《威尼斯的小艇》課件

《威尼斯的小艇》課件

《威尼斯的小艇》課件

課文特點：

這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具---小艇，是從小艇的樣子

﹑船夫的駕駛技術和小艇的作用這三方面介紹的，展現(xiàn)出威尼斯這個

水上城市的風土人情。

教學目標：

1．使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通

工具，了解威尼斯的風土人情。

2．給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。

3．學會生字新詞，理解詞語。能寫出倒退﹑散開﹑筆直﹑靜寂等

詞的反義詞。

4．學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

5．朗讀課文，背誦第四自然段。

教學重點：

1．學習合并幾層意思歸納段意。

2．認識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的風土人情。

教學難點：學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

教學安排：3課時

第一課時

教學目標：

1.學會生字新詞，理解詞語。

2.初讀課文，了解內容。

教學過程：

（一）談話引入：

1．同學們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知

道哪座城市被人們稱為橋城﹑百島城嗎？一座城市擁有這么多的名字

該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們愿意隨老師

一起前去參觀嗎？那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！

2．投影顯示，介紹威尼斯：威尼斯位于意大利東北部，是世界著

名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連

接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內沒有汽車和自行

車，也沒有交通指揮燈，船是市內唯一的交通工具。

（板書：13威尼斯的`小艇）

（二）初讀課文，根據(jù)書后預習題自學：

1．讀準生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生

字？

2．看注釋或查字典理解下面詞語的意思。英尺船梢簇擁嘩笑殘破

矗立停泊威尼斯操縱自如

3．讀課文，標出自然段的序號，把不懂的詞句畫出來。

4．想想每個自然段的主要內容。

（三）檢查自學效果：

1．指名讀準生字表的字音，判斷難點字的偏旁。

尼（尸）斯（斤）具（八）貨（貝）矗（十）殘（歹）

2．巧用心，記住以下幾個字的字形。

艄：與捎﹑梢﹑消﹑悄換偏旁記憶。

殘：與錢﹑淺﹑線換偏旁記憶。

矗：由三個直組成。

3．查字典理解個別生字（縱﹑嘩﹑矗﹑殘）的意思。

嘩：喧嘩；喧鬧。

矗：直立；高聳。

殘：不完整；殘缺。

4．齊讀書后讀寫詞語，理解部分詞義。

嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。

矗立：高聳﹑直立。

簇擁：（許多人）緊緊圍著。

沉寂：十分寂靜。

殘破：殘缺破損。

停泊：（船只）停留。

操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。

5．指名讀課文，說說每個自然段的主要內容。

6．自由正確朗讀課文。

（四）作業(yè)：1.抄寫生字。

2.熟讀課文，根據(jù)課后閱讀思考自學課文內容。

第二課時

教學目標：

1．使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通

工具，了解威尼斯的風土人情。

2．給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。

3．朗讀課文。

教學過程：

（一）讀課文，理清思路：

1．指名分讀課文，其他同學想：課文是圍繞哪句話寫的？用---

標出。

2．理解課文第一自然段的意思，想：這段的主要內容是什么？它

在文中有何作用？

（明確：內容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文，

點明中心）

3．默讀思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？

4．討論分段：樣子（明確：*﹤1﹥*﹤2-3﹥*﹤4﹥*﹤5-6﹥板

書船夫技術好作用）

（二）學習課文第二段：

1．默讀2-3自然段，思考：小艇是什么樣的？用～～標出。

2．抓詞句，談體會：小艇給你留下什么印象？（樣子奇特內部舒

適）

3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？

4．指名分讀2-3自然段，說說這兩節(jié)各講了什么？它們之間是什

么關系？

*小艇的樣子奇特。

*坐在船艙里面感到很舒適。并列關系（投影顯示）

5．師：在一個結構段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，

在總結段意時，就要把它們合并起來，誰來說說這段的段意？誰還能

說得更簡單些？（投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感

到很舒適。）

6．總結：通過剛才的練習，同學們會發(fā)現(xiàn)合并幾層意思，并不等

于幾層意思的相加，需要我們再進行歸納和整理，把多余的詞語去掉，

這樣就比較簡練了。

（三）學習課文第三段：

1．指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫的？用---標出。

2．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術特別好？用（）

標出。

3．討論學習：（明確：課文先概括地寫出在速度極快，來往船只

很多的情況下，船夫總能操縱自如。然后列出三種情況做具體說明，

寫出船夫的技術好。）

4．自由讀課文，判斷這段是什么段式？可以怎樣歸納段意？

（四）自學課文第四段：

1．出示提示，默讀自學：（投影顯示）

*課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？

*想象還有哪些人坐小艇去干什么？

*課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關系？說

明什么？

2．集體討論，明確：

*人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去：做生意﹑郊游﹑教堂

﹑看戲﹑回家

*關系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結尾，進一步襯托小艇的作用，

說明人們與小艇的關系密切，整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與

不動為前提的。

3．歸納段意，想：小艇在哪些方面為人們起了重要作用？

（段意：威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。）

（五）總結全文：

1．快速瀏覽課文，

思考：為什么說威尼斯的小艇等于街頭的汽車？

（板書：重要的交通工具）

2．作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的？

3．小結：細心觀察，抓住特點是寫好一篇文章的關鍵。我們今后

寫作文也要做到這些，才能把作文寫好。

（六）作業(yè)：

1.抄寫詞語并復習。

2.朗讀課文,背誦并抄寫第四自然段。

第三課時

教學目標:

1.朗讀課文,背誦第四自然段。

2.完成書后練習。

3.學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

教學過程：

（一）朗讀課文，檢查背誦：

1．指名分讀課文，回憶如何給課文分段，說出第二﹑四段的段意。

2．齊讀課文第四自然段。

3．自由背第四自然段--＞二人互背--＞指名背--＞齊背

4．完成按原文填空：

船夫的（）特別好。在河上行船的時候，（），來往（），他總

能（），毫不（）。在（）的時候，他（），在（）的時候，他（）。

我們看是（）的地方，（）能夠穿過去，而且（），兩邊的（）飛一

般地（）。我們的眼睛（），不知（）。

5.聽寫詞語.

（二）完成書后練習：

1．寫出下列詞語的反義詞：倒退---前進筆直---彎曲散開---聚集

靜寂---喧鬧

2．學習第四自然段的寫法，以***最講衛(wèi)生或***行動最敏捷為重

點句，練習寫一段話。

要求：圍繞重點句，從幾個方面寫具體。

例：在家里穿衣服“***最講衛(wèi)生”在學校怎么做或吃飯在公共場

所洗澡學習時***行動最敏捷游戲時勞動時。

3．完成語訓的有關習題。

（三）作業(yè)：

1.完成本課有關作業(yè).

2.背誦第四自然段。

課后練習：

1．寫出下列字的讀音：

艄（）矗（）殘（）拐（）

2．判斷下列字的偏旁部首：

尼（）具（）矗（）殘（）斯（）

3．組詞：

尼（）嘶（）貨（）艄（）縣（）殘（）

泥（）斯（）華（）梢（）具（）線（）

4．寫出下列詞語的反義詞：

倒退---筆直---散開---靜寂---

5．填空并完成練習：

船夫的（）特別好。在河上行船的時候，（），來往（），他總

能（），毫不（）。在（）的時候，他（），在（）的時候，他（）。

我們看是（）的地方，（）能夠穿過去，而且（），兩邊的（）飛一

般地（）。我們的眼睛（），不知（）。

*用====標出這段話的重點句。

*分層并說出層與層之間的關系。