可愛的蠶寶寶科學活動教案一等獎

可愛的蠶寶寶科學活動教案一等獎

《可愛的蠶寶寶科學活動教案一等獎》這是優秀的教案文章，希

望可以對您的學習工作中帶來幫助！

1、可愛的蠶寶寶科學活動教案一等獎

活動目標：

1、了解蠶的外形特征、生活習性及變化過程以及用途。

2、運用已有的生活經驗以及觀察閱讀活動，進一步了解蠶的生長、

變化過程。

3、具有關注、愛護蠶寶寶的意識。

活動準備：課件、蠶生長過程圖片、幼兒用書

活動過程：

一、猜謎，引出主題謎語：小時侯穿黑衣，長大穿白袍，到老留

下一卷絲，獻給人們做嫁衣。

提問：這是什么呀？（蠶）蠶寶寶是什么樣子的？蠶寶寶愛吃什

么？

二、通過討論、觀察和操作活動，了解蠶的生長變化過程

1、提問并出示相應的圖片，引導幼兒觀察討論。

（1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？

（2）蠶卵孵出來的幼蠶像什么？叫什么？

師小結：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。

（3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化？又

變成什么樣子？

2、引導幼兒觀察圖片并排序提問：

（1）蠶寶寶長大要經過哪幾個階段？請小朋友們看圖想一想，再

按蠶寶寶的生長過程，排一排先后順序。

（2）個別幼兒上來給圖片排序，全體幼兒觀察。

3、師小結：蠶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵

出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，

慢慢地長大，經過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶

開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后

咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產卵后不久就死去。

三、了解蠶的用途

帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒認識桑樹和蠶寶寶。說說蠶寶

寶喜歡吃什么？飼養蠶有什么用？

蠶屎可做枕芯，有藥用價值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料

和服裝。

2、可愛的蠶寶寶科學活動教案一等獎

活動目標：

1、進一步加深了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶

的食物是桑葉。

2、嘗試在大棋盤上下棋，了解一些簡單的規則，激發幼兒對下棋

的興趣。活動準備：蠶寶寶生長過程PPT、蠶絲織物圖片、大棋盤。

活動重點：加深了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征。

活動難點:

了解蠶對我們人類的貢獻。活動過程：

1、談話回憶養蠶經驗，進一步了解蠶的一生成長過程：

（1）在我們自然角養了一種可愛的小動物，叫什么呀？蠶寶寶從

媽媽肚子里生出來的時候是什么樣的？（圓圓的小小的卵）

（2）天氣漸漸暖和了，蠶寶寶從卵里鉆出來了，剛剛鉆出來的蠶

寶寶是什么樣的？（黑黑的小小的，像螞蟻一樣，這時候的蠶寶寶也

叫蟻蠶）

（3）你們知道蠶寶寶吃什么嗎？（桑葉）

（4）聰明的蠶寶寶很快爬到了桑葉上，開始吃桑葉，不久，黑黑

的蠶寶寶變了，變成什么樣了？（黑衣服變成了黃衣服）

（5）穿上黃衣服的蠶寶寶開始大口大口吃桑葉，過了幾天，身上

的.衣服太小了，怎么辦呢？（脫皮，換上白衣服。）豐富知識：蠶寶

寶吃過幾天桑葉以后就會爬到一邊不吃不動，這叫眠，雖然它看上去

不在動，其實它的身體在脫皮呢，蠶寶寶脫一次皮需要1—2天時間。

每脫一次皮，身體變大一些，顏色變得更白些。看！蠶寶寶越長越大。

(6)蠶寶寶長大要經過幾次脫皮？（4次）蠶寶寶長大一共要脫四

次皮,每脫一次皮就算增加了一歲，（看對比圖片）一歲的、兩歲的、

三歲的、四歲的、五歲的。

（7）長到五歲的蠶寶寶吃起桑葉來更厲害了，它們像是在比賽一

樣，吃得又快又多，它們的身體漸漸變得又白又亮，有一天，它停止

了吃桑葉，這時它要做什么了？（吐絲結繭）

（8）我們養的蠶結的繭有哪些顏色？（黃色、白色）

（9）蠶寶寶在繭子里什么樣呢？它在做什么呢？（看圖片：蠶結

繭后在繭里又脫了一次皮，變成了蛹，一動不動地在繭子里睡大

覺。”）

（10）睡醒了,蠶從繭子了鉆出來，哎呀！它變成了什么？（蠶蛾）

（11）蠶蛾長得什么樣？（小結：蠶蛾身體分為頭、胸、腹，身

上長了一對翅膀、頭上有一對觸角、身體下面有三對足，它和蜜蜂、

蝴蝶長得很像，它們都屬于昆蟲。）

（12）蠶蛾從繭子里出來后做什么事情？（交尾、產卵。蠶蛾媽

媽生下許多寶寶后，它的一生就結束了。）

2、游戲鞏固幼兒對蠶生長各階段的變化過程的觀察。

（1）介紹桌面操作游戲材料，提出操作要求蠶寶寶的生命雖然只

有短短兩個月，可是，在它的生命中卻有很多變化，現在考考小朋友，

請你們給蠶寶寶排排隊。在我們桌子上有許多蠶寶寶不同時候的照片

或圖片，還有一張圓形或長方形的排序表，請你們一組小朋友合作把

這些照片和圖片按照從小到大的順序排列出來，還要貼上1-9的數字

標簽，紅色小圓點代表開始的起點。看哪組小朋友貼得又快又對。

（2）幼兒分組操作給蠶寶寶生長過程排序，教師巡回指導。

（3）展示，講評幼兒操作情況，引導幼兒觀察發現問題，并進行

糾正。

3、出示自制大型棋盤，激發幼兒玩“蠶的一生”的棋類游戲的興

趣。

（1）出示棋盤。介紹棋盤上蠶從卵一步步變成了蛾的過程，和相

應圖片的含義，理解前進、后退、停止、重新開始等符號、圖片的游

戲規則。

（2）請個別幼兒游戲，集體觀察和辨別游戲規則。

（3）延伸活動：老師還準備了可以放在桌面上的棋盤，可是上面

還沒有規則，請小朋友們帶回家和爸爸媽媽一起來動手畫一畫棋盤，

然后我們大家一起來玩。

課后反思：

我班從4月中旬開始養蠶寶寶了，到現在蠶寶寶已經生長進入產

卵階段。整個過程中，幼兒一直參與觀察、飼養，有了豐富的生活經

驗。今天的活動中，我首先和小朋友一起邊談話邊看PPT圖片，回憶

蠶寶寶的一生。在看圖片時，同時豐富了很多關于蠶寶寶的知識，如：

“蟻蠶”、“蠶蛹”、“休眠”、“蠶齡”、“昆蟲”等。有了圖片

的幫助，幼兒能夠理解起來也較為容易。在此基礎上，幼兒給蠶寶寶

的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長階段的圖片和照片，幼兒將它們

按照順序排序，5組幼兒排出5中形式，有長條形的，有圓形的，一組

幼兒合作完成，很快都順利完成了，其中有兩組稍微有些錯誤，其他

組完全正確。從排序表上可以清晰地看出：蠶蛾產下的卵→孵蠶→變

蛹→化蛾，又將完成新一代的循環，這就是蠶的生活史。

最后的下棋，幼兒最喜歡了。通過觀察，幼兒很快理解格子上所

畫標記的含義：前進2步、后退2步、停止一次、回到起點。其中，

幼兒又一次豐富了養蠶知識，如：蠶寶寶不喝水、不曬太陽等。幼兒

分成男孩、女孩組，各派代表參與走棋、甩骰子，幾個回合下來女孩

組勝利，她們歡呼雀躍，男孩失利，他們很不甘心。

幼兒對棋產生濃厚的興趣，我出示了空白的棋盤，請他們下次自

己來畫標記，設計規則，活動結束。整個活動幼兒都能保持較高的注

意力積極地參與，特別是排序和下棋，幼兒更是興奮，最大限度調動

了幼兒的觀察力、思維力和動手能力。幼兒在看看說說、排排玩玩中，

豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的知識，培養了幼兒對小動物的關愛之心，

激發了幼兒對棋類游戲的興趣。課題組活動評析：本活動，蕭老師結

合班級課題活動，在幼兒歷經一個月的觀察和飼養蠶寶寶的基礎上，

讓幼兒進一步回憶加深對蠶的一生的認識。

活動中老師準備了豐富的材料，如蠶生長過程的課件圖片和自拍

相片，蠶的生長過程的操作材料（既有自己畫的圖片又有相片，既有

長條形的操作形式，又有圓形的變化循環操作材料，還體現出難易不

同的要求），最后還展示了自制的大型地面棋譜，棋譜的設計也是反

映蠶寶寶的生長過程，具有科學性和娛樂性，還繪畫了小型的棋盤讓

幼兒回家和家長共同設計不同的棋盤游戲。可以看出，中四班的課題

研究能結合環境創設、科學活動和游戲活動進行，幼兒在活動中獲得

了知識，體驗了游戲的快樂。活動效果較好。

建議：班級幼兒對蠶寶寶各生長階段的觀察、發現也要有記錄資

料。

3、可愛的蠶寶寶科學活動教案一等獎

活動目標：

1、在與蠶寶寶的零距離接觸中，感受其可愛之美。

2、在師幼互動的輕松氛圍中，建構起關于蠶的外形、習性的粗淺

知識。

3、愿意接受新事物，對新事物有探究的欲望。

活動準備：

聯系好活動地點，水果一藍，小背簍人手一只，安全教育。

活動過程：

一、到鄉下奶奶家作客

（激發積極性）鄉下的奶奶請我們去作客，去看看她養的蠶寶寶。

二、瞧，蠶寶寶

（自由觀察，相互交流，初步了解蠶的外形特征、生活習性等）

1、你好，蠶寶寶。

（熱情招呼，初步建立感情）

2、自由觀察、交談。

（1）教師在參與觀察中獲取指導信息，向幼兒提供觀察建議，使

幼兒的觀察更細致。

（2）傾聽幼兒之間的交談，適時引導幼兒對蠶的外形特征及生活

習性進行重點觀察和思考。

3、師幼互動

（1）問：你認識蠶寶寶了嗎？（關于蠶的外形特征等）重點：蠶

的體形及特點，蠶的呼吸方式（了解氣孔），蠶的食物及排泄物等。

幼兒隨意發言，教師捕捉與重點內容有關的信息，進行更深入的

引導（如：找找蠶的鼻子？沒有鼻子怎么呼吸呢？告訴你一個蠶的小

秘密吧：蠶沒有鼻子，但它可以用身上的小黑點——氣孔來呼吸。找

找氣孔。）。

教師小結。

（2）問：為什么叫它們蠶寶寶呢？（關于如何理解稱呼蠶為蠶寶

寶）問：它的名字是蠶，可是我們都叫它蠶寶寶，你認為是為什么呢？

鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點，肯定每個不同的答案（如：可愛、

長得小、軟軟的等）。

（3）問：還有什么問題要問？（關于蠶的生活習性等）有可能提

的問題：蠶匾，蠶網及其作用，蠶的生長等。

教師鼓勵幼兒提問，引導幼兒用較合理的語言來組織問題。

三、蠶寶寶的午餐（采摘桑葉，嘗試喂蠶）

1、采桑葉

（1）師：蠶寶寶肚子餓了，要吃飯了，它們的飯是什么呢？

（2）組織幼兒至附近的桑樹地。

（3）幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

2、喂蠶寶寶。

（1）請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

（2）幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

（4）觀察蠶寶寶吃桑葉。

四、奶奶的禮物（激發再次探索的欲望）

1、問：再過幾天，蠶寶寶會有什么變化？

（1）幼兒自由發言。

（2）教師小結：蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢？奶奶會

送幾條蠶寶寶給我們飼養，到時候你就知道了。

2、將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

3、將蠶飼養在自然角，進行觀察記錄直至剝繭成棉。

4、可愛的蠶寶寶科學活動教案一等獎

一、 學習目標

1、 通過展示自己的觀察記錄，交流自己對蠶的觀察發現。

2、 探討對觀察現象的思考。

3、 與其他小動物進行比較學習。

二、 教學重難點

對蠶的生活習性及其生長特點進行觀察，并能說出自己的認識、

見解。

三、 教學難點

認識蠶的變態發育過程，進而理解生物的變態發育過程。

四、 材料準備

A、蠶若干、桑葉若干、同學們做好的'觀察記錄、放大鏡若干、

有關蠶一生的一些文字、圖片、視頻資料。

B、蠶寶寶的身體顏色是怎樣變化的（顏色的變化）？

C、蠶體色的主要照片，讓學生排列順序（顏色的變化）。

五、教學過程

1、 蠶寶寶每次能吃多少桑葉？它是怎么吃桑葉的（小組合作完

成）？

2、蠶的蛻皮過程是怎樣的呢（小組合作完成）？

A. 你發現蠶蛻了幾次皮（小組合作完成）？

B. 蛻一次皮用了多少時間（小組合作完成）？

C. 蛻皮前蠶有什么反常的情況（小組合作完成）？

D. 蛻皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣（小組合作完成）？

E. 你認為你的蠶還會蛻皮嗎？

3、吐絲前的蠶寶寶

A．許多同學都認為毛毛蟲與蠶很相象，那蠶也會變成像蝴蝶一樣

的動物嗎？

B．蠶寶寶什么時候變成蝴蝶一樣的動物呢？

C．蠶什么時候結繭呢？你有什么根據？

（觀察蠶，學生發現蠶的胸部變透明了，嘴中有少些絲吐出推測

出蠶就要結繭了。）

D．面對快要結繭的蠶寶寶你有什么想法和問題嗎？

（1） 蠶寶寶的肚子里本來就有絲嗎（充分展示同學們的想象

力）？

（2） 吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么呢（充分展示同學們的想

象力）？

六、拓展延伸

將蠶與你喜歡的小動物進行比較。

5、可愛的蠶寶寶科學活動教案一等獎

活動目標

1、培養幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。

2、培養幼兒熱愛生命，喜歡小動物，熱愛大自然的情感。

3、加深對昆蟲、卵生等小動物生活習性的了解。

問題板塊

幼兒提問：

1、幼兒對蠶子提問“老師這個小黑點怎么越來越黑呀？”

2、“蠶寶寶吃什么呀？”

3、“蠶寶寶死了嗎？”

4、“蠶寶寶怎么不吃東西了？”

5、“蠶寶寶變成了什么樣子？”

6、“蠶子怎么來？”

主題壁報

教師引導：

1、帶領幼兒仔細觀察。

2、鼓勵幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。

3、為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵幼兒去嘗試、探索。

布置季節主題墻飾《春天來了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶

變化的過程的記錄。

區域游戲相關內容

圖書區：

提供各種昆蟲生長過程及生活習性的圖片、書籍。

建筑區：

鼓勵幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。

巧手區：

為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等多種材料

讓幼兒制作各種昆蟲。

自然角：

提供活的小動物、昆蟲標本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物

品，鼓勵幼兒觀察。

家園合作

1、感謝家長為幼兒買的小動物帶到幼兒園來，讓幼兒觀察。

2、帶領幼兒認識桑葉，有可能的采集

1、家長資源：在家里和孩子一起養蠶。

2、社區資源：為蠶寶寶采桑葉。

3、網絡資料：利用互聯網下載有關昆蟲生長過程、生活習性的圖

片、資料。

6、中班科學優秀教案及教學反思《可愛的蠶寶寶》

身為一名人民教師，課堂教學是重要的工作之一，借助教學反思

可以快速提升我們的教學能力，那么大家知道正規的教學反思怎么寫

嗎？下面是小編為大家收集的中班科學優秀教案及教學反思《可愛的

蠶寶寶》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、了解蠶的外形特征、生活習性及變化過程以及用途。

2、運用已有的生活經驗以及觀察閱讀活動，進一步了解蠶的生長、

變化過程。

活動準備：

課件、蠶生長過程圖片、幼兒用書

活動過程：

一、猜謎，引出主題謎語：小時侯穿黑衣，長大穿白袍，到老留

下一卷絲，獻給人們做嫁衣。

提問：這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛吃什么?

二、通過討論、觀察和操作活動，了解蠶的生長變化過程

1、提問并出示相應的圖片，引導幼兒觀察討論。

(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?

(2)蠶卵孵出來的幼蠶像什么?叫什么?

師小結：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。

(3)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化?又變成

什么樣子?

2、引導幼兒觀察圖片并排序提問：

(1)蠶寶寶長大要經過哪幾個階段?請小朋友們看圖想一想，再按蠶

寶寶的生長過程，排一排先后順序。

(2)個別幼兒上來給圖片排序，全體幼兒觀察。

3、師小結：蠶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵

出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，

慢慢地長大，經過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶

開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后

咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產卵后不久就死去。

三、了解蠶的用途

1、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒認識桑樹和蠶寶寶。說說蠶

寶寶喜歡吃什么?飼養蠶有什么用?

蠶屎可做枕芯，有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和

服裝。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗

試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們

好動手、喜探究的`心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動

活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分

注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的

方法，主動探索，體驗成功的快樂。

7、中班主題教案及教學反思《可愛的蠶寶寶》

身為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學中快速成長，教學

的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思要怎么寫呢？下面是小

編收集整理的中班主題教案及教學反思《可愛的蠶寶寶》，供大家參

考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計背景：

在“春天里”的主題課程中，孩子們探索了蠶寶寶的一生，并參

與了蠶寶寶的養殖全過程。并表現出對此活動的濃厚興趣。

活動目標：

1、通過觀察了解蠶寶寶的生長過程與蠶絲的各種用途，培養幼兒

做一個有愛心、細心的好孩子。

2、能通過繪畫的方式將蠶寶寶的成長過程繪畫出來。

活動準備：

在養蠶的過程中所積累下來的各個過程的照片、蠶繭若干、人手

一份記號筆、蠟筆、白紙、用蠶制作的物品照片

活動過程：

一、出示蠶繭引出活動，激發幼兒興趣。

師：咦！這一個個白色的小球球怎么在這呀，我們的蠶寶寶去哪

了呀？

二、引導幼兒回憶在養蠶過程中，蠶個階段的形態與特征。（教

師根據幼兒的回答出示各階段的照片）

卵——幼蟲——蛹——成蟲（蛾）

三、討論、經驗分享、教師補充——蠶的用處。（用蠶制作的物

品照片）

四、游戲：我是可愛的蠶寶寶。幼兒用肢體動作大膽地表現蠶各

生長過程中的形態。

五、活動延伸：繪畫活動——蠶寶寶的一生

活動反思：

在孩子們的`幫助下，蠶寶寶已經養了一段日子了。孩子們看著蠶

寶寶一天天地長大，只要有空就會去看看它、喂喂它，漸漸的有了一

份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的

動機。利于在養蠶過程中的觀察與經驗的積累來幫助幼兒整體蠶的生

長過程與其中的不同特征。活動中以游戲與繪畫的形式來鞏固知識點，

而討論、經驗分享的方式給了孩子說的機會，培養幼兒的語言表達能

力與自信心。在活動蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當寵

物養殖，其實它為我們人類帶來了無限的財富。

8、《可愛的蛋寶寶》小班科學教學反思

小班科學《可愛的蛋寶寶》教學反思

新《綱要》指出“科學教育的內容應該生活化，幼兒的科學探究

應從身邊的事物開始，引導幼兒關注周圍生活和環境中常見的事物，

有益于保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于

觀察和發現。”《可愛的蛋寶寶》就取決于幼兒日常生活，同時也適

用于我們正在開展的主題活動“小小蛋兒把門開”這個主題。雞蛋是

孩子們經常看到，也經常吃到的，尤其是農村的孩子，家里基本上都

養雞，生蛋的。但卻很少有機會去仔細地觀察、了解它。活動中我從

幼兒的已有經驗出發，讓每個幼兒親自參與到活動中去，通過觀察、

分類、品嘗等活動，感知雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的異同，以及蛋和他們

生活有著密切的關系，知道吃蛋對身體有益。在這過程中，不僅激發

幼兒探索蛋的興趣和欲望，發展了幼兒的觀察能力、比較能力和動手

操作能力，而且使幼兒的學習性、主動性都有了很大的提高。在這特

別要提到的'是，活動結束后，幼兒都能正確說出蛋的基本特征，區分

出雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋。

本次活動的難點是區分雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋。為此，我借助實物

投影儀讓幼兒觀察認識區分這三種蛋的外在特證。得出結論：這三種

蛋的大小不一樣，鴨蛋最大，雞蛋小一點，鵪鶉蛋最小；鴨蛋蛋殼有

點白色，雞蛋的蛋殼有點黃色，鵪鶉蛋上長了很多斑點，好像穿了一

件花衣服。在認識蛋黃和蛋清這個環節時，我也利用實物投影儀讓幼

兒感知三種蛋的蛋黃大小。幼兒們一下子就能清晰地看出三個蛋黃的

不同，知道了雞蛋，鴨蛋個兒大一點，他們的蛋黃也大一點，蛋清也

多一點，像鵪鶉蛋很小，所以它的蛋黃也很小，蛋清也很少。

活動第二環節中設計一個音樂游戲，師幼通過歌曲對唱的游戲方

式，讓幼兒在問答中，邊游戲邊檢查誰對誰錯，不僅提高了幼兒的活

動興趣，也進一步鞏固了對三種蛋的認識。其次，在讓幼兒認識蛋黃

和蛋清的同時，告訴幼兒蛋里面的蛋黃和蛋清，他們都很有營養，如

果每天吃一個蛋有利于身體健康。這兩個環節就滲透了藝術領域和社

會領域，既讓幼兒增強了對科學活動的興趣，也發展了多種能力。

本次活動我始終圍繞主題，各個環節從易到難，步步遞進。最后，

在幼兒剝蛋，和老師一起品嘗蛋的環節中，我又請幼兒與客人老師一

起來分享時，你要告訴客人老師，你剝的是什么蛋。”讓幼兒在體驗

成功和快樂時，又起到了畫龍點睛的效果，回歸主題，緊扣目標。

反思不足，讓自己成長的更快。

不足：當然本次活動也很一些不足之處不如：在第四環節，認識

蛋清和蛋黃。我問幼兒：你們想知道蛋寶寶的里面有什么嗎？進一步

引發了幼兒的探索興趣。當我打開鴨蛋問：這是什么？幼：蛋黃。孩

子們都能認識。我又問：它像什么呢？一個幼兒回答：“像紅紅的太

陽。”“這是什么？”幼：“水。”“不是，這是蛋白。”另一個幼

兒回答說。而我當時就馬上告知他們說這是蛋清。其實這里我應該及

時追問，那什么時候它是蛋白呢？（讓幼兒知道蛋生的時候叫蛋清，

熟的時候叫蛋白。）因此，我們要更多地實踐，在實踐中反思，在反

思中提升自我，相信在不久的將來一定會收獲成功！

可愛的蠶寶寶科學活動教案一等獎這篇文章共24884字。

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