《奇妙的克隆》教案范文

《奇妙的克隆》教案范文

《奇妙的克隆》教案范文

1.積累詞語，掌握“囊、克隆、蟾蜍、胚胎、鱗片、脊椎、兩

棲”等詞的讀音、字形、詞義。理解“繁衍、相安無事”的詞義，并

學會運用。

2.了解有關克隆的科學知識。

1.整體感知文章，根據閱讀要求訓練學生篩選信息，概括內容

要點，逐步提高閱讀科普文章的能力。

2.理清文章的說明順序，并理解這樣安排的好處。

3.理解文章運用的說明方法，探究作者說明的技巧。

1.體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態度和精神，樹

立正確的科學觀，全面看待科學技術的發展，實現科學精神和人文關

懷的統一。

2.培養學生求真的科學精神以及提高學生的環保意識。

1.了解有關克隆的知識和克隆研究的動態。

2.理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。

3.揣摩語言，體會說明文的科學性。

1.理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原

因。

2.對文章結尾一段話的理解

假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你

是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個貝多芬；再有一個愛迪生、愛

因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可

能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒

有實現的可能。但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克

隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?

今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。

教師先引導學生自己說說對“克隆”的認識，然后通過教學媒

體資源介紹“克隆”。

學生快速閱讀課文，思考問題：用簡潔的話條理清楚地介紹什

么是克隆？克隆的作用？（學生讀課文時，以輕音樂陪襯，出示克隆

綿羊、魚、牛等動物的圖片）

（認識一個新事物應由簡到繁，由易入難。同時用音樂是為了

陶冶學生，語文課不僅是文字語言的載體，樂曲也是對學生進行美感

的熏陶的一種方式。）

究，知識搶答：

用知識搶答的形式，確立一個主持人，一個記分員，一個記時

員，學生分成5-6個組，確定小組發言人，針對問題，合作探究，解

答疑問，教師提供若干問題，學生主持也可針對文章內容隨機確定問

題。

教師提供的問題逐一出示為：

1.課文使用了四個小標題有什么用？

答案：使全文內容層次分明，條理清楚。

2.“克隆”是什么？其突出特點是什么？用了什么說明方法來

說明？

答案：1.文中“凡此種種，就是無性繁殖”，作詮釋，舉例子。

2.一個祖先，無性繁殖。

3.第二小節寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料？

答案：作者沒有按時間順序來介紹“克隆”實驗，而是由兩條

線索來組織材料的。

4.“多利”羊的誕生有什么重大意義和影響？

答案：“多利”的誕生標志著克隆研究取得新發展和重大突破。

5.文章第二部分與第三部分有什么關系？

答案：第二部分為第三部分寫克隆羊“多利”的.誕生提供了科

學基礎，做好了下文的鋪墊。

6.克隆技術能夠給人類帶來何種益處與弊端？

答案：益處：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。

2.克隆可以用來挽救珍稀動物（適當地提出環保問題）

3.克隆對于治療人類疾病以及延長人類壽命具有重要意義。弊

端：作者并無沉浸在盲目的樂觀中，而是在結尾處提出關于“克隆”

所牽涉的倫理問題。

（設計這一環節，體現了新課標要求學生具有團結合作，主動

探索的精神，寓教于樂，培養了學生的學習方式，讓學生在活動中掌

握了解現代科技的知識，也訓練了學生的口語表達能力，對教學重點

進行了突破。）

今天，我們跟隨作者進行了一次克隆之旅，一路上走來，我們

在作者這位導游的講解下，通過大家的探求，知道了有關克隆的許多

原先不了解的科學知識，也學習到科學家們鍥而不舍的精神，這都是

我們求知路上的寶貴財富。愿同學們去努力探索更多的領域，來造福

人類。

1.課后閱讀有關克隆的文章或上網查詢相關資料，并進行。

2.請以“假如記憶可以移植”為話題，談談你對此的看法，可

以編述故事，也可以發表議論。（500字左右。）

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