《秋天的圖畫》教案(3篇)

《秋天的圖畫》教案（3篇）

活動目標：

1．看圖感知和敘述秋天的顏色和主要特征。學習用“金黃色”、“金

燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態”等詞語敘述畫面的主要內容。

2．能依據小圖片的提示，有序完整地敘述秋天的顏色和主要特征。

3．感知秋天漂亮的風光，進一步萌發幼兒喜愛秋天的情感。

活動預備：

1．熊貓手偶一個。

2．鋼琴曲。

3．背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊（一個版塊四幅）；小熊、小猴、

小松鼠、小兔、小花貓和內容相關的小標記小圖片各一張；幻燈片。

活動過程：

（一）出示熊貓手偶，引出話題。

1．教師：小動物們要上圖畫課了，（出示熊貓手偶）熊貓教師請小動

物畫出秋天的風光。

我們一起去看看有哪些小動物？畫了哪些秋天的風光？

2．教師已經把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去觀賞吧。

（二）出示畫面內容，幼兒自由結伴觀賞畫面內容。

1．幼兒自主選擇觀賞畫面內容。

教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，

請你把看到的畫和好朋友一起講一講。

2．相互溝通自己的發覺。

（1）師：你看到了哪些小動物來畫畫了？

（2）師：它們畫了哪些秋天的圖畫？

（三）圖文結合，理解散文內。

教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發覺來告知大家。

（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真

迷人呀，看得叫人怎么樣？（引導幼兒說出：黃黃的ＸＸ、紅紅的ＸＸ、

橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教師小結：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃

的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

（2）小松鼠畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（梧桐樹變黃了、楓

葉樹變紅了）哇！楓葉的樣子象什么？（蝴蝶）引導幼兒仿照落葉飄飄的

情景。

教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴

蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！

（3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？它們是什么樣子

的？（豐富詞語“五顏六色”、“千姿百態”）教師小結：小兔子畫的是花

園。漂亮的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是美麗極了！

（4）小花貓畫的是什么？有哪些農作物？是什么顏色的？（豐富詞

語：“金黃色”、“金燦燦”）教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，

金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農夫伯伯去收割。

（5）熊貓教師觀察這些漂亮的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？

（幼兒自由答復）教師小結：熊貓教師快樂地說：“秋天的圖畫，多么漂

亮呀！”

（三）幼兒完整地觀賞散文內容。

1．師：小動物們畫是什么季節的圖畫？

幼：秋天。

2．師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標題）

（1）教師隨音樂有感情地完整朗讀散文畫面內容。

（2）師：教師知道很多小朋友都學會了，現在教師指到哪一幅圖，

小朋友就用好聽的聲音把它說出來。

（3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗讀。

（四）觀賞幻燈片，進一步感受秋天的風光之美。

1．教師：秋天很美，秋天還有哪些漂亮的風光呢？（播放幻燈片）

2．幼兒自由敘述秋天的特征。

1．師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜愛的秋天是什么樣子

的？

2．假如請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什么呢？請你和好朋友

一起找一個你喜愛的地方說一說。

活動反思：

語言散文《秋天的圖畫》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特

征，學習用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態”等詞語敘述

畫面的主要內容。并能依據自己已有的閱歷，敘述的表現秋天的顏色和主

要特征。

活動中我運用圖文并茂，多媒體等多種教學形式，以活潑課堂氣氛，

調動幼兒的積極性。但是，在活動中還是沒有把握好，沒有到達我預期的

教學效果，孩子們在表達時，眼睛看到的，心里想著的，嘴上說出來的都

是自己喜愛的東西，沒有開拓孩子的視野。在選課時我突然發覺了“橙色

的橘子”在掛圖上卻是紅色的，“紫色的葡萄”在掛圖上卻沒有畫出來。

于是我重新對掛圖進展了修改。把掛圖修改為小的圖片，一副一副出示，

這樣便于幼兒觀看，這讓我知道在上課之前不但要對教案爛熟于心，對一

些現成的教具也要認真觀看，不至于上課時再發覺錯誤，使自己手忙腳亂。

《綱要》中指出：教育活動的組織與實施過程是教師制造性的開展工作的

過程。幼兒園應從“本地、本園的條件動身，結合本班幼兒的實際狀況，

制定切實可行的工作規劃并敏捷的執行”。

在活動目標中，提出了本次活動需要完成幾個詞匯的學習，像“金黃

色”“金燦燦”“五顏六色”這些描寫顏色的詞語，幼兒能從觀看畫面中事

物的顏色學習到。而“千姿百態”這個成語，幼兒能從畫面中觀看到，卻

未必真正理解。于是我在教學中設計了一些簡潔的動作，幫忙幼兒加深對

“千姿百態”的印象。比方講到果山時邊做動作邊說“直流口水”；講到

樹林里的樹葉都飄落下來，小朋友就變成像蝴蝶一樣飄落到地上的樹葉。

在做做講講的過程中，幼兒也更情愿說了。

另外我利用家長資源，提高孩子對秋天的認知水平。我發了一個短信

給家長，讓家長帶孩子一起去果園、農田。在玩的過程中，讓孩子熟悉、

了解各種各樣的秋收果實：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、蘋果……在

熟悉的過程中，也切身體會到了“金色的稻谷，金燦燦的玉米。我還在書

上查找了更多的圖片，把不常見的果實及豐收風光圖片盡量多的集中在班

上，展現在主題板上，讓孩子在餐前飯后，自由活動時間，漸漸觀賞、爭

論。不僅開闊了孩子的視野，讓他們感受和理解了秋天的博大。在我和家

長共同的努力下，孩子們的視野開闊了，頭腦中的秋天明顯地清楚、豐富

了。

每個孩子都有想象的潛能，教師要為孩子創設豐富的情景為孩子供應

想象的空間，同時又能認真觀看，傾聽孩子的表述，并賜予適當幫忙指導，

使孩子在布滿支持和鼓舞的氣氛中充分發揮想象，提高孩子的語言表達力

量。作為教師的我應不斷的在實踐中探究，充分利用圖片情景為教學契機，

開啟孩子想象的空間，引領孩子主動參加活動，使我們的教學更加精彩。

課文《秋天的圖畫》教案設計 篇二

活動目標：

1、體驗繪畫活動帶來的樂趣。

2、嘗試用自己的方式繪畫出秋天的美，制作圖冊。

3、能夠進一步的了解關于秋天的景象。

活動重點：

用自己的方式繪畫出秋天的美。

活動難點：

知道關于秋天的景象。

活動預備：

A4紙、畫筆、水彩筆、油畫棒、雙面膠。

活動過程：

一、開頭局部

1、復習詩歌《秋天的顏色》。

2、小結：共同回憶兒歌內容，并敘述秋天都有那些顏色。

二、根本局部

1、除了那些顏色，秋天還有什么呢？

2、秋天有哪些風光？（秋天大局部樹葉慢慢變黃了，有的枯落下來

了，只有楓葉紅了起來）。

3、秋天是個豐收的季節，棉桃姐姐笑開了嘴，谷穗姐姐彎下了腰，

高粱姐姐壓的竿頭往下垂。

4、秋天都有什么水果，你知道嗎？（蘋果、柚子、獼猴桃、橘子、

山楂、石榴）。

5、師幼共同小結秋天的景象，豐收的水果和莊稼，請幼兒相互敘述

自己眼里的秋天。

6、發放繪畫材料，鼓舞幼兒大膽繪畫，引導幼兒先思索自己的繪畫

內容。

7、幼兒自由繪畫，教師巡回指導，對于力量差的幼兒進展準時的幫

忙。

8、請幼兒將自己繪畫好的作業整理裝訂，制作圖冊。

三、完畢局部

展現作品，引導幼兒相互觀賞。

課文《秋天的圖畫》教案設計 篇三

【教材簡析】

本課配有一幅顏色明麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有蹈

海翻起的波浪和高粱舉起的火把。以比較的手法，簡潔幾筆就把秋天豐收

的喧鬧情景和人民喜悅的心情描繪出來了，表達了對秋天的景象和勞動人

民的贊美之情。教學中應加強朗讀訓練。

【教學目標】

學問和力量：

1、會認、會寫8個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

過程和方法：

1、采納多種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。

2、引導學生初步把握借助圖畫邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤

勞人們的寵愛、贊美之情的方法。

情感、態度、價值觀：

喜愛秋天，情愿用自己喜愛的方式來表現秋天。

【教學重點】

通過多種形式的朗讀，理解課文內容，體會所表達的思想感情。

【教學難點】

引導學生借助畫面邊讀邊想，體會對秋天的景象和勤勞人民的寵愛、

贊美之情。

【課前預備】

1、讓學生在家長或教師的帶著下走進大自然，感受秋天的美妙。

2、多媒體課件或掛圖。

【課時安排】

2課時

第一課時

【教學目標】

認記生字，感悟課文，指導寫“波、浪”兩個字。

【教學預備】

生字卡片，掛圖。

【教學過程】

一、提醒課題。

1、板書課題，齊讀課題。

2、說說讀了課題后你想知道什么。

3、引入新課，出示課文。

二、初讀課文，認讀生字。

1、自讀課文，并完成以下任務：

（1）把不熟悉的字畫出來，然后通過“蘋果”里的拼音或向別人請

教。

（2）把課文讀通順。

2、教師檢查讀書狀況，指導學生把課文讀正確，讀通順。

3、合作識字。同桌相互認讀“我會認”中的生字，不會認的請教對

方，相互溝通用什么方法記住這些生字。

4、出示課件。

讀一讀，你發覺了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“籠、浪、粱”是

后鼻音的字。）

5、課件出示詞語：燈籠高粱。

指導：“籠”、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。

6、吃瓜果嬉戲。用多媒體課件把課文中的“我會認”和“我會字”

的字按不同挨次分別藏在不同的瓜果中，請學生選擇自己喜愛的瓜果，教

師點擊鼠標，水果就翻出一串生字，學生能正確認讀生字，瓜果就“獎”

給他。

三、感悟課文。

1、請學生認真觀看課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

2、教師范讀。

3、學生自讀，邊讀邊想象秋天的圖畫。

4、小組合作。

（1）選自己最喜愛的句子讀給小組其他同學聽，再說說自己為什么

喜愛這個句子，然后互幫互學，讀好每個句子。

（2）競賽讀，看誰讀得美。

5、提出自己在讀中弄不明白的問題。

6、配樂齊讀課文，讀出秋天的美妙，讀出人們的喜悅。

四、指導寫字。

1、課件出示“波、浪”兩個字。說說兩個字有什么區分？

2、范寫。

3、學生在書上的田字格中描紅、臨寫。

五、作業布置：

其次課時

【教學目標】

指導背誦課文，指導寫字。

【教學過程】

一、指導背誦全文。

1、全文共有四句話，讓學生一句一句地試背。

2、齊背課文、指名背、配樂背。

二、指導寫字。

1、課件出示生字：燈、作、字、蘋、麗、勞。

2、給這些生字組詞。

3、寫字指導。

作：左窄右寬，留意“作”字右邊的寫法。

麗：上下構造，上邊一橫不要寫斷成兩畫。

勞：上中下構造。

4、學生在課本上描紅。

5、學生在練習本上寫生字，寫后相互評議。

三、指導實踐活動。

1、自由讀“我會讀”中的句子，邊讀邊想象句子描繪的圖畫。

2、開火車讀這四個句子。

3、課外實踐活動指導。

（1）、爭論：我們用什么方式表現秋天呢？

（2）、爭論后了解可用以下方式表現秋天：畫秋天的果園、畫秋天的

田野、用落葉作書簽、用自己的畫做賀卡、用日記贊美秋天、唱贊美秋天

的歌曲、讀贊美秋天的`詩等。

（3）、課外可在家長的幫忙下開展實踐活動。

四、作業布置

它山之石可以攻玉，以上就是一秘為大家帶來的3篇《《秋天的圖畫》

教案》，盼望可以對您的寫作有肯定的參考作用，更多精彩的范文樣本、

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