小學生家長如何教育孩子

小學生家長如何教育孩子

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小學三年級是九年義務教育階段的重要階段，家長們一定要找到

方法正確教育孩子。以下是店鋪分享給大家的小學生家長教育孩子的

方法，希望可以幫到你!

小學生家長教育孩子的方法

1 一定要保證孩子的睡眠時間

充足的睡眠不論對成年人還是小孩子，都是非常重要的，它是一

個人精力旺盛工作和學習的基礎。小學生每天睡眠應在10個小時左右，

因此，家長應在晚上10時以前，安排孩子入睡。只有充足的睡眠，才

會有充足的精力學習。

2 早餐不僅要吃飽，而且要吃好

有的家長早上不用早餐，起床后急急忙忙上班，這是不科學的，

長時間不用早餐，不僅影響工作，而且影響健康。孩子如果不用早餐，

往往在第二節課后表現得無精打采，或焦躁不安。因為饑餓，中午又

常常暴飲暴食。所以，孩子早餐一定要吃飽，有條件的，還應改變花

樣，讓孩子吃好。

3 保證孩子每天的飲水量

小學生活潑好動，體能消耗大，保證孩子的飲水量，直接關系到

健康。家長要提醒孩子飲水，上學時最好帶有自己的水杯，至少上午、

下午、晚上各飲一杯水。

4 引導孩子養成按時休息的好習慣

上學后，不比在家，按時休息是非常重要的。因為學校是以集體

活動為主的，什么時候上課，什么時候下課，都有統一安排，如果沒

有時間觀念，就會影響了統一行動。因此，家長要了解學校的時間安

排，及時督促孩子上學或完成老師布置的作業，讓孩子逐漸樹立時間

觀念。

5 教育孩子少用橡皮

橡皮的作用是寫錯以后擦掉改正。應該說，用橡皮本無大錯。但

是為什么說要教育孩子少用橡皮呢?原因是小學低年級的學生剛剛進入

學習階段，少用橡皮是為了培養孩子認真、細心的習慣，從這一點上

說，少用橡皮的意義遠遠大于用橡皮。有的學校明確規定“不用橡

皮”，目的就在于培養學生的認真與細心。

6 有意培養孩子的自理能力

孩子上學后，意味著他將在很多事情上做到獨立，比如，按時上

下學，按時上課，按時寫作業，按時參與活動，能夠整理自己的學習

用品，能夠與小朋友交往等等。在這些事情上，家長可以幫助，但是

絕不要代替。如果過分溺愛，什么都由家長代替，表面上是愛，實際

上是害。有的家長代替孩子整理書包，有的家長接送孩子時代背書包，

有的家長甚至吃雞蛋還代為剝皮，這樣做是非常有害的。真正的愛是

培養孩子的自理能力，不僅能在學習上自理，而且能在生活上自理，

這對孩子的一生都是有益的。

7 不要攀比衣著打扮

穿戴以簡便、實用為原則，因為他們的年齡還小，復雜的穿戴會

給他們造成負擔。同時，家長之間絕不要互相攀比，比品牌，比價格，

是毫無意義的，對孩子的成長也是不利的。

8 重視培養孩子的表達能力

表達自己的意愿，是互相溝通、展示自我的重要能力，無論現在

學習，還是將來工作，對孩子來說都是非常重要的。家長在培養孩子

表達能力上，第一要鼓勵孩子敢說，即使說錯了也沒有關系，敢說是

表達能力的第一道關口。第二是引導孩子會說，會說是表達能力的基

本要求，也就是按照孩子的思路表達自己的意愿，這樣才是真實的、

可信的。

9 告訴孩子該上廁所時一定要上廁所

學生常常因為玩耍而忘了上廁所，或者因為怕批評寧肯憋著尿而

不敢上廁所。憋尿對孩子健康會造成影響，家長要告訴孩子該上廁所

時一定要上廁所，相信老師是會理解的。

10 孩子生病一定要先看病

學生由于年齡還小，抵抗力還很弱，加上剛上學，環境、生活都

發生了不小的變化，所以常常出現一些身體不適應。遇到這種情況，

家長絕不應輕視，嚴重的不適應，一定要先看病，需要休息的應該遵

從醫生的意見適當休息，絕不要因為怕誤了上課而加重了病情。

給小學生家長教育孩子的建議

1、給每個孩子夢想的權利

在這里所有的老師，都放棄這班學生，在他們看來，這是群沒有

未來的學生。馬修的第一課就被調皮的男孩們戲弄一番，但是并沒有

因此退縮，而是讓每一位學生拿出一張紙，寫上自己的名字、年齡和

將來理想的職業。

這群非常調皮搗蛋的孩子，竟然很安靜的在認真填寫那些內容。

所有人都夢想著從事神奇的職業，其中有兩名消防員、三個牛仔、一

名馴虎師、一名戰斗機駕駛員、連個特務、一位拿破侖將軍、一名熱

氣球駕駛員、三名憲兵......

雖然孩子們的夢想五花八門甚至是滑稽搞笑，但是馬修這樣的做

法卻在悄悄開啟孩子的內心世界，讓孩子發現自己內心的渴望與夢想。

2、給孩子足夠的尊重與鼓勵

馬克桑斯即使自己受傷很嚴重，卻并沒有怪罪孩子，而是說他們

都是好孩子，只是需要被了解，僅此而已。馬克桑給孩子足夠的尊重，

換來孩子們發自內心的喜歡。

1月30號，馬修讓孩子們試著接觸音樂，讓每個人都唱一曲，以

此挖掘孩子們的音樂天賦，讓每個孩子找到自己的興趣。班上有兩個

極其沒有音樂天賦的孩子，一個不會唱歌的小佩皮諾和一個是總是唱

歌跑調的科賓，但是馬修并沒有放棄，而是安排兩人分別為“合唱團

指揮助理”和“樂普架”。

通過這樣的合理安排，他沒有讓任何一個孩子感到被放棄或被拋

棄，而是鼓勵所有的孩子都享受音樂和集體合作的快樂，讓每個孩子

找到自己的價值所在。即使是馬修讓孩子們在睡覺之前練習演奏一曲，

但是這群非常調皮搗蛋的孩子們卻異常的配合。

馬修利用組合唱團，幫孩子們找到自己的興趣，如果不是處于熱

愛，孩子們無法做到這么主動練習。

3、給孩子更多的贊美與信任

2月8號馬修開始了第一階段的排練，卻無意當中吸引來擁有唱歌

天賦和音樂才能的莫昂克，他就是傳說中“天使的臉蛋，魔鬼的心

腸”，是個喜歡做惡作劇的壞孩子，但是無意中被馬修發現他的聲音

是個奇跡，擁有非同尋常的音樂天賦。

并單獨給莫昂克上課和訓練，讓他成為獨唱，馬修莫昂克的音樂

天賦告訴了他媽媽，他媽媽知道之后很開心，鼓勵她的孩子繼續堅持

下去，馬修幫忙聯系里昂音樂學院，希望可以給莫昂克爭取到深造的

機會。

在影片中馬修對莫昂克唱歌的贊美與信任，讓他獲得前所未有的

自信和自尊。誰都未曾想過擁有“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”的莫昂

克，最終成為一名受人尊重的著名音樂指揮家。

4、給孩子愛和寬容

在莫昂克看到馬修和他媽媽在教學樓下聊天，他沖動的將一瓶墨

水澆到馬修頭上，孩子們怕被關禁閉，都在打他怪他不該這樣。當他

媽媽知道之后，被氣走時馬修連忙跟她解釋：“沒事的，這只是墨水!”

雖然馬修沒讓莫昂克參加團隊合唱，但也是對他的一種挑戰。因

為馬修相信他可以在演出時唱的很好，所以在正式合唱演出時，他成

了合唱隊的關鍵和靈魂。馬修在他的演唱時，從他眼里看到自豪驕傲

和被原諒的喜悅。以及馬修對他重新的認識。

對于莫昂克，馬修用愛和寬容讓他明白，雖然他做很多壞事，但

是他還是個好孩子，依舊是合唱團隊獨一無二的靈魂獨唱，同時讓莫

昂克明白自己只是一時犯錯，并不意味著否定他自己的人格，這樣的

教育方式，才會讓他對自己更加有信心。孩子會從家長的寬容中學會

寬容待人，懂得珍惜，學會感恩。

影片以馬修帶著佩皮諾上車，踏上他默默無聞的音樂教師的職業

生涯作為結束，擁最古典的技法說出了一則最純真的故事。

這部電影告訴身為父母的我們，在教育孩子這件事上：給孩子夢

想的權利，找到屬于孩子自己的興趣，做回自己;給孩子足夠的尊重和

鼓勵，讓孩子更加尊重父母，讓孩子找到屬于自己的人生價值;給孩子

更多的贊美與信任，讓孩子更加自信的做好每一件事;給孩子愛和寬容，

讓孩子從父母的愛和寬容里，學會寬容待人，懂得珍惜，學會感恩。

小學生家長教育孩子的誤區

1.謾罵

“今天這么熱，你還穿兩件衣服，你怎么這么笨啊!”

有些家長認為，打罵孩子是為了糾正孩子的不良行為，只要出發

點是好的，那么就理所應當。然而，教育孩子還是需要講求方式、方

法。打罵教育不可取!

經常謾罵孩子，很容易讓孩子變得懦弱或暴躁、暴力!有些時候，

可能是孩子犯了錯，也可能是孩子頂了嘴，還有可能僅僅只是因為家

長心情不好，孩子正好撞在槍口上!一通謾罵，就再所難免了，其實，

一句話，聽的多了，也就成了真的，你總說孩子笨，那孩子很容易變

笨給你看!所以說，其實家長說話的時候，還是要多注意一下。

2.指責

“你的手指上的油脂又弄到被單上了!到底怎么回事，怎么老是這

樣，已經告訴你多少次了，你就是從來沒聽進去。”

孩子的記憶力，其實并沒有那么強，有的時候，他真的會把大人

說過的話遺忘，面對孩子的再次犯錯，有些脾氣比較急的家長，就覺

得很難接受。

其實，在孩子做錯事的時候，家長心平氣和的和孩子說明，為什

么這件事做錯了，引導孩子采用正確的做法，這樣做就已經足夠了，

孩子認識到了錯誤，或許有的時候，會有所遺忘，但更多的時候，他

還是能夠記住的!

3.比較

“作業怎么還沒有做好?看看你姐姐，她的回家作業總是比你完成

得快。”

一些父母最喜歡把自己的孩子拿去和別人家的孩子做比較，以為

這可以激勵孩子，實則是給孩子添麻煩，讓孩子遭受打擊。

每個孩子的發展是不同的孩子的發展都有自己的規律，這時你要

用一種平常的心態和放松的心情來對待。要始終相信自己的孩子，不

要只看到他們的短處，而看不到他們的優點。要多鼓勵和贊美他們，

而不是經常性地批評和指責。

4.命令

“趕緊把作業完成”、“你怎么還沒有把書包收拾好?快點!”

有些家長的掌控欲比較強，他們總覺得孩子必須聽從順從自己才

行!所以，不管有什么事情，都希望孩子可以按照自己的想法來執行。

事實上，每個人都是一個單獨的個體，不管是大人，還是孩子，

都是有自己的想法的，沒有人希望自己是完全被他人掌控的!孩子自然

也是如此，家長在教育孩子的時候，要做的是引導孩子往更適合的方

向行進，而不是直接下命令，讓他必須怎樣去做!

5.恐嚇

“再不把飯吃完，我就把叫大灰狼來吃掉你”、“不要你啦!”

當大人無法應對孩子的不聽話時，不自覺地會嚇唬一下孩子，從

“大灰狼”到“警察”再到身邊長得難看的人，都會被用來嚇唬孩子。

說不要孩子，又不可能真不要，或者佯裝說走，沒走幾步又回來

了，從孩子的角度看，這樣的恐嚇都只是嘴上說說，不會真實現。父

母這樣做，透支的是面對孩子時的誠信，無法兌現的懲罰就跟無法兌

現的獎勵一樣，不僅沒有任何效力，甚至可能失去你在孩子心里的信

任與權威。