速寫眼睛的畫法教案.

課題：人物頭部速寫

-----眼睛的畫法

授課人： 授課班級：高一（10）班

一、教學目標:

通過對眼睛結構和構成的講解，使學生理解眼睛的體面轉折，認識到眼睛在

人物頭部中的重要作用，在觀看老師示范的過程后，進一步掌握眼睛的繪畫要點

和繪畫方法，提高學生的動手能力。

（1）知識目標：

理解眼睛的基本構造和體面關系，掌握眼睛的繪畫要點和繪畫方法。

（2）能力目標：

通過本節課的講授使學生學會正確的觀察方法，思維方法和表現方法。

（3）情感目標：

培養學生探索的精神和認真的態度對新事物的興趣，培養學生以美的心態來

感受生活，看待社會。

二、教學重點和難點：

教學重點：對眼睛的結構的理解并運用到眼睛的繪畫表現上。

教學難點：繪畫過程中眼睛要點的把握和表現以及眼睛在形、體、空間的表

現方法。

三、教學方法：

講授法、講解分析法，演示示范法、討論法、練習法、總結反思教學法等。

四、教具準備：

多媒體課件，頭部骨骼，橡皮泥，碳筆或鉛筆，素描紙，擦筆，橡皮，畫架。

五、教學過程：

（一）、回顧知識，提出問題，點出課題。

回顧頭骨知識，教師提問學生，引起學生的興趣導入新課。

（二）、授課內容

1、講解分析頭骨中眼眶的結構及眼球與眼眶的穿插關系。

2、不同年齡人的眼睛的外形的不同與結構的相同。

3、眼睛的繪畫步驟

外形之美

（1）用概括的線條起形

（2）用虛實不同的線畫出上下眼瞼的外形

（3）左右對比畫出黑眼珠的位置和高光的位置

（4）根據眉毛的方向畫出眉毛的外形及疏密輕重

（5）如果是雙眼皮，從內到外畫出雙眼皮的形

體積之美

（6）結合光源畫出上下眼瞼的粗細虛實和淚腺的調子以及黑眼球和瞳孔的明暗

變化

（7）結合光源為表現出眼睛的體積感，要虛虛的畫出眼球兩側的灰面

4．要點總結

（1）眉毛的走向

（2）上下眼瞼的高度與低點的位置

（3）內外眼角的不同

（4）因為光源而形成的上下眼瞼的虛實粗細的變化

（5）眼球的體積感

（三）、教師示范，加深理解。

教師根據步驟講解及本節課的重點和難點進行課堂示范，使重點更加突

出，將難點再次分化講解。具體以一張真人眼睛圖片為例，用炭筆在素描紙

上演示如何畫好一雙眼睛，步驟的順序，要點的把握，如何用筆，如何畫出

體積感。

（四）、鞏固知識，課堂練習一，學以致用。

組織學生練習，鞏固本節課的知識點。切實讓學生觀察和理論相結合，

口，手、腦相結合，做到教師會教，學生會學。具體操作，展示另一張真人

眼睛照片，要求學生按照步驟在六分鐘左右完成。

（五）、教師巡回輔導，學生自評和教師點評。

學生練習，教師巡回輔導，根據每個學生的具體情況，具體問題進行

一對一的指導講解，因材施教。具體做法是，學生練習，課堂指導，隨后將

學生的課堂作業挑出具有代表性的一部分，進行學生自我講評和教師重點點

評。

（六）、歸納總結，完善認識。

通過本節課的學習使學生掌握正確的觀察方法，思維方法和表現方法。

學會速寫眼睛的基本表現方法，掌握技能技巧和提高造型能力。

（十）作業布置：

課堂作業：眼睛的三個角度的繪畫練習，本周進行速寫的各個角度眼睛

臨摹練習20雙眼睛。

《人物頭部速寫—眼睛的畫法》教學反思

這段時間學生剛剛進入人物速寫學習，速寫對于學生是一門新的課程，速

寫牽涉到一些素描的知識，更多的是一些全新的知識，學生難免會有一些畏難的

思想存在，在這種情況下，教師需要化難為簡，充分調動學生的探索精神，提高

學生學習速寫的積極性。所以《人物頭部速寫—眼睛的畫法》這堂課主要是想讓

學生對對速寫眼睛結構有一個充分的認識，同時學會速寫眼睛的繪畫方法，提高

速寫的概括能力。正確的繪畫方法可以起到事半功倍的效果。教學目標確定后，

我便考慮采用什么樣的教學方法使學生更容易接受，更能提高他們學習的積極性

和主動性。

導入環節

我采用教師提問學生回答的循序漸進導入法，在輕松的師生問答氛圍中，引

導學生進入新課程的學習。

教學內容

一，由以上導入內容循序漸進引出眼睛的重要性，眼睛的結構喝組成。分析

了眼睛的穿插和體面關系。掌握眼睛的繪畫方法。并在課堂上作了具體的繪畫步

驟，加深學生印象，強調了要點，使學生更易理解和把握。

二，講到眼睛的繪畫步驟，首先讓學生知道方法，依然是從整體到局部再到

整體的繪畫方法，整體觀察，整體起形，局部開始。每畫一部都有他要注意的要

點，每一部都做具體講解。講解示范完，讓學生及時練習，更牢固的掌握知識，

隨后針對練習進行講評，加深印象，強調要點難點。

三，本節課的難點是繪畫的步驟和難點的把握。在這個環節，我采用的是課

堂示范法，通過邊畫邊講解，提出重難點，使學生更直觀的學會看似很難的問題。

演示完，我選出具有代表性的一部分學生作業，讓其他同學走上講臺，指出

優缺點，學生點評后教師進行總結，指出本節課要注意的重點和難點問題，進一

步加深印象。

以上是我本次課堂的構思與結構，下面我就本次的課堂效果作一分析：

本次課的教學目的已經基本達到，通過學生練習的反饋，教學效果也凸顯出

來，與學生而言，這節課還是比較實用比較成功的。

但是在同行專家領導對課堂示范環節、師生點評等環節肯定的同時，也誠懇

的指出了我的一些不足之處，現在我就將這些優點與缺點一一分析如下：

一、優點

教學內容充實，重點明確，條理清晰，框架合理，引入巧妙。講授過程有講

解，有示范，有互動，有點評，有練習，一環扣一環，比較緊湊，通過學習學生

能真正的學到知識，也反映了教師扎實的基本功。同時課件的制作也比較精美細

致，得到了同事領導的一致認可。

二、缺點

課前準備上

1、課前應該將頭骨，橡皮泥等與教學相關的輔助器材準備充分，多多試講。

語言上

（三）語言可以更加凝練準確，做到字斟句酌。

（四）聲音應該再響亮，語言要更有感染力。

教態上

1、身姿要更加挺拔，該放松時要放松。

課堂組織上

1、引導語要更連貫，在知識點的銜接上，要有更巧妙的銜接語。

2、學生參與的環節設計上可以更加新穎。

3、講評作業環節，如果分組討論，教師再點評，會更具有針對性。

通過本次講課大賽，在聽課講課過程中我學到了很多東西。新的課改要求

教師轉變觀念，將課堂還給學生，以學生為主體，教師為主導，也必然要求教師

要不斷更新知識，提高自身的綜合素質。就本課而言，我得到了領導與同事的肯

定，這讓我倍受鼓舞，增強了講好課、上好課的信心。同時我出現的不足也是我

這堂課的收獲，更是我今后努力的方向，它也鞭策我學習，再學習，一步步走向

更好的自己。