《陪孩子走過小學六年》讀后感熱門精選三篇

《陪孩子走過小學六年》熱門精選三篇

《陪孩子走過小學六年》1 堯堯還有一年半就要上小學

了，為了將來能游刃有余的擔任小學生媽媽的角色，本周我花

了大概3，4天的時間讀完了劉稱蓮老師的《陪孩子走過小學

六年》，讀完后感覺收獲良多。以下是我覺得值得大家注意的

幾點：

首先，應該鼓勵小孩子多玩、多運動，在玩樂中學習，可

以彌補在一般意義的學習中學不到的知識和才能。例如，爬

山、拼圖等能鍛煉孩子延遲滿足的才能。經常運動能使孩子保

持充分的精力。

第二，多讀書，多多益善，養成閱讀的習慣。可以經常去

圖書館讀書。這一點非常值得我們學習。如今很多圖書館都鼓

勵在里面讀書，可以在圖書館里閱讀很多的書，這是在家里閱

讀沒法比的。遇到特別好的書也可以買回家里反復閱讀。輸入

多了，知識面自然擴大了，輸出也會變得相對容易。

第三，對于剛入學的孩子來說，假如暫時跟不上學校進

度，家長也不用著急，重要的是培養好的學習習慣。且每個孩

子都有其擅長和短板，家長應該能及時發現孩子的特點，并針

對特點制定對應的措施。

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第四，經常鼓勵孩子做力所能及的事情并給予肯定，會激

發孩子的學習興趣。

第五，引導孩子喜歡自己的老師，只有喜歡老師，才會喜

歡上學和學好老師教的課程。

第六，如何養成好的學習習慣？在規定的時間里做定好的

事情，假如臨時有變化，也要彼此協商好彌補的方式。

第七，如何學好語文？多輸出，例如多寫日記等，假如孩

子不會寫，可以口述，家長記錄。如何學好英語？多輸入，每

天聽英語音頻，逐步背誦好的語句。

第八，在孩子低年級時，要多陪孩子讀書、玩耍，多鼓勵

孩子，滿足孩子對于親情的需求和對于自己的認可。在孩子高

年級不需要自己時，適當放手，不隨意干預孩子的事情，使孩

子不對自己形成依賴，也不使自己對孩子形成依賴，彼此獨立

才能建立安康的親子關系。

第九，多和孩子溝通，不利用家長的權威隨意決定孩子什

么應該做，什么不應該做，而是大家商量著來。希望孩子做的

事情，家長首先要做到，例如，不許孩子上網玩游戲，家長就

不應該上網玩游戲。孩子最擅長模擬，一般家長喜歡干什么，

孩子也會喜歡干什么。

《陪孩子走過小學六年》2 “人生就是為了笑起來，其

他都是細枝末葉。”“我們陪著孩子成長，孩子讓我們豐

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沛。”拿到書，首先被吸引的是封面上的話。這兩句話就像自

錯綜繽紛的枝杈和誘惑中確定了生長的根基和方向，讓我的心

一下子沉靜下來，仔細審視內心深處埋藏深久幾近被遺忘的渴

求。

這本書的作者劉稱蓮老師，將自己女兒小學六年成長的點

滴詳細記錄下來，并加以分析^p 和總結，粗淺易懂，卻給

人以啟迪和深思。翻開目錄，就有一種親切感，“越玩越出

色”“泡在書海里”“學習是一顆糖”“我們要彼此聽

話”“讓天使自己飛翔”“換個方式表達愛”等，處處表達的

是無痕教育。無痕教育培育的是孩子成長的“根”，只有

“根”強壯，枝葉才能繁茂。翻開正文，更是親切。文中詳細

例舉了孩子成長中遇到的實實在在的問題，并對這些問題客觀

講述了一個家長的真實體驗。作為老師的我們，不由自主會站

在家長的角度去考慮問題，以家長的目光去審視孩子的教育問

題。

一、生活篇——越玩越出色

玩物并不一定喪志。玩是孩子的天性，在游戲中鍛煉抗挫

折才能。在游戲中輸得起的孩子，在其它方面比賽中也會輸得

起。走出課本、走出課堂，走出校園，孩子其實也在學習，而

且是在輕松地學習，他們學到的是課堂上不可能學到的知識。

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在學校里，我們更應該給孩子創設一個研究性的環境，還孩子

一片更為廣闊的天地，而不是讓孩子只會抱著課本和練習冊。

大自然是本無字的書。大自然神奇的力量與瑰麗奇絕的美

永遠在那里靜默著，只有讓孩子親身去體驗、去感悟，感受才

會深切，也只有親身感受到大自然的力量，孩子才會發自內心

地熱愛大自然，敬畏自然，熱愛環境，保護環境，從而形成自

覺的.行為。這讓我想起了我們一直對學生進展的保護校園環

境的教育。假如我們能引導孩子深切感受到校園的美，自然會

產生一種自覺保護校園環境的情感，這比苦口婆心的說教效果

會更好。

教育專家孫瑞雪說：玩雪就是認識雪，砍一棵樹就是認識

一棵樹。面對一個自然的世界，孩子把自己的身心投放進去，

去感知它的美妙。這么一個體驗快樂、鍛煉英勇地過程，也是

幫助孩子建立人格的過程。小學階段，孩子正處在可塑造期，

我們應該盡可能多的讓他們接觸大自然。

而運動可以使孩子身體安康、調節情緒、幫助孩子進步學

習效率，讓孩子增加自信，提升他們在群體的人氣，拉近和同

學的關系，鍛煉孩子的協作精神，為他將來走向社會做準備。

作為老師的我們，更應該理解孩子的天性，除了盡可能為他們

創造輕松地環境，更不能隨意占用孩子的課間活動或剝奪孩子

上體育課的權利。

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二、學習篇——學習是一顆糖

小學生喜歡學習的前提就是熱愛學校、熱愛老師、熱愛同

學并對學習充滿興趣，只有這樣，他才會對學習充滿熱情并不

斷地成長進步。所以沒有必要刻意在孩子的學習上花太多的心

思，而是想方法讓孩子愛上學校，愛上學習。

親其師，才能信其道。小學生一般很聽老師的話，簡直視

老師的話為圣旨。作為老師，假如讓孩子喜歡上自己，那么他

就會愿意學習老師教授的知識，并完成老師交給的任務。所以

我們更要調動自己的智慧，用心而又不留痕跡地做一些事情，

讓孩子在和同學、老師的交流相處中收獲快樂，在好奇心和成

就感的滿足中收獲成長。

孔子說“少成假設天性，習慣成自然”，小時候養成的習

慣好比天生的一樣自然。對于小學生來說，從一年級就開場養

成一個好的學習習慣，這對他以后的學些生涯非常重要。我一

直非常重視學生良好學習習慣的培養。一手好字，兩片巧嘴，

是這個充滿魅力的世界對我們的根本要求。寫好字，不單是弘

揚民族精神，修身養性，進步審美興趣，也是學習態度是否端

正的表達。郭沫假設先生曾經就寫好字的問題，講過一段精辟

的話：“培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，

總要把字寫得符合標準，比擬端正，干凈，容易認。這樣養成

習慣有好處，可以使人細心，容易集中意志，擅長體貼人。草

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草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。練習寫字可以

逐漸免除這些缺點。”

每接到一個新班，我會先從培養學生認真書寫抓起。我在

課堂上對學生握筆姿勢和坐姿都要求到位。并把這些要求編成

小兒歌。比方握筆兒歌：拇指食指壓著，中指下面托著，四指

五指貼著，手掌手腕指著，筆尖前面斜著，筆桿后面躺著。坐

姿要求頭正、身直、臂開、足安，我常說要做的像鉛筆一樣

直。字體筆畫書寫時，我常賦予漢字生命，讓學生把漢字當做

朋友。教育他們要把字朋友寫得端端正正，像堂堂正正的中國

人。個子一樣高，排得整整齊齊，像一隊小士兵。橫平豎直，

撇有鋒，捺有腳，點假設水滴，折處有頓筆。如今學生一寫

字，就知道念出相應的口訣，知道哪一筆該怎么寫，知道懸針

豎、垂露豎。特別是三三班的林聰聰，原來寫的字簡直是瘋

舞，字體黑乎乎的一片，如今也變得干凈、端正、明晰了好

多。與字體一同進步的是他聽課專心了，成績也進步了。

學習習慣還包括每天的預習和復習、階段性的小結以及課

外閱讀等，這些習慣一旦在孩子10歲之前養成，對他后面的

學習乃至將來的工作、生活都會有非常大的幫助。劉老師一再

提醒我們，習慣的培養要趁早，千萬別等出現問題了才動手。

學習的最高境界是自我學習，只有讓孩子愛上學習，才是給了

孩子學習的無窮動力。

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書還沒有讀完，但收獲已經頗豐。教育孩子，陪伴孩子，

讓孩子快樂、安康的成長使我們不懈的追求。我們陪孩子成

長，孩子讓我們豐沛。讓我們用一顆平常心，靜待花兒沉著盛

開！

《陪孩子走過小學六年》3 《陪孩子走過小學六年》這

本書很合我的口味，劉稱蓮老師的很多做法值得我學習。

其中讓我感受深入的是學習篇——學習是一顆糖，這一局

部的第二篇：尋找孩子喜歡上學的“吸鐵石”。文中說道，小

學生喜歡學習的前提就是熱愛學校，熱愛老師，熱愛同學，并

對學習充滿興趣，只有這樣，他才會對學習充滿熱情并不斷地

成長進步。所以沒有必要刻意在孩子的學習上花太多的心思，

而是想方法讓孩子愛上學校，愛上學習，讓孩子渴望和小伙伴

交往，孩子有幾個好朋友，就如同有了幾塊孩子上學的“吸鐵

石”，讓孩子期盼和老師見面，想方設法讓孩子喜歡上每一位

老師，從內心崇敬老師，孩子才會愛上老師的課程，并努力學

習。讓孩子的好奇心得到呵護，“副科”同樣激發了孩子的學

習動力，讓孩子覺得學習是生動有趣的，從而愛上學習。讓孩

子的成就感得到滿足，不斷的夸獎和鼓勵孩子，滿足孩子的成

就感，讓孩子越來越自信，而自信又是孩子做事情成功的根

底。作者的理論處處綻放著獨特而有效、用心而無痕的教育智

慧。

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作為老師，我從中可借鑒的非常多，如何能將自己的課上

的生動有趣；如何能做一位有魅力的老師去吸引我的學生；如

何讓學生愛上學校、喜歡上學；這是我需要考慮和學習的。

小學是孩子成長的重要起點，這六年可能會影響別人生后

面的六十年。孩子的成長是自然且獨特的，作為孩子的小學老

師，我們需要給孩子更多的引領，這就需要我不斷的學習，提

升自己，不斷的創新，用自己的愛和智慧同家長朋友一起為孩

子引航，靜靜等待孩子安康、快樂成長。

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