幼兒園科學領域主題活動方案教案7篇

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幼兒園科學領域主題活動方案教案7篇

幼兒園科學領域主題活動方案教案你寫好了嗎？作為一位兢兢

業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，以下是精心收集整

理的幼兒園科學領域主題活動方案教案，下面就和大家分享，來欣賞

一下吧。

幼兒園科學領域主題活動方案教案（篇1）

活動目標

1、了解風產生的原因、風的特征和種類。

2、動手“制造風”，感受風的力量和等級。

活動準備

1、課件-可以產生風的物品。

2、注射器、氣球、電吹風、風扇、尋找不同的風等。

活動過程

一、動手實驗，了解風產生的原因。

1、教師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。

在吹氣球的過程中，與幼兒互動。

師：氣球有什么變化？（變大了。）

為什么變大了？（因為有“氣”進入氣球。）

“氣”從哪兒來？（從針筒中來。）

針筒中的“氣”從哪兒來？（從空氣中來。）

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：我們周圍都是空氣（為下面認識風產生的原因打下基礎）。

2、教師打開電風扇，讓幼兒感受到“風”。

師：現在將風扇關閉，你還能感覺到風嗎（沒有風了）。

：當打開電風扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風，當關閉電

風扇時，空氣不流動，所以就沒有風了。因此，風是由于空氣流動產

生的。

二、幼兒實驗，加深對風產生原因的認識。

1、小朋友選己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產生風。

請幼兒說一說自己是怎么玩的（各組選出代表）。

2、教師將吹起的氣球發給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的

氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風。

3、分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發現風或制造

風。

（騎車，汽車開動，快跑的時候）。

三、歸納，分析風的種類。

1、根據活動準備，尋找生活中不同的風。

現在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風。

（空調吹涼風；刮大風時很冷；打開冰箱有涼風；臺風；媽媽灑

完香水后有香風；電吹風里的風很熱。）

教師：生活中有許多不同的風，小朋友用不同的方法在不同的地

方找到了這些風。

風是一個大家族，大自然中還有許多類型的風可以按等級分，按

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季節分，按風向分。

如一級炊煙隨風偏，二級風來吹臉面，三級風吹葉動彩旗飄，四

級風吹飛紙片……

夏季的風溫暖潮濕，冬季的風寒冷干燥。

請幼兒根據兒歌判斷現在室外風的等級。

2、實驗風的干濕、風向。

用風扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風潮濕的感覺，并引

導孩子回憶下雨時風的特點（有點涼，吹在身上有濕的感覺）。

再用電吹風吹向幼兒的頭，感覺風很熱很干燥。

點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方

向，并說出風是從哪兒吹來的。

教師：小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法，這

都是人們在日常生活中出來的經驗，這些經驗對你們以后的生活有重

要的作用。

幼兒園科學領域主題活動方案教案（篇2）

活動目標：

1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試

和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

活動準備：

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。

日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建

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筑物等等。

活動過程：

一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象

來自由探索，嘗試不同的排序方法。

1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊

的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。

二、交流排序結果，教師引導幼兒發現各種不同的排序方法。

1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的？

2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發現不同的排序方法。

教師小結：

排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、

長短等特征來排隊，排序的規律也有很多，如：ABAB、ABBABB、

ABCABC……

幼兒園科學領域主題活動方案教案（篇3）

活動目標：

1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。

2.對探索影子的活動產生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整

的語言講述自己的發現的能力。

活動準備：

1.實驗材料：一個美麗的布娃娃。

2.學生已獲初步經驗，玩過踩影子的游戲。

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3.時間安排：有陽光的日子。

活動過程：

（一）情景導入，引發學生對影子的探索興趣。

1.教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什

么樣的？請你把它畫下來。

（二）引導學生觀察、發現影子的特征。

1.教師：你的影子是什么樣的呢？

2.分組實驗：教師引導學生在陽光下做各種動作，觀察影子的顏

色和形狀變化。

3.借助布娃娃玩具，引導學生觀察、比較布娃娃和影子的不同。

教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什

么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？

（三）引導學生觀察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的

影子一樣嗎？什么地方不一樣？

（四）繪畫記錄，請學生把自己和自己的影子畫下來。

1.教師提醒學生思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2.請學生介紹自己的作品，說說自己是哪個？

3.教師和學生討論：影子在身體的什么位置？

活動評析：

中班學生對事物表面特征的觀察以積累了一定的經驗,在本次活

動中通過尋找、探索發現影子的奧秘,激發學生探索事物本質特征的

興趣,科學教育活動是在引導學生親自探索和發展獲得有關經驗的過

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程.玩影子是學生最感興趣的游戲，教師緊緊抓住學生這一特征設計

了本次活動，以玩手影為導入，在循序漸進深入，影子是怎樣產生的

——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影

子，結束本次活動。從而讓學生全面系統地掌握了有關“光和影子”

的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。

活動中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，

鼓勵學生想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學習方法，

增強學生的自信心，激發學生探索欲望，促進學生的創新思維。教師

根據教學目標，用集體教學的形式，在教學過程中，教師運用了探索

式教學法，滿足學生探索事物本質特征的愿望，充分做到以學生為主

體，教師為主導，培養學生探索科學實踐的興趣，發展學生的觀察、

比較、判斷能力，讓學生養成從小就主動探索科學的習慣，提倡學生

自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。

激發學生學習興趣。首先教師設計玩影子的游戲，并教幾種手影，

如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應集燈放在桌子上，手放在

燈光中間，射到墻上的各種形態的影子，讓學生自由操作感受到樂趣。

將學生的學習興趣和探索愿望激發出來。）向學生提問：為什么會產

生影子呢？（通過學生自由發言，體現學生學習知識的主動性和自主

性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請

學生用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么

不同，關掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產生的。

通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產生的影子有什么不同，

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并小結初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產生了影子，讓學生

發現光照方向與投影的關系。

本次活動通過學生觀察、操作，鼓勵學生自己動腦解決問題，并

通過交流討論是學生感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現象，

即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生影子，從中獲得“光和

影子”的感性經驗。

幼兒園科學領域主題活動方案教案（篇4）

活動目標

1.知道拱形能夠承受很大的力，初步理解拱形面能承受很大力的

現象。

2.通過動手操作從而激發幼兒的好奇心和探究欲望。

3.讓幼兒了解拱形在生活中的用途。

活動準備

實驗記錄表、蛋殼若干、鉛筆、粗吸管、小量杯、長條卡紙、小

塊積木若干、各種拱形建筑物PPT。

活動過程

一、教師講述故事，引出課題。

教師結合圖片，有表情的講述故事〈雞哥哥和雞妹妹〉，引出課

題。

1.師：小朋友們看，誰來了？（小雞）原來呀，是雞哥哥和雞妹

妹，今天雞哥哥和雞妹妹為了一件事情爭論不休，讓我們一起聽一聽

發生了什么事情？

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附故事：一天，一個蛋殼破了，雞妹妹從蛋殼里鉆了出來，雞哥

哥看見了連忙說：妹妹，妹妹，是我從外面用尖尖的嘴幫你把蛋殼啄

破的，是我把你帶到了這個美麗的世界。妹妹一聽搖搖頭說：不對，

不對，是我自己從里面用尖尖的嘴把蛋殼啄破的，我是靠自己的力量

來到這個世界的，兩只小雞爭吵不休。

2.提問：小朋友你們贊成雞哥哥的說法，還是雞妹妹的說法？幼

兒自由回答。（選兩名幼兒回答，贊成雞哥哥的說法，強調它從外面

啄破了蛋殼；贊成雞妹妹的說法，它從里面啄破了蛋殼。）大家有的

覺得雞哥哥說的對，有的覺得雞妹妹說的對，現在我們進行一個小雞

啄殼PK賽，投票表決。同意雞哥哥說法的，請舉手？（教師把相應

的數字記錄到大的記錄表上）同意雞妹妹說法的，請舉手？（同上記

錄）

3.師：小朋友們的意見統一不了，我們今天就一起來做個試驗，

看看這個蛋殼到底是誰啄開的。

二、幼兒動手操作〈小雞出殼小實驗〉。

1.師：完成試驗，我們要用到:蛋殼、小量杯（小量杯是來固定

蛋殼，讓蛋殼不搖晃）、吸管、鉛筆（鉛筆尖就是小雞的尖嘴巴）。

出示步驟圖，先把蛋殼放在小量杯上，再把吸管箭頭向下的一邊

靠放在蛋殼上，吸管上有一條橫線標記，把代表小雞嘴巴的鉛筆尖伸

進吸管，到吸管的橫線標記處對齊，松手，然后觀察看蛋殼有沒有被

啄破）老師現在出示的是雞哥哥啄蛋殼的畫面，那雞妹妹啄蛋殼，蛋

殼該怎么放呢？（蛋殼倒過來）小朋友實驗出結果之后，請你將椅子

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后面的小紅花，投給你覺得對的一方。

到底誰啄的容易破呢？現在就請小朋友去實驗一下吧。

2.幼兒實驗，并將投票投到相應的表格里。（幼兒操作過程中，

教師提醒，小朋友注意哦，鉛筆尖一定要跟吸管的橫線標記對齊，不

然小雞的嘴巴用不出力氣。）

3.我們一看投票結果，到底是雞哥哥贏呢？還是雞妹妹勝利？

（雞妹妹）

4.還有小朋友投票給雞哥哥，我們一起再來實驗一下。（請個別

幼兒到前面進行操作，集體驗證）現在票都投給了雞妹妹，所以是雞

妹妹是從蛋殼的里面靠自己的力量啄破蛋殼來到這個美麗的世界的。

三、教師實驗，集中探討。

1.雞哥哥不服氣了：我也用了同樣的力氣，為什么我啄不破蛋殼

呢？（幼兒自由發言）那我們一看雞哥哥和雞妹妹的力氣到底用到哪

里去了。（看操作視頻）（因為力氣是看不見的，所以我們用有顏色的

水來代表力氣。注射器代表小雞的尖尖嘴，注射器里紅顏色的水代表

所要用的力，先試試看雞妹妹的說法，看看紅色的水流在了哪里？（蛋

殼里面，力集中在一起）對蛋殼中間，雞妹妹的力氣都用到蛋殼中間

了。

再試試雞哥哥的說法，看看紅色的水流到哪里去了？（周圍流下

去的，力都分散了）雞哥哥用了這么多力，可是都被蛋殼分散到旁邊

去了，那你們說雞哥哥還能啄破蛋殼嗎？（不能））看視頻后，教師：

原來，雞哥哥用的力，被蛋殼分散了，所以雞哥哥還能啄破蛋殼嗎？

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（不能）蛋殼的這種形狀真有趣，它能把力分散，能承受較大的力。

在生活中，它還有一個好聽的名字----拱形。

四、分享交流拱形在生活中的應用。

1.出示拱形圖片，人們根據拱形分散力的原理建造了許多的建筑

物，你們知道哪些建筑物是拱形的么？（幼兒自由回答）

2.幼兒觀看多媒體，教師提問。老師也帶來了一些拱形的圖片，

大家來欣賞一下。

（1）這是什么？（海洋館）哪里是拱形的？（玻璃通道）這個

拱形承受了哪些力？（水，好多魚，鯊魚）

（2）這是什么？（隧道）隧道的上面有什么？（大山）為什么

隧道能夠承受的起一座這么大的山？（隧道是拱形的，拱形能夠分散

力）

（3）這是一座什么橋？（拱形橋）教師介紹這是我們最早的一

座拱形橋，它至今約有一千五百年的歷史，這座一千五百年的橋有沒

有壞？為什么？（它是拱形的，拱形有分散力的本領）

五、激勵探索，變通思維

1.今天我們也來當一回建筑師，兩兩合作，用老師準備的材料搭

建一座拱形橋，橋造好之后，會有很多行人和車輛從橋上通過，所以，

橋要造的牢固。

2.橋造完了，看看誰的橋承受的力量最大，請你們將簍子里的小

積木一個一個的放在橋面上，待橋面變形則停止放積木，看看哪種橋

最結實，承受的力最大？

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3.為什么同樣是拱形橋，可是承受的力卻不一樣呢？（幼兒回答）

為什么都是拱形橋，所承受的積木數量卻不一樣多呢？讓我們想想這

個問題，等到下次活動一起探討

課后反思：

本次活動，幼兒通過動手做小雞啄殼的實驗，初步理解了拱形面

能夠承受大力的現象，通過學習，也認識了拱形在生活中的一些應用。

幼兒對活動的興趣還是很濃的，在操作中，有的幼兒對怎么啄蛋殼理

解的還不是很到位，下次活動需要在交待操作要求時候，重點強調指

出。

幼兒園科學領域主題活動方案教案（篇5）

活動目標：

1、教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好習慣，并掌握

正確的刷牙方法。

2、使幼兒了解齲齒的危害性以及預防齲齒的有關知識。

3、知道換牙是一種正常的生理現象，不用擔心害怕，學會保護

新長出來的牙齒。

活動準備：

教學圖片若干幅，牙齒模型一個，牙刷一支，每人一面小鏡子。

活動過程：

一、認識牙齒。

1、用猜謎語的形式引出牙齒及其保護的主題。

談話：今天老師想讓小朋友們來猜謎語，大家猜猜看是什么？師

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說謎語幼兒猜。謎語：《牙齒》

健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，

口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

《漱口》

手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、數牙齒

（1）教師把準備好的小鏡子發給幼兒，請幼兒拿著小鏡子觀察

自己的牙齒，數一數自己有幾顆牙？

（2）觀察自己的牙齒，看看有幾顆牙齒掉下來？其他的牙齒怎

么樣？

3、畫牙齒。

談話：小朋友，鏡子里的你笑的真燦爛，請把那口潔白的牙齒畫

下來吧。

（1）幼兒動手繪畫，

教師觀察指導。

（2）挑選幼兒優秀的作品到講臺前展示。

二、觀察牙齒，了解齲齒及其危害。

1、圖片展示，引出話題

給幼兒觀看一組齲齒嚴重的形狀圖。

談話：“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？—齲齒

2、觀察牙齒，找出齲齒。

請幼兒相互觀看別人的牙齒或者照鏡子觀察自己有沒有長齲齒？

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3、了解齲齒的危害。

先請長齲齒的小朋友談談為什么會長齲齒？長了齲齒感受是怎

樣的？

討論：齲齒會給我們帶來那些危害？得了齲齒有什么不舒服的地

方？

4、齲齒的預防

啟發幼兒討論，怎么保護好牙齒不得齲齒呢？

老師總結:不想得齲齒，一定要養成良好的生活習慣，堅持早晚

正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查。這

樣你就有一口健康美麗的牙齒。

5.朗讀快板詩《預防齲齒》：

牙齒健康人人夸，健康的牙齒人人需要；

小朋友要記牢，不想得齲齒一定要做到；

牙齒早晚正確刷，飯后漱口要干凈；

健康飲食少吃糖；牙齒定期去檢查；

只要堅持能做到，牙齒肯定會健康。

牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！

三、了解換牙。

1、分別讓大家看一看，班上牙齒活動的小朋友，或者是乳牙已

經部分脫落長出新牙的小朋友的換牙的情況，讓幼兒知道現在正是大

家換牙的時候，提出以下問題：

當你發現自己的牙齒活動了怎么辦呢？能不能用手去晃他，讓它

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快點掉下來，為什么？

有的小朋友乳牙還沒有掉，新牙就長出來了，這時候應該怎么辦？

如果是牙齒掉了，很長時間了，還沒有長出新牙，應該怎么辦呢？

2、教師小結，幫助幼兒了解換牙的知識和換牙的衛生。教育幼

兒早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食零食，睡前不吃食物，保持口腔衛

生。

3、保護牙齒：我們的東西壞了，可以再換一個，可是換過的牙

齒壞了，就很痛苦的，因為換過的牙齒要跟我們一輩子，把你們保護

牙齒的經驗都說出來告訴大家。分組討論，匯報。

四、學習正確刷牙方法。

1、學兒歌《刷牙》，指導幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學圖

片和牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上

刷，嚼面來回刷。教師巡回指導幼兒用正確方法刷牙。

《刷牙》

小牙刷，手中拿，天天都要把牙刷。

上牙往下刷，下牙往上刷，里里外外都刷凈，保護牙齒人人夸！

2、小結幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。

五、活動延伸：

1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法

刷牙。

2、引導

保護牙齒(學前班)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。

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幼兒園科學領域主題活動方案教案（篇6）

活動目標：

1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的；

2、在操作過程中，感知水具有流動的特征。

3、在科學活動中，激發幼兒探索的興趣。

活動準備：

1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤；

2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子；

3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，

小毛巾4條。

4、PPT課件活動過程：

1、教師導入課題，感知水是透明的。

（1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一

杯清水、一杯醬油）。

（2）教師繼續以魔術的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

提問：變出了什么？

珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？

這個杯子里面是什么啊？

為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的

啊？

（3）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的

看出水中物體的形狀、顏色。

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2、了解水--無色無味這一特征現在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，

它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，

你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

①幼兒操作，教師巡回觀察。

②提問：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？

水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的?

③教師小結：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無

味的。

④教師驗證實驗結果。

3、幼兒進行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬

個家。

①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請

幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。

②幼兒操作，教師巡回指導。

③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的？

在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？

④小結：原來水是會流動的。

4、延伸活動

（1）在生活中，你在哪里見過水寶寶？

（2）觀看PPT，聽水寶寶自述。

幼兒園科學領域主題活動方案教案（篇7）

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目標：

1、認識幾種動物，了解其特征，知道它們是世界之最。

2、通過競賽游戲，提高記憶力、表達能力，反應能力等。

3、對動物產生好奇之心，激發探索欲望。

準備：

PPT貼紙課前向家長了解動物之最（如最大的鳥--鴕鳥、最小的

鳥——蜂鳥等）

過程：

（一）談話引出主題

1、小朋友，你們最喜歡什么動物？為什么呢？在你心中什么動

物是最大的？什么動物是最小的？

2、今天老師也給你們帶來了一些動物朋友，我們來看看它們是

最大的還是最小的。

（二）認識幾種動物，了解其特征，知道最大與最小。

1、認識鴕鳥提問：這是誰？它長得什么樣呢？

你見過的鳥中它是最大的還是最小的呢？

師結：對它是世界上最大的鳥，身高可達2.75米。有房子那么

高。它跑的飛快，連馬也趕不上它。

2、認識蜂鳥提問：這只鳥你知道他叫什么名字嗎？你在哪見過

它嗎？它長得什么樣呢？

你知道它有多大嗎?

師結;它的腦袋只有一粒米大，是世界上最小的鳥。

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3、認識世界上最大的動物——藍鯨，世界上最高的動物--長頸

鹿，世界上角最多的動物--千足蟲等。

4、你還知道什么最大或最小嗎？

（三）通過比較知道最大與最小

1、出示三張動物圖片：小狗小貓小老鼠提問：這是誰？他們三

個比較誰最大?誰最小？

2、同形式比較最大與最小。

（四）競答游戲

1、將幼兒分成四組：進行最大與最小知識競賽。

2、告訴游戲規則。

3、教師出題小組競答：小組輪流舉手搶答（答對一題的一分）

如：世界上最大的鳥是什么鳥？

世界上跑的最快的動物是誰？

動物爸爸、媽媽、寶寶誰最小？

4、評獎：得分多的小組為智慧寶寶，用貼紙獎勵。

（四）延伸活動：

1、世界上有很多東西都是最大的或最小的，請你與爸爸媽媽找

找資料看看還有什么動物是世界之最。

2、還有一些是通過比較知道最大與最小。請你找找、比比誰最

大？誰最小？