幸福人生講座觀后感

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幸福人生講座觀后

感

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幸福人生講座觀后感

《幸福人生講座》觀后感

最近看了《幸福人生講座》如何做

一個真正的如法好人。看完后感覺到在

教育孩子的過程中，作為父母，責任之

重。現在在學校里都在學習、頌揚弟子

規的精神，可是最該學習的是作為父母

的我們。正所謂身教重于言傳，身不正

怎叫孩子正，借用蔡禮旭老師提到的一

個例子，一個好戰國的領袖走進孩子的

課堂，告訴大家要學會友善，不要跟別

人打架，哪個孩子會聽，他的話多么的

蒼白無力。作為父母的我們可千萬不要

做這個領袖。在蔡老師“人生怎樣才能幸

福”這一課的開頭，蔡老師就講了這么一

段話：“人生應該怎么樣才能幸福？幸福

的人生一定有幸福的思想觀念，你有正

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確的思想觀念才會有正確的行為，有正

確的行為才會有正確的習慣，有正確的

習慣就會有正確的性格，有了正確的性

格就會有好的命運。你有好的命運，人

生一定會幸福。所以一個人人生幸不幸

福，根源還在他的思想觀念，所以能夠

讓思想觀念正確，你的人生就扎下了正

確的根基”。

那么怎樣的思想觀念才是正確的思

想觀念？我們怎樣才能讓自己擁有正確

的思想觀念？讓我們的下一代有正確的

思想觀念？讓我們的下下一代有正確的

思想觀念，擁有幸福的人生？蔡老師在

這四十集的講座中講得十分透徹。“諸位

朋友想讓自己的人生幸福嗎？就好好的

去看看，想一想，做一做！”我們要認識

幸福，了解幸福，才能夠得到幸福的人

生。聰明的人 他必定懂得無論處事待人

接物都要做到“勿以小而不為，勿以惡小

而 為之” 。人心正則從善，事事循理，

自能安久相處，人心邪，則次情 縱欲，

任意妄行，自必貽患無窮的道理。任何

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一種麼煉都是通向幸福 的寶貴經驗，要

從失敗中站起來。事不三思終會后悔，

能夠忍讓自然 幸福而無憂。擁有幸福，

需要多了解他人，社會、文化，愛國守

法，干好本職工作，必定擁有一個幸福

的人生。 我懂得作為父母自己的責任和

任務之重大。這次有緣了解到通慧寺舉

辦的家長與孩子共同參加的夏令營善

舉，我和愛人本著一顆身教大于言傳的

心想借此機會與孩子一起共同學習，共

同成長！我兒子今年上小學三年級正屬

于比較頑皮叛逆期。在此感謝樟樹市通

慧寺給我們提供的這次機會，希望能有

緣得到這次難得學習機會！將不勝感激！

陳浩南家長楊淑玲

《幸福人生》講座有感

江西省樟樹市 陳海平

一次偶然的機會讓我接觸到了蔡禮

旭老師的《幸福人生》講座，令我感觸

頗深。蔡禮旭老師以幽默詼諧的語言在

文章中教給我們好多處事接物的方法、

態度，將會對我受益終生。

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許多人都在問：幸福是什么？每個

人都渴望有一個幸福的人生，不一定擁

有財富的人就是幸福的，要想幸福就要

懂得人與人之間如何相處，所以我們要

了解幸福認識幸福，從而得到一生美滿

的幸福。幸福沒有比較，只有自己的感

覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生

中偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷、

失落過后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺

依然存在。簡單的生活、給自己一個微

笑，也是一種幸福！所以讓自己學會快

樂，不讓悲傷包裹自己！沒有幸福的人

是痛苦的，人之所以痛苦，就是認為自

己總是對的，別人總是對不起我，將一

切錯誤都歸罪于別人，從不不反省自己，

也有滿身的錯和過失，這就使自己遠離

了幸福。正如勞格拉底說？沒有人想犯

下錯誤，之所以犯下錯誤，乃是他的無

知？故而如果有人犯了錯誤，我們要去

關懷他、寬恕他、以及以身作則的感化

他，而不是發怒、生氣、討厭和打擊他，

否則我們就像他一樣，同樣是無知的人。

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因為我們也犯下了無知的錯誤，遠離了

幸福的人生。

生活似酒，人生像畫，歲月如歌。

或許正是由于人生中有許多酸甜苦辣，

才會使快樂的滋味更加甜蜜。現代生活

的人們，生活節奏加快，心理壓力增大，

子女教育困難，鄰里關系緊張，同事之

間互相猜忌。面對這些問題，每個人總

是想盡辦法，解決這些問題，擺脫以上

煩惱。可是，最后的結果只是顧此失彼，

不能達到真正意義上的快樂。古人的教

育目的，首先是教做人，”有余力，則學

文”.而我們現在把全部精力都用在”學

文”上，大大忽略了做人教育。雖然也有

品德課、政治課，卻只是背書、考試，

過后水過鴨背，什么也沒留下，更別提

深入骨髓的東西了。這是我們現代教育

的最大失誤。

俗話說得好“勿以善小而不為，勿以

惡小而為之”，所以，我們應該多做好事，

即快樂了自己，又幫了別人。人心正則

從善，事事循理，自能安久相處，人心

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邪，則次情縱欲，任意妄行，自必貽患

無窮的道理。任何一種麼煉都是通向幸

福的寶貴經驗，要從失敗中站起來。事

不三思終會后悔，能夠忍讓自然幸福而

無憂。

要做事先做人，由此我們在生活中，

不但要學知識還要學會做人，當然我們

也要先看自己有沒有做到禮讓、忍讓、

謙讓的功夫，這個就是我們要先去提升

的地方，努力做到處處替人著想。人與

人的相處是一門很重要的功課，甚至學

一輩子還覺得不夠。我們要調整好心態，

快樂的生活和工作，和諧的與別人相處，

多想想生活中的美好事物，多想想別人

身上的優點。記得今年春晚有個小品中

郭冬臨說過這樣一句臺詞：“心里陽光一

點嘛！”沒錯，讀完《幸福人生》，心里

很陽光、很純凈，如被洗禮了一番，從

中細細品味到了它的真實智慧，由此嘗

到了幸福的滋味，只有體味到了幸福的

內涵，那么我們的人生才會快樂、才會

有意義、才會慢慢營造出真正的幸福。

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好的家庭教育是一個家庭的修行

徐皓延媽媽 嚴忠琴

曾經不知教育為何物的我，自從當

了母親，就開始關注家庭及哦啊與的理

論與方法。感覺每一個合格的母親都是

一個偉大的教育家，因為每一個孩子都

有不用的特質與個性，乜有可以完全照

搬的經驗與做法。

從女兒降生起，面對一張白紙似的

無瑕生命，要拼盡全力教育好她的使命

感油然而生。生活在小城市的我輩，接

收教育知識和信息都非常有限。那時候，

馮德全的整套《0歲方案》被我奉為教育

孩子的金科玉律。每天都會按照書上的

方法對女兒進行體能、智能、語言與數

學方面的開發活動。女兒上了幼兒園小

學后，三字經、古詩成語、奧數等各方

面的學習都嚴格抓緊不放松。對女兒的

教育，在學習方面，她一直都很優秀，

可脾氣性格、為人處事、生活習慣等方

面存在的缺點讓我反省是否對她管教得

過于嚴格所致。

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因此，有了兒子以后，我對他更多

的是放任，希望他在沒有太多壓力的環

境下自由地發展。可能潛意識里覺得孩

子有好的成績，不如有好的性格與個性

習慣。那時候受影響最深的是孫瑞雪的

《愛與自由》。她的“孩子只要給予足夠

的愛，就能夠像樹苗一樣自然地發展壯

大”的理論讓我非常信服。可是在給予孩

子愛與自由的同時，卻忘記了規則的建

立于培養。致使兒子雖然機靈聰明，單

卻性格倔強個性強，行為粗暴不講禮貌。

自由慣了的個性想要給他點規矩，卻招

致強烈的對立與反抗。

正當苦思無解的時候，我接觸了弟

子規，聽了蔡旭禮老師的演講，讓我不

僅對家庭教育更對自我有了全新的認識

與提高。

反思自己以前的所謂家庭教育，強

調的都是智力發展、技術層面。通過學

習才知道，家庭教育更多應該落實到德

育方面，更多應該是家長言傳身教的影

響。智力發育，知識技能家長不教，學

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校也有很好的教育。孩子從小缺乏的行

為規范、為人處事、德育孝道方面的培

養，如果家長不教，孩子就是永遠的缺

失。弟子規真正是對孩子進行這方面教

育的經典。弟子規從“孝”這一德行的根

本入手，對為人處事的各項規范，生活

的各個方面都作出了細致入微簡潔明晰

的規定。蔡旭禮老師更是從現代人應該

遵守的道德修養入手，給弟子規這一古

文經典賦予了更多現代化的內涵。

通過學習我體會到，父母先做到，

孩子才能做到。父母都能做一個如法的

好人，孩子可以不教而教。所以成功的

教育其實應該是在教育之外的，是一個

家庭整體素質的提高，是整個家庭的修

行。

《教育孩子要以德為本》之心得體

會

就看了蔡禮旭老師的《幸福人生講

座》其中的第三十三集《教育孩子要以

德為本》，我的腦海中一直浮現出中央十

八大報告指出的；“把立德樹人作為教育

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的根本任務，培養德，智，體，美，全

面發展的社會主義建設者和接班人。”作

為一名老師，我感覺自己的責任還更重，

看了蔡禮旭老師的講座，正如蔡老師說

的，我們長輩要以身作則，要按照《弟

子規》的次序做人，中國有句古話；“百

善孝為先”，就是從做人的根本道德“孝”

開始。并要引導孩子從小事做起，從學

習和生活的點滴做起。

在這個章節中講到我們做長輩的先

要修好自己的德行，比如我們為人父母，

為人老師當學生或者孩子指出我們的缺

點。我們也要虛心接受，當你跟孩子承

認錯誤，可能很多長輩會想，這樣我會

不會像矮了一截？其實恰恰相反，當我

們長輩真正有錯誤，比方說犯了《弟子

規》哪一句，我們馬上跟孩子說；老師

這里錯了，老師要改過，和你們一起學

習，往往老師認錯的時候，在孩子的眼

中能看到什么？看到對老師的尊重。所

以，當一個人認錯那是德行“過能改，歸

于無，倘掩飾，增一辜”。所以，當長者

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主動修正，主動改過，也會帶動起整個

團體都有勇于認錯的這種風氣。

蔡老師還講到了竹子的德行，讓我

們舉一反三，從竹子的身上去悟到做人

的品性。

總之，看了，聽了蔡禮旭的講座，

受益匪淺。但是，自己身上還有諸多不

足，希望來貴院再系統的學習，修正自

己的壞習氣，以達到圓滿的弘法利生。

鞠躬感恩

學習《如何做個真正如法的好人》

心得體會

何 丹

得到經典書籍《弟子規》已經好幾

年了，一直以為弟子規是小孩子學的東

西，偶爾會拿出來念念，比如孩子不聽

話了，會告訴孩子弟子規里面是怎么說

的呀，你做到了嗎？希望孩子按弟子規

里面說的去做，從未想過自己學了嗎？

做到了嗎？也從未想過自己學好了、做

好了才可以更好的教育孩子。對傳統文

化雖然很感興趣，卻一直沒有身體力行，

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現在才知道弟子不是小孩，而是圣賢人

的學生叫弟子，深感慚愧！

希望孩子可以參加傳統文化夏令營

進行身心的洗禮，經人推薦才知道我們

的通慧書院，尤其是要看《如何做個真

正如法的好人》，還需要寫心得體會，感

覺會是一次很好的機緣，在時間緊迫的

情況下看完了40集，每看一集感覺我的

心靈得到了一次凈化，讓我受益匪淺。

我希望我的孩子有一個健全的人

格，可是很多的時候都沒有注重孩子人

格教育的問題。而注重人格教育的問題

的時候又不知道怎樣去引導、去教育。

通過學習《如何做個真正如法的好人》

個人覺得在培養小孩的同時，要時時反

省自己，比如行孝、行善這兩件大事不

能等，孝子知恩圖報、有情義，孝心一

開百善皆開。如果我們不及時行孝、行

善，等來等去可能就沒有機會了，不行

孝、行善的人生是殘缺的、是痛苦的。

人活在這個世上經常和別人打交道，我

們要做個有禮貌的人，因為禮是人與人

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之間最美的距離，并要知道圣賢之人是

怎樣用他們的智慧去對待人和事的。如

果我們按弟子規的要求去做，言出必行，

再對小孩進行正確的引導，我們的孩子

只會比我們做的更好，那樣的人生才是

美好的、幸福的。

蔡老師說了：愛的感覺是溫暖的、

愛的言語是正直的、愛的心地是無私的、

愛的行為是成全的。我希望用我們的慈

愛去面對我們生活中的一切人和事，節

制自己的脾氣，管好自己、尊重他人。

把想對他人發的怒轉變成對他人的寬

恕，擴大自己的心量，提高自身境界。

愛出者愛返，福往者福來。很喜歡

這句話，當我們付出了辛勤的勞動，一

定會收獲豐碩的果實。當我們付出了真

誠，一定可以收獲信任。當我們付出了

禮貌，生命中的貴人也一定會出現。付

出越多得到越多，人生越圓滿。

感恩通慧書院的老師、感恩蔡老師，

讓我知道修行的路該怎樣走下去。感恩

在我生命中出現的一切，豐富了我本不

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豐富的的人生。

《幸福——從心出發》

江西省贛州市會昌縣 鐘慶 王莉

平

早在幾年前有幸結緣中華傳統文

化，但由于自身智慧不足，并沒有很好

地堅持走下去，實在是愧對古圣先賢的

用心良苦！如今為人父母，望子成龍心

切，卻常感到力不從心，莽莽撞撞，心

力交瘁！

受通慧書院之邀，再次聆聽了蔡禮

旭恩師的《幸福人生講座》，越發感覺到

在教育孩子的過程中，作為父母，作為

老師，責任之重，任務之重。大家都知

道現在在學校里都在學習、頌揚弟子規

的精神，可是最該學習的是作為父母的

和作為老師的我們。正所謂身教重于言

傳，身不正怎叫孩子正，借用蔡禮旭老

師提到的一個例子，一個好戰國的領袖

走進孩子的課堂，告訴大家要學會友善，

不要跟別人打架，哪個孩子會聽，他的

話多么的蒼白無力。作為父母和老師的

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我們可千萬不要做這個領袖。在工作的

過程中，總是會有家長朋友向我告狀，

說自己的孩子這一點不好，那一點不好，

幾乎就沒有好的地方。我很不理解，老

話說得好，孩子都是自己的好，可現在

的家長朋友這是怎么了？我們不要用自

己的思想去壓制別人，包括我們的孩子，

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更何

況是人。我們都在想讓孩子圓我們的夢，

可孩子就得放棄自己的夢，等他們長大

做了父母，也會讓他們的孩子去圓他們

的夢，這樣下去越往后的孩子越可憐，

而我們是罪魁禍首。我們應該去尊重孩

子的思想，多看到自己孩子的優點。好

孩子是鼓勵出來的，這個道理大家都懂，

可是真正做到的卻不多，這需要我們發

自內心的愛和鼓勵。如果是違心的，孩

子是會感覺到的，這樣的褒獎不如不獎。

我們都有這樣的感覺，當你要參加

比賽或者演出時，不免有緊張的情緒，

此時你就會在心里念叨不緊張，不緊張，

可結果真的不緊張了嗎，不是！反而更

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緊張，因為你一直在暗示自己緊張。教

育孩子也同樣，你整天說他的缺點，啊，

你看你這不如誰誰誰，那做的不好……，

那孩子就在你整天的這些不好的暗示下

生活，孩子心理得到的是我這也不好，

那也不好，我就是不好，就這樣一直不

好下去，這是父母給的暗示。而相反的，

咱們只看孩子的好，天天說它的優點，

孩子就一直按著好的暗示發展，越來越

好。

幸福是什么？沒有解釋！幸福是一

種感覺，一個簡單卻讓人遙遠的詞！下

面就淺談一下我個人對幸福的看法及了

解。許多人都在問：幸福是什么？幸福

沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有

了什么才是幸福的。人生中偶爾也有悲

傷，也有失落，但悲傷、失落過后，陽

光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡

單的生活、給自己一個微笑，也是一種

幸福！所以讓自己學會快樂，不讓悲傷

包裹自己！仔細看……仔細想……我們

每個人都是幸福的孩子。幸福，快樂都

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是自己的感覺！人都有自己的悲傷，都

有自己的心情故事，都會有想哭的感覺！

但，如果讓悲傷包裹住自己，讓自己的

悲傷帶著自己走未來！讓哭的感覺一留

著，幸福，是遙遠的！為什么有的人只

看到別人的快樂、幸福，卻在哀告自己

的不幸福！快樂是自己的，幸福是自己

的，同樣悲傷也是自己的！每個人都渴

望幸福的人生，不一定擁有財富的人就

擁有了幸福，要想幸福就要懂得人與人

之間如何相處，所以我們要了解幸福認

識幸福，從而得到一生美滿的幸福。沒

有幸福的人是痛苦的，人之所以痛苦，

就是認為自己總是對的，別人總是對不

起我，將一切錯誤都歸罪于別人，而不

反省自己，也有滿身的錯和過失，這就

使自己遠離了幸福。正如勞格拉底說‘沒

有人想犯下錯誤，之所以犯下錯誤，乃

是他的無知’故而如果有人犯了錯誤，

我們要去關懷他、寬恕他、以及以身作

則的感化他，而不是發怒、生氣、討厭

和打擊他，否則我們就像他一樣，同樣

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是無知的人。因為我們也犯下了無知的

錯誤，遠離了幸福的人生。我們要認識

幸福，了解幸福，才能夠得到幸福的人

生。聰明的人他必定懂得無論處事待人

接物都要做到‘勿以小而不為，勿以惡

小而為之’。人心正則從善，事事循理，

自能安久相處，人心邪，則次情縱欲，

任意妄行，自必貽患無窮的道理。任何

一種麼煉都是通向幸福的寶貴經驗，要

從失敗中站起來。事不三思終會后悔，

能夠忍讓自然幸福而無憂。擁有幸福，

需要多了解他人，社會、文化，歷史、

從而愛國守法，學科學干好本職工作，

必定擁有一個幸福的人生。

2015年6月11日

《幸福人生講座》心得體會

----彭迦南家長：楊英

有人曾經說學習國學經典是教育的

經濟學，因為太經濟了，只要悟到幾句

話，它就有很大的收獲，甚至受益終身。

在觀看《幸福人生講座》第一集時，就

有相見恨晚之感。感恩蔡禮旭老師及其

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團隊帶領我們體悟國學經典《弟子規》

的每一段話、每一個字的深意以及如何

落實到現實生活當中的教誨，下面談幾

點體會。

一、父母的使命。父母是孩子的第

一任老師，良好的家庭教育對孩子的成

長有著至關重要的意義，在看《幸福人

生講座》過程中，越發感覺到在教育孩

子的過程中，作為父母，責任之重，任

務之重。家庭教育與學校教育一樣對孩

子十分重要，甚至決定著他們的發展方

向，影響到終生。學會做人，是孩子的

立身之本，孩子的言行舉止無不體現著

家長們的思想意識形態。作為家長應思

考如何在現實生活中以身作則，言傳身

教？如何教育孩子要有健康的心理和健

全的人格，而決不能讓孩子成為知識豐

富而性格古怪，對父母沒有感情，對他

人、社會漠不關心的人？因此孩子健康

成長的過程中，家長也應不斷學習，完

善。應充分認識到教育是對生命個體的

尊重和喚醒，是對人的內在潛能的開發

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和拓展。在教育孩子的過程中，讓孩子

健康地成長，需要一種平和的心境，一

種智慧的胸襟。家長要善于從《幸福人

生講座》中不斷吸取營養，知行合一，

以榜樣的力量，助力孩子的成長，否則

自己昏昏，如何使孩子昭昭？！

二、孩子學習傳統文化經典的重要

性。作為父母總想給自己孩子最營養、

最美味的食物；最舒適、時尚的衣裳；

最寬敞、幽雅的生活環境；去設施最好

的學校等一切美好的東西，但這些都是

外在或者說只是物質上的東西，家長卻

往往忽視對孩子心靈的培養，只有讓心

靈茁壯成長，根深葉茂，孩子長大了才

會樹立正確的人生觀價值觀，才會擁有

健康積極的人生。所以家長要在孩子對

的時間里灌輸孩子對的、最好的心靈營

養，什么是最好的？學一句就可以用一

輩子的就是最好的。中國傳統文化經典

正是經歷了歷史的選擇和檢驗流傳下來

的寶貴精神財富，作為炎黃子孫其實是

很幸運的，我們可以用古圣先賢的智慧，

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來涵養孩子的性情，增長孩子的智慧，

提升孩子的眼界，增進孩子的道德勇氣，

拓寬孩子的心量，健全孩子的人格。這

不就是我們最想要孩子擁有的嗎？！

三、教育制度的思考。回想在我們

這一代人在當學生的時候，教育就是做

作業、考試、升學，一切圍繞分數，可

以悲壯地說我們是應試教育的犧牲品，

當我們在漫漫人生路途中內心深處迷

茫、糾結、不快樂的時候往往缺少精神

上的引領和信仰，更談不上實現幸福人

生。我們一直在渴望我們的遺憾不要延

續在孩子們身上。曾經在孩子的同學QQ

群中看到一位同學的QQ個性簽名是“為

推翻中國教育制度而奮斗！”作為無數家

長中的一分子，我佩服這位孩子的道德

勇氣。讀書本質上應是快樂的事，當小

學生被“豹子和獅子進行100米往返比

賽，豹子一步3米，獅一步2米，但豹

子跑兩步的時間獅子跑3步，誰獲勝？”

之類奧賽題弄得抓耳撓頭、神情迷茫時；

當高中生被周練、月考、會考弄得疲憊

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不堪時他們快樂得起來嗎？假如孩子們

除了會做幾道題目，認識幾千個漢字之

外他們的心靈當中就一無所有的話，這

是不是在浪費孩子的時間？這是不是中

國教育的悲哀？作為中國素質教育的一

份子，感謝社會上的有識之士傾情奉獻，

以公益的形式將弟子規國學經典帶到書

院，以弘揚傳統文化，啟發孩子們的心

靈，喚醒人性，在孩子們在通往幸福人

生的路上亮起一座燈塔！

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