2018年高考作文優秀范文和賞析

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不

限，詩歌除外。

花解語，鳥自鳴，生活中處處有語言。

不同的語言打開不同的世界，音樂、雕塑、程序、基因……莫不如此。

語言豐富生活，語言演繹生命，語言傳承文明。

范文

一

解花語

文/啊那是

猶記得兒時歲月，不解花語，那花開得再美，再盛，我也僅僅覺得，這花開

得美，開得盛。看得高興了，便做出辣手折枝的事情來，沒有一絲不忍，也沒有

一絲愧疚。

那是因為，在我眼中，花，只是花。

漸漸的，我長大了，不知從何時開始，我再也不忍去折花。我發現，花，有

自己獨特的語言。這門語言非常精妙，卻并不精深。說它精妙，是因為要用獨特

的方式與它交流，方能夠領略到花語之美；說它不精深，是因為要聽懂其實很簡

單，只要靜靜站在花前，用心去聆聽，就能與它交流。

初春之際，一個個花骨朵掛在樹梢，嫩嫩的，柔柔的，卷曲著身子揉著惺忪

的睡眼，在熹微的日光下，漸漸精神起來。這個時候，它在告訴我，它好想綻放，

它一定要成為最繁最盛的艷麗花朵。

到了仲春，花開得正盛，清香四溢，花團錦簇壓滿枝頭，在燦爛的陽光下，

嬉笑爭春。這個時候，它在充滿自信地笑問我，它好看嗎？

直到暮春，數場春雨，幾陣東風，于是紅稀香少，綠肥紅瘦，落花滿地堆積，

那香艷繁華終化作塵土，只有零星殘紅，癟掛在枝頭。這個時候，它在啜泣，它

在向我低聲哭訴，告訴我青春已去，來日猶長，沒有了最美的樣子，終日何以為

繼？

于是，我生出一陣傷春惜春的情感來。

現在，在我眼中的花，已經不是花了，它是我能夠與之感同身受的伙伴。它

茁壯成長之時，我能感受到它對未來的美好希冀；它青春靚麗之時，我能夠感受

到它歡喜昂揚的自信；它凋零衰敗之時，我能夠感受到它的傷懷悲哀。

有時候我在想，上天賜給人類最美好的禮物，或許一顆讀懂萬物之靈的慧心。

若想照見這顆慧心，便需留心身邊的景致，去發現遺失在角落的美。山澗靜流，

落花浮水，盈盈動人之美；清露晨流，雋紅微潤，楚楚可憐之美；漫天花雨，

隨風飄飛，清揚灑脫之美。這些美都源自于花，普通的花，不同的姿態，若不主

動去發現，又怎能欣賞得到呢？

這個世界，有太多出其不意的美好，而這些美好就像一道題，你如解得了，

便能享受到一種內心照澄的愜意。這個時候，或許你會發現生活的姿彩遠遠不止

你所見到那些。

萬物有靈花有語，春來春去幾多情。只有窺得妙徑，一解花語，方才知道春

來春去，竟是這般令人心懷旖旎。

解析

這是一篇很不錯的抒情散文，在全文的前半部分中，兒時的“不解花語”和如今的

“感同身受”形成了鮮明的對比，從而突出了文章的立意：這個世界，有太多出其

不意的美好，而這些美好就像一道題，你如解得了，便能享受到一種內心照澄的

愜意。

作者在“謀篇布局”方面的獨到匠心，很值得各位小可愛借鑒！另外，文章中詩一

般的語言，也給讀者一種輕快幽美的感受。可以說，在“立意”、“結構”、“語言”

這三個方面，作者都做的相當不錯。

美中不足的地方，就是還存在著一些“遣詞造句”層面的失誤，比如說，第八段中

的“它是我能夠與之感同身受的伙伴”這一句，若改成“它是我心有靈犀的摯友”會

更好呀~

二

春風花信 人間歌滿

文/月移花影

從“桃之夭夭，灼灼其華”的天真爛漫到“昔年種柳，依依漢南；今看搖落，凄

愴江潭”的深情無奈；從“明月松間照，清泉石上流”的恬淡寧靜到“楊柳岸，曉風

殘月”的離愁別緒。大自然于無聲處訴說著最生動的語言，這些“語言”進而被采

詩人，詩人，詞人捕捉，融進他們的詩歌，他們的詩歌又被裝訂進史冊，構成

了中華民族五千年的燦爛文化。 大自然是無聲的智者，卻以自己獨特的語言展

現著動人心魄的美。美國作家梭羅曾在《瓦爾登湖》中寫道：“我看到那些歲月

如何奔馳，挨過了冬季，便迎來了春天。”梭羅于瓦爾登湖畔建起自己的小屋，

遠離喧囂紅塵與工業文明，與松鼠，鳥雀為鄰，用心傾聽自然的語言，感受自然

之美，怡然自得，并收獲了內心的寧靜。

世界諸多語言中皎皎似明珠者數不勝數，而我獨愛漢語中的詩詞歌賦。以自

然之景入詩是我國古代詩歌中最常見的手法之一，而將詩人特殊的情感寄托在具

體事物之中，從而形成意象，則是中國詩歌獨有的語言。皎若天上月，以月寄相

思。張若虛的“此時相望不相聞，愿逐月華流照君。”是以月寄托對朋友的關懷與

祝福。辛棄疾的“喚起一天明月，照我滿懷冰雪，浩蕩百川流。”以月自喻，體現

詞人冰雪般剔透的報國心和百川般寬闊的胸襟。元代散曲家張鳴善的“月有盈虧

花有開謝，想人生最苦離別。”以月之盈虧喻指人家的團圓與別離。這些詩歌的

語言融在我們的骨血中，即使在日新月異的現代社會，分隔兩地的親朋好友只要

抬頭望一眼那冰輪，自不必說，我又想起的遠方的你。

詩詞歌賦是我國優秀傳統文化的重要組成部分，詩詞歌賦對于記錄我國傳統

節日起了重要作用，同時詩歌教學也是漢語美學教育的課程之一。過去春節時，

人們飲著屠蘇酒，燃放鞭炮，更換桃符，于是有了“千門萬戶曈曈日，總把新桃

換舊符。”的溫馨平淡。重陽節時人們登高望遠，是有插茱萸，簪菊花的習俗，

于是有了“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的膾炙人口。我們注重保護傳統節

日，并將其列入法定節假日。若是在傳統節日時，吟誦傳統佳句，不僅可以增進

對傳統節日的了解，也可以提高自己的文學素養。現代語文教學中的古詩詞與名

篇也許曾令不少學子為之苦惱，可如若將自己置身其中，與古人對話，想必更

能體驗漢語之美。

自然與文字耳鬢廝磨，譜出一曲曲美妙的樂章。千般荒涼，以此為夢；萬里

蹀躞，以此為歸。

解析

“自然與文字耳鬢廝磨，譜出一曲曲美妙的樂章。”這樣的立意新穎、獨特，令人

眼前一亮。文章的前半部分談論自然的美和自然的語言，后半部分談論漢語的獨

特與漢文化的精神。最后，作者給出自己的立意，即：“自然之美”與“漢語之美”

一相逢，便勝卻人間無數。結構上的編排，可謂獨到。另外，從文章的“旁征博

引”中，我們也不難感受到作者的淵博學識，這可是征服閱卷老師的一大利器，

望作者繼續保持，再接再厲，其他的小可愛也要跟上，認真學習、用心積累。

不足之處就是有些地方表達欠清晰，用詞欠準確。比如說，第三段中，“則是中

國詩歌獨有的語言”中的“語言”一詞，如果改成“特點”，就更符合語境了。