巧用粉筆開展實驗教學

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巧用粉筆開展實驗教學

作者：徐來穩 李曉鬧

來源：《物理教學探討》2011年第04期

摘要：從教學實際出發，介紹充分利用粉筆開展實驗教學的一些常用的方法，體現了新課

程對實驗的要求。

關鍵詞：實驗教學；粉筆；巧妙；方法

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148(2011)4(S)-0055-2

隨著新課程的實施，實驗教學也有了新的要求，如新教材中增加的“做一做”欄目：介紹簡

單易做的小實驗，鼓勵、引導學生利用日常器具勤動手，讓學生自己來體驗物理過程并發現物

理規律，使物理教學貼近生活，激發學生的學習興趣，鍛煉學生的動手探究和創新能力。本文

是筆者在實際教學中因陋就簡，開展實驗教學的一些案例，旨在拋磚引玉。

1 用粉筆開展科學探究

1.1 探究物體下落快慢與物體的輕重有無關系

器材：一截粉筆，一張紙片（粉筆比紙片重）

活動過程：（1）從同一高度處同時釋放粉筆和紙片，學生通過觀察和體驗，發現粉筆先

落地，粉筆比紙片下落快。（2）學生爭論是否重的物體下落快，猜測空氣阻力對紙片下落影

響較大。（3）在教師的啟發下，學生討論減少空氣阻力的方案，如改變紙片的形狀，把它捏

成團，再讓粉筆與紙團從同一高處同時釋放，發現幾乎是同時落地，從而得出，物體下落快慢

與物體輕重無關，空氣阻力是影響物體下落快慢的重要因素。

1.2 測量平拋運動的初速度

器材：一個粉筆頭，一把米尺

活動過程：（1）師生共同思考討論用所給器材測平拋運動的初速度的方案，得出最佳方

案，將粉筆頭置于課桌邊緣上，用米尺敲擊一下粉筆頭，使它沿水平方面飛出，并在水平地面

上留下一痕跡，用米尺測出桌面離地的高度y，粉筆頭水平射程x。設粉筆頭從拋出到落地時