五年級語文下冊 關羽刮骨療毒課文簡析 滬教版

33 關羽刮骨療毒

一、課文簡析

本課是文言文，記敘了三國時代，關羽被毒箭所傷，請醫生刮骨去毒的故事，贊頌了關羽大無

畏的英雄氣概。

關羽是三國時期蜀國名將，以忠貞、勇猛聞名。本文不寫關羽馳騁戰場、英勇殺敵的故事，也

不講他桃園結義、與劉備生死相隨的情誼，而是選取了“刮骨療毒”這樣一件小事，來突出關羽勇

敢的品行特點，給人以深刻的印象。選材的典型性，是本文的一大寫作特點。

本文只有短短的四句話，前兩句交代了關羽刮骨療毒的起因：手臂“為流矢所中”，“雖愈”

但“骨常疼痛”，必須“刮骨去毒”。第三句“羽便伸臂令醫劈之”，8個字，用語簡潔，寫出關

羽主動刮骨療毒之舉止，一個“令”充分體現了關羽態度的堅決與意志的堅強。第四句話交代了“刮

骨療毒”時的具體情形：“臂血流離”說明破臂“刮骨”之痛，而關羽“割炙引酒，言笑自若”，

可謂真英雄也。抓住人物的神態等彰顯人物的品性，這是本文寫作上的第二個特點。

一件小事，寫活一個人物。短短100來字，人物形象躍然紙上，這是一篇值得誦讀的文言文。

二、學習建議

·導入新課

導入方法一：

談話導入，感受關羽：中國四大古典名著之一的《三國演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、

千里走單騎，還曾過五關斬六將、單刀赴會、水淹七軍，被后人敬仰并尊為中國的“武圣”，你知

道他是誰嗎？這位英雄就是關羽（板書：關羽），讓我們來認識一下他吧（出示關羽圖片）。

導入方法二：

請學生將人物與相關的尊稱用直線連起來。

孔子 武圣

關羽 詩圣

杜甫 文圣

理解：上面的幾個“圣”都是什么意思？（稱學識或技能有極高成就的）關羽被稱為“武圣”，

你從這個詞讀懂了什么？

今天我們要學《關羽刮骨療毒》，相信學了課文，你對此會有更真切的感受與認識。

·字詞教學

學習文言文，正確理解字詞非常重要。

本課的字詞教學要充分利用已有資源，一是借助注釋理解“嘗”、“炙”等詞語；二是借助譯

文對照閱讀，把握“貫”、“言笑自若”等詞語的意思。

“創”在文中出現三次，應該讀作chuāng，意思是傷口或受傷的地方。

矢（shǐ）：箭。

學習文言文，讀對、讀通都有一定難度，需要學生借助注釋、字典等，反復朗讀，做到字字入

目、句句入心，為進一步的誦讀打下扎實的基礎。

·閱讀教學

誦讀，是學習文言文最重要也最有效的方式，是文言文教學的基本環節。因此，教學本課時，

教師要充分發揮誦讀的作用，幫助學生親近文言文，走進文言文。

1.認知性默讀。

讀課文，讀注釋；再讀課文，再讀譯文，粗知全文大意。訓練學生自讀自悟，疏通文意。

2.激情誦讀。

（1）全班同學大聲、自由地誦讀全文；要求：每人至少讀兩遍，力爭讀得順口、上口；

（2）指名朗讀，做到讀通、讀好。

3.質疑式閱讀。

學生提出不懂的字詞，由老師解答，學生做好批注。教師可以補充相關歷史背景，幫助學生走

近關羽。

4.理解性閱讀。

（1）請你慢慢品讀，主要人物是誰？主要事件又是什么？在點名回答反饋后，讓全體都有練習

說話的時間與機會，保證訓練到位。

（2）輕輕讀，關羽刮骨療毒過程中，哪一點最讓你難忘？

可以選擇“令”，也可以選擇“言笑自若”進行討論交流：你從這里的“令”或“言笑自若”

讀出了什么？

（3）指導朗讀。

5.比賽性競讀。

（1）全班同學齊讀課文。

（2）請學生自己背誦，結束后自告奮勇來讀書。

（3）在“競讀”過程中，其他同學小聲誦讀。

6.比較性閱讀。出示《三國演義》中關羽刮骨療毒的片段，說說有什么異同？可參考［實踐活

動］。

7.練習。

（1）寫出下列詞語的意思。

嘗（ ） 貫（ ）

耳（ ） 適（ ）

這幾個詞古今詞義區別較大，或與今天的一般用法有較大不同，讓學生寫出意思，意在鞏固知

識。

（2）寫出含下列字詞的四字詞語。

炙（ ） 矢（ ）

比如：膾炙人口、有的放矢等。這項訓練的目的是：一是積累詞匯；二是幫助學生融會貫通，

改進認知結構，通過本文學習明確了炙、矢等字的意思，再對相關詞語進行拓展學習，學生不累，

效果也好。

【實踐活動】

閱讀《三國演義》中關羽刮骨療毒這一段，看看小說與史書有什么異同？與同學交流一下。

《三國演義》第75回有名醫華佗為關羽“刮骨療毒”的情節。概括如下：

有一次，關羽在戰斗中右臂被敵人射中一箭。箭頭有毒，毒已入骨，又青又腫，不能動彈。名

醫華佗聽說關羽箭傷不愈，表示能為他割開皮肉，刮骨去毒。手術進行中，華佗刮骨的聲音悉悉刺

耳，周圍的人心驚膽戰，掩面失色，而關羽卻依然飲酒弈棋，若無其事。等到華佗刮盡骨上的毒，

敷上藥，縫上線，手術告成，關羽便大笑而起，高興地說：“先生真是神醫。看，我的手臂已經屈

伸自如，毫無痛楚了。”華佗也說：“我一生行醫，沒有見過像您那樣沉著堅強的人，真是大丈夫！”

《三國演義》刮骨療毒的故事，既再現了關羽非同尋常的英雄氣概，又贊頌了華佗神醫的高明

醫道。這是一個家喻戶曉的故事，至今還膾炙人口。

兩者都寫了關羽刮骨療毒的事情，但它們的不同也是顯而易見的：

《三國志》中并沒有交代給關羽刮骨療毒的醫生，而《三國演義》中交代得很清楚；《三國志》

對刮骨療毒這一事件的描寫很概括，而《三國演義》則不然。……

這些異同讓學生討論交流，不必統一。兩者描述有所不同的根本原因：《三國演義》是小說，

《三國志》則是史書。