擴展語句[高考專題訓練]

擴展語句[高考專題訓練]

一、分類講解

1、巧加修飾

擴展單純的主謂關系的句子，可以采用補充附加成分的方

法。句子的主干只是單純的陳述與支配關系，而句子的附加

成分〔定、狀、補〕能起到修飾、限制和補充作用，要使語

句擴展開，就要發揮附加成分的作用。當補充成分缺乏以到

達題干要求的生動詳細時，就應考慮在簡單的修飾限制的根

底上進展適當的描寫和渲染。

例１、擴展以下語句，要求使其生動詳細，字數70字左右。

琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。

優美的?梁山伯與祝英臺?小提琴協奏曲，輕輕地飄出小白樓

的窗戶，穿過蒙蒙細雨，撒落在林間的小路上。許多行人情

不自禁地停下了腳步，聽得如癡如醉。

2、辨明情景

“辨明情景〞是指準確辨識題目所提供的詳細情景及情景

所表達的氣氛，所擴展的語句也應覆蓋在這一情景氣氛之

中。

例2、根據下面兩種情況，以“水〞為重點，分別擴展成一

句話，每段話不少于30字。

情景一：夏天大雨過后河水

情景二：冬天中午陽光下河水

第 1 頁

情景一：炎熱的夏天，一場大雨過后，河水泛濫，如猛獸下

山，沖毀農田，阻隔交通，吞噬村莊，令無數人無家可歸。

情景二：晴朗的冬天，中午溫暖的陽光下，河水一片碧綠，

清澈見底。一陣輕風拂過，河水蕩起漣漪，如嬰兒甜蜜的笑

容綻開。

3、明確重點

例3、根據下面兩種情景。，以“樹〞為重點，分別擴展成一

句話，每段不少于30字。

情景一：狂風中馬路邊樹

情景二：陽光下小河邊樹

情景一：狂風中馬路邊的那棵大樹，被吹得折彎了腰。它低

著頭，似乎在乞求狂風的寬恕。

情景二：燦爛的陽光下，小河邊的那排樹，筆直地站著，像

一個個哨兵，默默地守護著小河

4、展開想象

擴展語句的時候，要根據所提供的句子，適當展開想象，以

保證將情景寫得詳細生動。當然在展開想象的時候，要注意

合理、自然、貼切。

例4、夏天和冬天，各有各的情趣。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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第 2 頁

夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天百川灌海，漫

天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流連忘返；冬天千

里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎

然。

5、巧用修辭

在擴展語句的時候，除了注意運用描寫、表達；議論、抒情

等多種表達方式之外，還要注意選取適當的修辭方法，不但

能讓自己有話可說，而且能使擴展后的語句生動形象。

例5、〔2021年高考題〕根據以下兩種情景，以“歌聲〞為

重點，分別擴展成一段話，每段不少于30字

情景一：

情景二：考試前夕我歌聲

答案：我微微地閉著眼睛等待發卷，手心冒著汗，心中打著

鼓，頭腦中一片空白。這時從窗外傳來一陣優美的歌聲，像

一股沁人心脾的春風輕輕地吹我手心的汗漬；似母親感

人的話語漸漸地撫慰著我打鼓的心靈；又如潺潺的溪水流進

了我空白的頭腦，頓時，我異常輕松而且清醒，剛剛發下的

試卷看起來也倍感親切。

二、強化訓練

1、擴展下面的語句，要求突出梅花不畏嚴寒的品格。〔不少

于30字〕

梅花開放了。

第 3 頁

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2、運用聯想和想象，豐富下面的語句，只要保存原詞語的

電〔閃〕、雷〔鳴〕、雨〔水〕即可。

悶熱的夜，令人窒息，電閃，雷鳴，雨水如注。

擴展句：悶熱的夜，令人窒息，突然＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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3、根據以下規定的情景，以春天為內容，分別擴展成一段

話，每段不少于30字。

情景一：自然界

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___情景二：人生

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4．按要求擴展下面的句子。要求：1、運用比喻和排比等修

第 4 頁

辭手段；2、擴句要生動形象，飽滿細膩。

歌聲傳到很遠的地方。

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5．根據以下規定的情景，以心情為重點，分別擴展成一段

話。每段不少于30個字。

情景一：考場上

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__情景二：高三新學期開學式上

6．用雨天讀書孤燈三個詞語，寫一段有文采、有意境、完

好的話。不少于60個字。

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___7．運用聯想和想象，將月光鮮花老人三個詞連綴成一段

話。要求合情合理，不少于60個字。

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第 5 頁

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___8．高中三年寒窗轉瞬已過，同學好友，離別在即，請你

選一句古詩或格言作為你給他〔她〕的贈言，并說說你選擇

這條贈言的目的〔不超過50個字〕。注意要包含對贈言內容

的詮釋和理解，思想感情要安康。

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9．根據情景把下面的詞語連成一段話。〔詞序可以調整〕

①用風樹雨表達自己獲得榮譽、受到表揚時的心情。

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②用風樹雨表達自己遭受挫折、受到批評時的心情。

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10．從春到夏，從夏到秋，從季節的更替變換上你想到了什

么，請運用兩種常見修辭方法并采用襯托方法，寫一段想象

第 6 頁

情境文字。〔限80字以內〕

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11、增加詞語，使下面一段文字分別表現出清新明麗和凄清

蒼涼兩種意境。

原文：早晨，太陽放射出光輝，樹上的鳥兒唱著，樹下的水

流向遠方。

(1)表現情形明麗的意境：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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(2)表現凄清蒼涼的意境：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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12、根據以下規定的情景，以“起跑線〞為重點，分別擴展

成一段話。每段不少于30字。

情景一：田徑場上

第 7 頁

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情景二：人生某階段

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13、以下兩種情景，以“感情〞為描寫重點，分別擴展成兩

段話，字數不少于30字。

情景一：第一次單獨遠行車站上我感情

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情景二：課題上教師突然點名表揚我感情

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14、根據以下兩種情景，以“傘〞為重點，分別擴展成一段

第 8 頁

話，每段不少于30字。

情景一：暮春季節小雨霏霏我傘

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情景二：盛夏時節烈日當空路上行人傘

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15、請以“創造〞或“愛心〞為話題寫一段文字，必須用比

喻和修辭方法，字數在80字左右。

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16、根據下面兩種情景，以“風〞為重點，分別擴展成一段

話，每段不少于30字。

情景一：冬天早晨風

情景二：夏天黃昏風

第 9 頁

情景一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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情景二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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17、擴展下面一段話，使之情景更豐富，至少使用一種修辭

手法。〔不少于60字〕

家鄉的小河，奔流在村頭，我的鄉情就溶在那清清的河水。

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18、請根據“紅樹醉秋色，碧溪彈夜弦〞〔唐湘驛?題玉泉

溪?〕的意境寫一段話。

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19、根據以下情景，以“鐘聲〞為重點，分別擴展成一句話。

每段不超過30字。

第 10 頁

情景一：新千年到來時廣場上鐘聲

情景二：張繼?楓橋夜泊?寒山寺鐘聲

情景一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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情景二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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三、參考答案

1、例句當積雪壓斷枝頭的時候，當冰凌高掛懸崖的時候，

當百花紛謝的時候，梅花迎著風雪帶著微笑悄悄地綻放了。

2、

3、〔1〕自然界陽光普照，萬物復蘇，冰雪消融了，泥土松

軟了，枯樹吐綠了，大地返青了，還有那得意的小燕子，一

路唱著春天的歌，從面方飛來了。〔馬云飛〕

自然界的春天有出土的嫩芽，有燕子斜飛，有冰雪融化，有

毛毛細雨，春的盎然活力激活了沉眠一個冬季的整個大地萬

物，鳥兒的啁啾，燕子的呢喃，仿佛都在歌唱著春的萬般美

妙。〔劉中華〕

〔2〕參考答案：人生的春天非常短暫，但充滿朝氣，但活

力勃勃，它是我們壯麗人生的一個美麗的開端，也是我們在

成就事業的人生之夏到來之前的和緩的前奏。〔馬云飛〕

第 11 頁

人生中的春天是人生最美的季節，它有詩意的朦朧，它有奮

斗的困難，它有淚水化成的雨，雨沖涼了每一個苦悶的花季

少年，春里亦有永不言敗的花朵，為了夏，為了秋，它忍受

著每一次的風吹雨打。〔劉中華〕

4、歌聲傳到很遠的地方。邁過臺灣海峽，天籟之間撥動著

每一個中國人的思鄉的琴弦，彈奏祖國統一的曲調；橫流太

平洋，歌聲滴落到每一個美國人心靈的土地，滋澗中美友好

的種子；走過絲綢之路，歌聲震動阿富汗人民的敏銳的耳朵，

傳遞和平開展的圣音。歌聲傳到每一個人可以到達的地方，

帶著每一個人可以帶去的祝福。〔段方苗〕

歌聲傳到很遠的地方，風兒不吹了，白云遏止了，樹兒不搖

了，鳥兒不唱了，它如同細細的春雨，輕輕飄灑在人們的腦

海，它如同一汪清泉，緩緩流淌入人們的心田，時間仿佛靜

止了，所有人都在側耳傾聽。〔馬云飛〕

婉轉悠揚的歌聲，長出了天使般的雙翼，在清風中緩緩的向

前滑翔，飛進了高山，穿過了叢林，輕撫著清澈的小河，傳

到了很遠的地方。〔薛楊波〕

大高原上的山歌，回蕩在山谷，歌聲清脆得像冬天里的胡蘿

卜，歌聲有時又像汩汩的清泉在山間流淌，歌聲有時有像一

群野馬疾奔的馬蹄聲，山歌從這個山頭傳到那個山頭，又傳

到了另一個山頭。〔劉中華〕

5、〔1〕剛看了第一眼試卷，我的心里便暗暗叫苦，怎么偏

第 12 頁

偏就考到這一題，昨天小A一本正經地對我說，這道題考到

的可能性很大，我卻不以為意，這下好了，我又偏偏不會做，

我的心像被扔進了冰窖，冷了。〔馬云飛〕

考場上的心情很緊張，剛拿到考卷，心便縮小了一半，頭大

了一圈，眼前一片模霧，想著整整三年的苦楚，想著了雙雙

充滿期望的眼睛，心情愈加沉重，這沉重仿佛加重了這次考

試的分量，然而沉重歸沉重，心仍在政黨地跳動著，不快不

慢。〔劉中華〕

〔2〕高三新學期的開學式上，我的心情又沖動又消沉，沖

動的是我已經成為了一名高三的學生，消沉的是因為如今高

考形勢嚴峻，我為自己的前途擔憂，我的心里像揣了一只小

兔子，怦怦地跳，怎么也靜不下來。〔馬云飛〕

高三新學期開學式上，教師講了高三的學習、生活狀況，我

心里已極為激致力并向往之，眼不得整整一年忘卻一切應酬

事，專讀我的高考書，然心里又恨過去之不實在際的浪漫，

預感今年步履之維艱，心又虛了。〔劉中華〕

6、擰亮臺燈，那一團橘黃色溫馨的光灑在那還帶著剛砍下

的木材的清香的書頁上，照著那一行行整齊有序的方塊字，

簾外雨潺潺，一束燈光漏在玻璃上，與打在玻璃上的雨水一

起緩緩向下流淌。〔馬云飛〕

一抹冷月，一缽昏黃。平靜的我單獨品味著一種另類的幸福

--孤獨。外面下著雨，綿綿的雨絲在銀色的月光中幻化成細

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細的線密密的網，覆蓋在天地間，屋內，一盞孤燈伴我而立，

倔強的在黑暗中宣告著它的存在，在這種情況下讀書，我并

不專心，中介想讓自己平靜。因為，有一種幸福叫孤獨。〔蔣

靜文〕

外面的雨淅淅瀝瀝地下著，我單獨一人坐在昏暗的孤燈下讀

書。秋季的雨天透出微微的寒意，書中的意境和我有幾分相

像，我不禁苦筆，詩人的思想使我心中一陣酸楚，我的雙眼

漸漸模糊，苦楚的問：家鄉也下著雨嗎？〔薛楊波〕

午后是一陣子悶熱，黃昏是一陣子狂風，夜里果然如約地來

了聲大雨。時已晚了，萬家燈火已滅，人們已沉入夢鄉，我

的小房子里仍亮著昏黃的燈光，雨腳如麻，嘩啦啦地有節奏

地敲擊地面，好似在為人主導小說創造一個天然的意境，書

中云：天下第一至樂事，雨夜閉門讀禁書。書桌上，濃茶冒

著熱氣與芬芳，口茗登江樓，對詩大觀園，心里愛著那片竹

子的聲音在心里留下了永久的印跡。〔劉中華〕

7、月光如水般頃瀉，將小徑鍍上一層銀光，它像薄紗一般

蒙在這一園鮮花上，使鮮花那濃艷的色彩變得朦朧，老人凝

視著滿園春色，看春夜的露水如珍珠般在花瓣上閃閃發光，

將鮮花點綴得更加嬌艷，不禁發出一聲長長的嘆息。〔馬云

飛〕

他是位老漁人，如今已不打魚了，每天黃昏都在他的漁灣里

垂釣，這是中秋，月光照著蕩著漣漪的水面，波光粼粼，老

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人想起了死去的妻子，想起年輕時在這個海灣里的一見鐘

情，想起了她那時的美麗和自己的英俊，想起了自己怯生生

地拿著一束鮮花在月圓之夜與她約會在這個漁灣，海浪拍打

著沿岸，他們的愛如潮水。如今的他閉了閉眼，自己飄到了

天上，手里拿著一束鮮花。

8、正視人生對酒當歌，人生幾何，人生雖然美麗，但卻短

暫，正如那清晨的露珠，我們的人生也許會輝煌，也許會平

淡，也許會有所作為，也許會碌碌無為，然而不管是有為還

是碌碌，不管我們于人是有益還是無用，我們不能對人有害，

至少該對得起自己。因此我們要正視人生，正視人生的每一

分每一秒，正視人生路上的每一道坎，每一條河，只有這樣

我們才能在人生的道路上披荊斬棘，最終到達生命的終點而

無憾。〔馬云飛〕

9、〔1〕幾搖撼著窗欞，雨沖涮著路面，路邊的一排梧桐在

風雨中劇烈地搖擺著，舞動著，捧著這金燦燦的獎章，我卻

覺得這近乎于咆嘯的風聲，雨聲清楚是在為我喝彩，那搖擺

的梧桐那么是在風雨的伴奏下跳著慶功舞。

〔2〕風搖撼著窗欞，它吹散了我心頭殘存的最后一絲信念，

雨沖涮著路面，它澆熄了我心頭殘留的最后一點火苗，一排

梧桐在風雨中劇烈地搖擺著，舞動著，而我仿佛就是其中的

一棵，在風雨中搖擺，孤立無搖。

10、四季更替，斗轉星移，轉瞬間滄海桑田，物是人非，想

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當年霸王神勇，馳騁沙場，縱橫四方，現而今只剩下霸王別

姬的千古絕唱；想當年明皇圣明，太平盛世，出名海外，現

如今也只剩下長生殿上那幽怨的吟唱。春花，照舊燦爛，冬

雪，仍然清涼，然而笑容已逝，豪情不再。那金戈鐵馬的輝

煌已被狂風吹散，那天下大同的繁華已被黃土掩埋，只剩下

如畫的江山照舊，度過了幾多寒暑春秋。〔馬云飛〕

我想到了生生死死的輪回，想到了我死了，又有新的生命出

現，宇宙無限，一個人的生命如同春季的花，不久就會凋落，

而時間與空間不以一驃花的凋落，一個人的死亡而停頓運

動，仍去進展它的四季更替，無休無止，人生實在是太渺小

了，大自然不吝惜一個人的生命，但人必須吝惜自己。〔劉

中華〕

11、〔1〕早晨，溫暖的太陽放射出金子般的光輝，茂盛的樹

上鳥兒歡快地叫著，樹下的流水嘩啦啦地笑著流向遠方。

〔2〕早晨，太陽放射出凄冷而寂靜的光輝，鐵一般直立的

樹上，鳥兒在無奈地唱著，樹下的流水在冬日里顯得分外寒

瘦，嗚咽著流向迷茫的遠方。

12、情景一：田徑場上，那條富有神秘色彩的白色起跑線，

一時間成為運發動們邁向成功的起點，億萬觀眾關注的焦

點。

情景二：進入大學校園，是人生的又一條起跑線，這條起跑

線更富有青春和生命的活力，這條起跑線，將把人生帶入更

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加輝煌的明天。

13、情景一：第一次單獨遠行，置身于生疏的車站，我的感

情如涌動的潮汐，翻滾不停；如猛烈的驟雨，下個不停，如

漫天的飛雪。

情景二：課堂上，教師突然點名表揚思想正在開小差的我，

我的感情如驟起的波瀾，是快樂，是慚愧，還是內疚？說不

清，道不明。

14、情景一：暮春時節，小雨霏霏，我撐著那把油紙傘，為

我遮風擋雨，它如同我的朋友，伴我走過風雨人生路。

情景二：盛夏季節，烈日當空，路上行人撐著的一頂頂小話

花傘，遠看像一束束色彩絢麗的鮮花，像一朵朵惹人喜歡的

蘑菇，它給人帶來美妙的感覺，帶來．爽心的涼意，帶來一

份好心情。

15、創造是灰暗的夜空中劃過的耀眼的流星，創造是早晨地

平線上冉冉升起的一輪紅日。創造源于平凡，源于智慧，源

于考慮。牛頓從蘋果落地中，悟出了萬有引力定律；魯班在

草叢中被葉片劃破，創造了鋸子；畢昇從千百次的探究中創

造了活字印刷術

愛心是火種，能點燃心中的希望；愛心是清泉，能滋潤即將

枯萎的禾苗；愛心是綠蔭，能撐起一片新的天地。愛心給我

勇氣、力量和信心，愛心幫助我們戰勝一次又一次危險和困

難，快快翻開你我的心窗，讓愛永駐你我的心間。

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16、情景一：冬天的早晨，凜冽的北風夾裹著片片雪花，吹

進在狂風中行進的人們豎起的衣領里，似乎在向晨起上班的

人們宣告它們的威力。

情景二：夏日的夜晚，炎熱漸漸退去，習習的涼風吹拂著胸

前的衣襟，為場院里、大樹下乘涼的人們拂去了一天的疲勞。

17、每次勾起我悠悠鄉情的是那家鄉的小河，那清澈的河水，

日夜活潑地奔流在村頭，像一條銀色的玉帶向遠處飄去。想

起它，夢見它，那溫馨的河水就流進了我的心田，我的鄉情

就溶在那清清的的河水中。

18、玉泉溪邊的山上，到處都是楓樹，經霜打后，一片血紅，

這濃重的秋色怎能不讓人心醉？夜幕降臨，碧綠的溪水淙淙

流淌，與紅葉瑟瑟聲相伴，仿佛有人在輕輕地撥動琴弦。

19、情景一：新千年到來時，廣場上的世紀鐘聲敲響了。那

鐘聲悠遠而深沉，鐘聲中既蘊含著對滄桑歷史的深思，也充

滿著對美妙將來的向往。

情景二：每當讀到張繼的?楓橋夜泊?時，我便仿佛聽到那寒

山寺的鐘聲，穿越歷史，穿越時空，回響在耳邊。那鐘聲中

既有游子漂泊的凄婉，又有離人思婦的寂寥。

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