價，促進整體的提高。要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重個體的差

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異性。

發(fā)現問題我想并不是壞事，關鍵是如何找到解決問題的辦法通過

此次的剪紙，我發(fā)現我班的孩子在動手剪紙上雖然興趣濃厚但能力上

卻參差不齊，因此，在今后我要多多利用區(qū)域活動時間，為幼兒提供

豐富的剪紙材料，創(chuàng)設剪紙?zhí)厣珔^(qū)，為幼兒搭建良好的活動平臺。第

7篇、大班美術活動剪紙四瓣花教案反思

活動目標：

1.通過觀察，學習用正方形的折紙對角折兩次后，用折、剪的方

法制作四瓣花。

2.在剪紙活動中，感受剪紙花朵帶來的美。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在

同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動重點難點：

活動重點：學習剪四瓣花

活動難點：看懂示范，用正方形的折紙對角折兩次后，剪刀在尖

三角上剪弧線。

活動準備：

步驟圖、折紙、剪刀

活動過程：

一、出示范例，導入活動

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出示范例-四瓣花

師：看，今天老師帶來的花是什么樣子的？

幼：四瓣花瓣的花朵

二、基本部分

1.示范折疊、剪

師示范用正方形紙對折成三角形后再次對角折（對角折兩次），

剪刀在尖三角上剪弧線。

2.請個別幼兒上前嘗試

師重點指導在剪刀在尖三角上剪弧線。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導

1.播放輕音樂，創(chuàng)設輕松活動氛圍。

2.鼓勵幼兒大膽制作。

四、結束部分

把花種在“花園”

師：請你把花朵種在我們的花園里吧！

活動反思：

此活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了

解了我們的中國民間文化，很有教育價值。第8篇、大班美術活動教

案：奇妙的剪紙教案(附教學反思)

活動設計背景

對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充

滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。

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《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的

討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪

紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的

樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到

了相應的發(fā)展。

活動目標

1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

3、體驗剪紙活動帶來的快樂，并會用剪紙裝飾墻。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地

在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學重點、難點

1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

活動準備

1、剪紙作品。

2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆

活動過程

一、激趣導入

1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀？（樹）好，等

一下老師會一下變出四個來，想不想看？

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2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢？（連

在一起的）

二、自由探索

引導幼兒探索四個連續(xù)燈籠的制作方法——折、剪、畫。

師：孩子們，其實像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請

你們跟著老師一起來找找。看誰的小眼睛最亮！（師展示幻燈片）

師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我

們一起來看看吧！

1、 孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎？

2、 你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出來呢？老師

請小朋友同桌之間討論一下。

小朋友們說得真好，老師給你們準備了一些材料，下面就請幾個

小朋友到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。

3、 展示幼兒作品

三、總結方法

師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個連著，有些又是呢？

師一邊總結，一邊做示范

將紙向一個方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓（注

意：畫的時候，把要連接的部分分成兩份來畫，畫第一份的線條，要

畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔

開），再用剪刀按畫的輪廓剪。

幼兒識記制作方法

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四、幼兒操作

1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢？

2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。（師發(fā)紙并強調

孩子使用剪刀時注意安全；垃圾不要亂扔）

3、幼兒操作，教師巡視指導

4、孩子們，老師看了每個小朋友的作品，剪得真棒。那下面就

請你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物

吧。

抽幼兒說說

幼兒操作，并用作品裝飾墻壁

拓展延伸

回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地”

教學反思

于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿

興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。

《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的

討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪

紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的

樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到

了相應的發(fā)展。

但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于

簡單，孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實這點也說明了我對

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孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學過程中，我總是強制

性地控制著他們，不敢真正放手讓他們去思考、探索。總是擔心著孩

子們“調皮”，我不能控制課堂。可最后反而是讓課堂更不好“控制”。

而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這

樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。

手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學過程中卻我沒能讓

孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來

嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關注和尊

重，當孩子們還想表達想法時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表達

的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺

乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規(guī)范。

通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師

教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應該學會相

信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自

己的“放手”。

這是我的一點體會，有不當處還請大家批評，指導。第9篇、大

班美術活動剪紙—樹葉寶寶教案反思

設計思路：

我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是大班剪紙活

動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道大班使用剪刀是有一

定困難的。我們也是從大班下半學期才開始進行嘗試的。我們這一學

期剪紙的研究重點：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們大班

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的剪紙的出發(fā)點也是在此。 近一階段我們班的主題是“小花園”，

花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內容。我們在活動中發(fā)現，孩

子們對于落在地上的樹葉，觀察得很仔細，因此，我們先從孩子們關

注的，喜歡的內容出發(fā)，因此設計了這一活動。

活動目標：

1．學習剪樹葉的基本外形。

2．體驗幫助樹媽媽的快樂情感。

3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地

在同伴之間交流。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

樹媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等

活動過程：

一．游戲：春風吹

（教師帶領幼兒入場）今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風

姐姐來了，我們來做個“春風吹”的游戲。（游戲進行2—3次）

二．談談講講

1．春風吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，

你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎？你們愿意幫

助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？

2．講解、示范

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重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。

難點：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。

三．制作樹葉寶寶 觀察：

1．幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。

2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

四．展示樹葉寶寶

現在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起

讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里

和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎！（念兒歌：春天，離場。）

活動反思：

在剪紙活動中，應耐心、引導孩子克服困難，產生對剪紙的興趣，

讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪，逐步養(yǎng)成他能習慣的參與剪紙，使

他對剪紙活動的興趣有增無減。同時，對他完成的作品給予贊賞和肯

定，讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅。

通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，

教師應尊重幼兒，耐心幫助幼兒成功地表現自己，就會使幼兒獲得心

理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。第10篇、大班美術活

動剪紙—剪落葉教案反思

活動目標：

1、 能熟練用剪刀，并知道剪刀的作用和特點。

2、 幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。

3、 學會對稱剪法。

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4、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地

在同伴之間交流。

5、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

剪刀 彩色的紙張 膠水

活動過程：

1、 教師提問：現在是什么季節(jié)？（秋天）秋天有什么變化？（水

果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了----------）

2、 教師出示一片已經剪好的落葉。

教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。

3、 教師示范剪落葉。

先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙，對折，在紙上畫出葉子的半部

分，在沿著線條剪下。打開就是一張美麗的落葉。

教師著重講解畫落葉的方法：畫樹葉的時候，要畫出落葉的特點：

有細細葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。

4、 幼兒動手操作。

幼兒在操作的過程中，教師巡視，并幫助動手操作比較弱的幼兒。

5、 幼兒作品評價。

活動反思：

在剪紙活動中，應耐心、引導孩子克服困難，產生對剪紙的興趣，

讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪，逐步養(yǎng)成他能習慣的參與剪紙，使

他對剪紙活動的興趣有增無減。同時，對他完成的作品給予贊賞和肯

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定，讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅。

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