關(guān)于小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《燕子》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案

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關(guān)于小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《燕子》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案

燕子該文是小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一篇課文。

課文描寫(xiě)了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、

湖面上飛行，在電線(xiàn)上休息的情景。表現(xiàn)出對(duì)春天和燕子的喜愛(ài)之情。

下面為大家?guī)?lái)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《燕子》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案，希望

對(duì)您有所幫助!

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《燕子》原文

一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，

湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉

的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形

成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。

在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，

有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊;有的橫掠過(guò)湖

面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線(xiàn)上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕

細(xì)線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏

的春天的贊歌。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《燕子》知識(shí)點(diǎn)

字：湊、唧、掠、譜

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詞：翅膀、活潑、嫩葉、聚攏、增添、贊歌

重點(diǎn)句子：

1、才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的

嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，

形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。

2、在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地

叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊;有的橫

掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

3、幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線(xiàn)上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著

幾痕細(xì)線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待

演奏的春天的贊歌。

主要內(nèi)容：

《燕子》是小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一篇課文。

課文描寫(xiě)了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、

湖面上飛行，在電線(xiàn)上休息的情景。表現(xiàn)出對(duì)春天和燕子的喜愛(ài)之情。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《燕子》教案

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

這篇課文寫(xiě)的是在桃花盛開(kāi)、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來(lái)的情景。這些

從南方飛來(lái)的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，

有的飛到了柳枝間，有的停在了遠(yuǎn)處的電線(xiàn)上歇息，燕子給早春的山

光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。描繪了充滿(mǎn)生機(jī)的如詩(shī)

如畫(huà)般的春天景色，贊美了活潑可愛(ài)的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的

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春天到來(lái)的歡欣熱愛(ài)之情。

這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解“趕集似的聚攏來(lái)”的生機(jī)勃

勃的春天景象，體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)和活潑可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)充滿(mǎn)活

力的春天的向往和熱愛(ài)的感情;二是學(xué)習(xí)細(xì)致觀(guān)察、豐富的想象及一

些表達(dá)方法。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“燕子、趕集、

聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、

贊歌、生機(jī)勃勃”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活

潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。

4、學(xué)習(xí)細(xì)致地觀(guān)察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子的可愛(ài)以及細(xì)致觀(guān)察和描寫(xiě)生動(dòng)的方法培養(yǎng)

學(xué)生按一定順序抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察。

四、課前準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生注意觀(guān)察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么

樣的

2、搜集有關(guān)春天的圖片(特別是有關(guān)燕子的資料)，誦讀歌頌春

天的詩(shī)歌和文章。

3、多媒體課件。

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五、課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、導(dǎo)入新課，初讀課文。

2、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“燕子、趕集、

聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、

贊歌、生機(jī)勃勃”等詞語(yǔ)。

3、用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

一、交流“我知道的春天”，導(dǎo)入課題

1、展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽(tīng)。

2、師小結(jié)導(dǎo)入：從同學(xué)們介紹的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、潺潺流水中，我們

感受到春天已經(jīng)來(lái)臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添

了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一篇

課文《燕子》。(出示課題齊讀)

3、指導(dǎo)“燕”字的寫(xiě)法。(“廿”是燕頭，“口”是燕身，“北”

是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。)

4、看了課題，你想知道什么?

5、師小結(jié)：我們讀課文，可以從題目想開(kāi)去，可以提出幾個(gè)問(wèn)

題，然后帶著問(wèn)題去讀，有些問(wèn)題不用老師講，你自己就能讀懂。

設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入課文比較精當(dāng)簡(jiǎn)練，在學(xué)生交流資料中，既幫助

學(xué)生積累了優(yōu)美的詞語(yǔ)，又顯現(xiàn)了本課的教學(xué)重點(diǎn);通過(guò)對(duì)課題的質(zhì)

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疑，激發(fā)了學(xué)生探求知識(shí)的欲望。

二、初讀課文，整體感知

1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫(huà)出

帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。

2、默讀課文：

(1)標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段講的是什么?

(2)畫(huà)出自己不理解的語(yǔ)句。

3、小組內(nèi)匯報(bào)交流自讀情況。

(1)讀生字組詞，說(shuō)說(shuō)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，重點(diǎn)注意“倦”、

“添”兩個(gè)字。通過(guò)組詞，鞏固生字的掌握。

(2)說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要講了什么。

(3)交流不理解的語(yǔ)句，有的問(wèn)題可在小組內(nèi)解決，組長(zhǎng)歸納組

內(nèi)仍然解決不了的問(wèn)題，記錄下來(lái)。

(4)讀自己喜歡的段落。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從整體入手，自學(xué)生字詞，畫(huà)出文中不理解的

地方，并進(jìn)行小組交流，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

三、全班交流并質(zhì)疑

指名分自然段朗讀課文，思考：課文是按照怎樣的順序，從哪幾

方面描寫(xiě)燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)?

(1)課文是按照怎樣的順序，從哪幾方面描寫(xiě)燕子的?(課文是按

照由近到遠(yuǎn)的順序，從燕子的外形、燕子為春光增添生機(jī)、燕子的飛

行、燕子的停歇四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的。)

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(2)可讓學(xué)生談一談你最喜歡燕子哪個(gè)方面的特點(diǎn)，并說(shuō)出喜歡

的理由，學(xué)生提到哪個(gè)方面的特點(diǎn)教師就引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)的段落。

四、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、輕聲讀第一自然段，思考：這段話(huà)寫(xiě)什么?(燕子的外形特點(diǎn)：

羽毛、翅膀、尾巴)

2、討論：為什么只寫(xiě)這三部分呢?難道他觀(guān)察不仔細(xì)嗎?

3、小結(jié)：描寫(xiě)景物一定要抓住有特點(diǎn)的地方去寫(xiě)。

4、你想怎么讀這段話(huà)?為什么?試著讀讀。

(“一身羽毛”“一對(duì)翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，

“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。

讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛(ài)。)

5、詞語(yǔ)訓(xùn)練：“湊成”換成“組成”好嗎?為什么?(反復(fù)讀體會(huì)

文章表達(dá)的活潑的基調(diào))

6、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。

設(shè)計(jì)意圖：本設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)文的基礎(chǔ)上，從課文中想開(kāi)去，

體會(huì)寫(xiě)景物抓特點(diǎn)的寫(xiě)作方法，最后用多種形式的朗讀來(lái)深化對(duì)燕子

特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

五、作業(yè)

1、抄寫(xiě)生字新詞。

2、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

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1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活

潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。

3、學(xué)習(xí)細(xì)致地觀(guān)察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧

1、分自然段指讀全文，思考：每個(gè)自然段主要講的是什么?

2、背誦第一自然段，說(shuō)說(shuō)你的感受是什么?

二、學(xué)習(xí)課文第二自然段

1、默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的?邊讀邊勾

畫(huà)有關(guān)詞語(yǔ)。

2、討論交流。

(1)“蒙蒙的”是什么感覺(jué)?(體會(huì)春雨的特點(diǎn))

(2)讀中體會(huì)：“微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲”

(引導(dǎo)學(xué)生讀出舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿)

(3)理解“都像趕集似的聚攏來(lái)”“光彩奪目”“為春光增添了許

多生機(jī)”。(先引導(dǎo)學(xué)生理解“趕集”的意思，再討論春天的花草與“趕

集”有什么聯(lián)系?最后說(shuō)說(shuō)“趕集”在文中的意思?要讓學(xué)生想象花兒

爭(zhēng)相開(kāi)放的春天的特有景色)

3、出示課件，展示“微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”

這些景物，與“飛來(lái)一只只機(jī)靈的小燕子”的畫(huà)面比較一下，你有什

么感覺(jué)?可以用哪些成語(yǔ)來(lái)描述?

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4、你能美美地把這段文字讀出來(lái)嗎?配樂(lè)指名朗讀。

設(shè)計(jì)意圖：以大問(wèn)題為學(xué)習(xí)背景，通過(guò)讀、畫(huà)、悟、想，讓學(xué)生

體會(huì)想象春天花、草、樹(shù)都像趕集似的聚攏來(lái)的情景，感受春天的勃

勃生機(jī)和燕子的可愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)

言文字的感悟能力和想象能力

三、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1、用自己喜歡的方式讀第三自然段，從這一段話(huà)中你知道了什

么?

(燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕)

2、你從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的?再讀第三自然段第一句。

3、一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，給人以又輕又快

的感覺(jué)，而且寫(xiě)出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過(guò)”這個(gè)詞字典里

怎么解釋的?

4、你從中看出了什么?讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會(huì)體會(huì)。

5、我們從“唧”這個(gè)字也可以看出什么?

6、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”?

7、大家把第三自然段朗讀一遍，看誰(shuí)讀得讓人感覺(jué)到燕子飛得

輕快，姿態(tài)優(yōu)美。(學(xué)生練讀)

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)字詞理解句子意思，通過(guò)對(duì)“斜、掠

過(guò)、唧唧”的理解盡情的體驗(yàn)燕子飛行的輕快、靈巧和快樂(lè)。

四、學(xué)習(xí)課文第四自然段

1、自由讀，邊讀邊畫(huà)出你最喜歡的詞、句子。

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2、交流，重點(diǎn)賞析“幾痕”、“五線(xiàn)譜”等詞。

(1)辨析“幾痕”和“幾根”。

(“幾痕”寫(xiě)出了電線(xiàn)很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的。)

(2)板畫(huà)體會(huì)“電桿之間連著幾痕細(xì)線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜啊!停著的

燕子成了音符……”

(3)理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達(dá)了怎樣的思想感

情?(贊美春天充滿(mǎn)

生機(jī)，表達(dá)熱愛(ài)大自然的思想感情。)

3、有感情地朗讀這一自然段。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)“幾痕”和“幾根”的辨析，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。

利用板畫(huà)進(jìn)行巧妙的點(diǎn)撥，勝似講解。

五、總結(jié)全文

1、學(xué)了本課，你有何感受?

2、配樂(lè)有感情地朗讀全文，體會(huì)春天的美麗和燕子的可愛(ài)。

六、作業(yè)超市(自選兩題)

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、把你喜歡的句子摘抄下來(lái)。

3、選一種自己喜歡的動(dòng)物，模仿燕子外形的寫(xiě)法，抓住這種小

動(dòng)物的外形特點(diǎn)，寫(xiě)一段話(huà)。

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