小學三年級桔梗謠教案及教學反思

小學三年級桔梗謠教案及教學反思

教學目標

1．通過朝鮮族歌曲的聆聽和歌唱、舞蹈作品的欣賞和律動，初步感受

朝鮮族音樂文化。

2．學唱朝鮮民歌《桔梗謠》，充分感受頗具起伏感的三拍子內在韻律，

歌聲輕快明朗。

3．通過簡單的律動，體味朝鮮族舞蹈的內在韻律，即以內在的呼吸帶

動外在的動作，并以此進一步感受朝鮮音樂的特征。

教學重點

1．學唱歌曲時，注意學生較容易唱錯的幾小節。

2．為歌曲伴奏，注意鼓的節奏。

教學方法

聽唱法、練習法、啟發引導式、比較法、合作式、競賽法……

教學準備

配套光盤、磁帶、多媒體課件、手風琴

養成教育訓練點

引導學生上課時要養成專心聽講，積極參與音樂活動的好習慣。

教學過程：

一、聽音樂做律動

二、初步感受音樂的內在韻律

（一）感受

1．導入：老師做幾個動作，請小朋友猜一猜是什么舞蹈。

教師做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動作，讓小朋友猜一猜是什

么舞蹈

2．播放歌曲錄音錄象，教師介紹“朝鮮舞”，學生試著跳一跳

3．你覺得剛才這首歌曲怎樣？學生談感受——是三拍子還是二拍子—

—學

生試拍

你還能用哪些動作來表現歌曲的節拍？

（二）表現

1．集體表現

2．分組表現

三、感受朝鮮舞蹈的韻味

1．欣賞片斷

師：朝鮮族人民把鶴作為長壽和幸福的象征。舞蹈中柔韌、飄逸的

“鶴步”，深刻體現了朝鮮女子的善良與純潔。

2．大家觀看一段朝鮮族舞蹈的錄像。

3．介紹：我國的朝鮮族聚居在吉林東北省東部延邊朝鮮族自治區，散

居在牡丹江、松花江、鴨綠江和遼河流域一帶，約180萬人，朝鮮族

人民能歌善舞。 4．點題：前面我們聽到的音樂，看到的舞蹈都和一

首朝鮮民歌相關，它就是〈〈桔梗謠〉〉。

５．教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜

四、學唱〈〈桔梗謠〉〉

1．完整欣賞：讓我們看著歌詞仔細聽一遍。

2．教師范唱：老師已經學會唱這首歌了，想唱給大家聽聽（老師范唱

特別要注意表現好氣息）。

3．熟悉旋律：用“U”來唱（分句練習——隨機組合）

4．感受樂句：說說歌曲一共有幾個樂句？（師有意分句唱一遍）

5．鞏固旋律

（1）師彈琴（旋律），學生看曲譜聽，要求聽出是第幾樂句，并跟琴

唱出曲調，再唱詞。

（2）把七句分別分給七小組，要求聽出自己的旋律并唱出。

（3）小組接龍唱整首歌，老師在學生的歌聲中發現難點，即時糾正。

6．律動歌唱

（1）用上前面學過的動作跳跳舞，老師為你們唱歌，要求舞蹈動作隨

樂句變化，并要有呼吸感。

（2）男同學來唱，女同學跳舞。

五、拓展

朝鮮族舞蹈是絢爛多姿的，朝鮮族的舞蹈以柔韌飄逸、瀟灑柔婉見長，

常見的有以下幾種。（看三種常見朝鮮舞的錄像）

六、尾聲

用上錄象中的一、兩個舞蹈動作在教室里邊唱邊跳，在快樂中結束本

堂課。

教學反思

白白的這里是整首歌曲最難唱的地方，因為前面都是四分音符一個字

的，而這第一個白字是二分音符，后一個白字和的字連在一起是一個

四分音符的時值，學生總是唱成白 白 的，所以這個一定要多聽多示

范，我先讓學生聽我唱，在跟著我打節奏，然后在心里跟著我默唱，

再是輕輕地跟著我唱，這樣唱下來單句倒是沒有問題，但是放在整首

歌曲里的時候，又很容易唱錯了，然后用手勢或者打節奏協助提醒她

們。

這里有2個難唱點，一是只要 挖出 ，這要是一個二分音符，學生容

易唱成四分音符然后把這個挖出提前唱了，后面就發現唱不好找不準

節奏了，同樣地，也是需要老師一步步地協助和引導學生怎樣去唱好

它，借助手勢是非常好的辦法，在唱到要的時候手輕輕地托一下，學

生就能夠懂得了。二是滿滿地裝上，后一個滿地和裝上都是八分音符

一個字眼，前面都是四分二分的，學生唱到這里的時候有點跟不上，

也是需要循序漸進地來學習，然后加上手勢動作，輕輕地做一下抓的

動作，提示學生這2個字唱的要緊湊一點。