高考文言文閱讀模擬訓練：《資治通鑒-上欲以高昌為州縣》(附答案解析與譯文)

高考文言文閱讀模擬訓練：《資治通鑒·上欲以高昌為州縣》

（附答案解析與譯文）

閱讀下面的文言文，完成下面10～14題。

材料一：

上欲以高昌為州縣，魏微諫曰：“陛下初即位，文泰夫婦首來朝，其后稍驕

倨，故王誅加之。罪止文泰可矣，宜撫其百姓，存其社稷，復立其子，則威德被

于退荒，四夷皆悅服矣。今若利其土地以為州縣則常須千馀人鎮守數年一易往來

死者什有三四供辦衣資違離親戚，十年之后，隴右虛耗矣。陛下終不得高昌撮粟

尺帛以佐中國，所謂散有用以事無用，臣未見其可。”上不從，九月，以其地為

西州，以可汗浮圖城為庭州，各置屬縣，乙卯，置安西都護府于交河城，留兵鎮

．．

之。

（節選自《資治通鑒·唐紀十一》）

材料二：

癸酉，以涼州都督郭孝恪行安西都護、西州刺史。高昌舊民與鎮兵及謫徙者

雜居西州，孝恪推誠撫御，成得其歡心。西突厥乙毗咄陸可汗既沒殺沙缽羅葉護，

并其眾，又擊吐火羅，滅之。自恃強大，遂驕倨，拘留唐使者，侵暴西域，遣兵

寇伊州，郭孝恪將輕騎二千自烏骨邀擊，敗之。乙毗咄陸又遺處月、處密二部圍

天山，孝恪擊走之，追奔至遇索山，降處密之眾而歸。

初，高昌既平，歲發兵千余人戌守其地，褚遂良上疏，以為：“圣王為治，

先華夏而后夷狄。陛下興兵取高昌，數郡蕭然，累年不復；歲調千馀人屯戍，遠

．

去鄉里，破產辦裝。又謫徙罪人，皆無賴子弟，適足騷擾邊鄙，豈能有益行陣！

所遣多復逃亡，徒煩追捕。加以道涂所經，沙磧千里，冬風如割，夏風如焚，行

人往來，遇之多死。設使張掖、酒泉有烽燧之警，陛下豈得高昌一夫斗粟之用，

．．

終當發隴右諸州兵食以赴之耳。然則河西者，中國之心腹；高昌者，他人之手足；

．．

奈何糜弊本根以事無用之土乎！且陛下得突厥、吐谷渾，皆不有其地，為之立君

長以撫之，高昌獨不得與為比乎！叛而執之，服而封之，刑莫威焉，德莫存焉。

愿更擇高昌子弟可立者，使君其國，子子孫孫，負荷大恩，永為唐室藩輔。內安

外寧，不亦善乎！”上弗聽。及西突厥入寇，上悔之，曰：“魏徵、褚遂良勸我復

立高昌，吾不用其言，今方自咎耳。”

（節選自《資治通鑒·唐紀十二》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.今若利其土地以為州縣／則常須千馀人/鎮守數年/一易往來/死者什有三

四/供辦衣資/違離親戚

B.今若利其土地／以為州縣則常須千馀人鎮守/數年－-易／往來死者什有

三四/供辦衣資/違離親戚

C.今若利其土地／以為州縣則常須千馀人/鎮守數年/一易往來/死者什有三

四/供辦衣資/違離親戚

D.今若利其土地以為州縣／則常須千馀人鎮守/數年一易/往來死者什有三

四/供辦衣資/違離親戚

1

11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.中國傳統歷法中的干支紀時制度叫做干支歷，文中“乙卯”和蘇軾《赤壁

賦》中“壬戌之秋”用法一致，都為紀年。

B.“郡”是古代地方行政區劃。戰國時郡縣并置，秦統一后分天下為三十六

郡，漢以后，“郡”成為“州”的下一級行政區。

C.“烽燧”也稱烽火臺、烽臺、煙墩。如有敵情，白天燃煙叫烽，夜晚放火

叫燧，是古代傳遞軍事信息快捷有效的方法。

D.古人“東為左，西為右”。文中“隴右”，指隴山以西的地方，而姜夔《揚

州慢》中“淮左”即指淮河以東地區。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分

A.唐太宗想將高昌改為一個州縣，魏征認為這樣做不僅不能獲得高昌的糧食

布匹，還會消耗唐朝國力，這個做法不可行。

B.高昌舊部、鎮兵與犯人混居西州，不便管理，郭孝恪從中斡旋調解，誠心

誠意撫慰治理，因而深受他們的歡迎。

C.乙毗咄陸殺死沙缽羅葉護吞并其部眾后，乘勝侵犯西域和伊州，結果被郭

孝恪打敗，郭孝恪－-直追擊他到遏索山才凱旋。

D.等到西突厥進犯高昌，太宗才感到后悔自責，認識到沒有采取魏征和褚遂

良的意見是錯誤的，高昌的局面是咎由自取。

13.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）又謫徙罪人，皆無賴子弟，適足騷擾邊鄙，豈能有益行陣！

譯文：

（2）愿更擇高昌子弟可立者，使君其國，子子孫孫，負荷大恩，永為唐室

藩輔。

譯文：

14.在如何對待高昌的問題上，魏征與褚遂良的觀點有何相同之處？（3分）

【答案解析】

10.D

【解析】本題考查學生綜合運用文言知識進行文言文斷句的能力。句意：如

今要是貪圖高昌的土地將它改置成唐的州縣，那就必須要有一千多人在那里常年

鎮守，幾年一換，米來往往死掉十分之三四，置備衣物，遠離親人。

11.A

【解析】本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。A.文中“乙卵”

為紀日，蘇軾《赤壁賦》中“壬戌之秋”為紀年。

12.C

【解析】本文考查學生從文本中獲取與加工信息的能力，綜合運用文中信息

2

對選項進行分析判斷的能力。郭孝恪追奔到遏索山，追擊的是處密部眾，而不是

乙毗咄陸可汗，陳述對象有誤。

13.（1）（而且）又將遷徙的犯人流放到此地，這些人都是些無賴之徒，正

好騷擾邊境，哪能有益于排兵布陣！

（謫徙：遷徙流放。邊鄙：邊境。行陣：排兵布陣。個關鍵詞各1分，大意

1分）

（2）希望陛下另外選擇可以立為可汗的高昌王子，讓他成為高昌的一國之

主，字子孫孫，感念陛下的大恩大德，永遠做大唐帝國的藩王。

（高昌子弟可立者：定語后置。君：詞類活動，成為君王。負荷：承受，此

處可譯為感念。三個關鍵詞各1分，大意 1分）

【解析】本題考查學生準確、通順、得體地翻譯文言文句子的能力。

14.①都認為應該再立高昌國王。②都認為應保留高昌屬國地位而非設置行

政區域。③保全高昌有利于宣揚散播唐朝威德。④都認為將高昌設為州縣消耗財

力、物力、人力，且得不償失。⑤怒不遷眾，抓獲叛逆者治罪，安撫其他百姓。

（每點1分，任意三點可得3分，意思對即可）

【解析】本文考查學生理解文章內容，篩選整合文中信息和分析概括的能力。

【參考譯文】

材料一：

太宗想將高昌改為州縣建置，魏微勸諫道：“陛下剛即位時，文泰夫婦首先

來到朝中拜謁，此后逐漸驕傲自大，所以加以誅伐。只問罪文泰一人就可以了，

應當安撫高昌百姓，保存其社稷，寬宥他的兒子并立他的兒子為可汗，那么皇上

的威德就可以達到荒遠的地方，周邊國家就都會心悅誠服了。如今要是貪圖高昌

的土地將它改置成唐的州縣，那就必須要有一千多人常年在那里鎮守，幾年一換，

來來往往死掉十分之三四，置備衣物，遠離親人，十年以后，隴右一帶將耗費殆

盡。陛不最終還是不能得到高昌的一點糧食一絲布匹來供給大唐，這就是所說的

分散有用的資財來供奉無用的東西，我覺得不可行。”太宗沒有聽從魏征的意見，

九月，將高昌所在地改置成西州，把可汗浮圖城改置成庭州，并各設所轄縣。乙

卯日，又在交河城設立安西都護府，留下兵力鎮守。

材料二：

癸酉日，唐朝廷任命涼州都督郭孝恪兼任安西都護、西州刺史。高昌舊部與

鎮兵以及遷徙流放的犯人都居住在西州，較為混雜，郭孝恪誠心誠意撫慰治理，

非常受當地人的歡迎。西突厥乙毗咄陸可汗殺死沙缽羅葉護以后，吞并其部眾，

又襲擊吐火羅，并將其滅掉。自恃強大，于是開始驕傲自大，拘留了唐朝的使者，

侵擾西域地區，并且派兵進犯伊州，郭孝恪率二千輕騎兵從烏骨攔擊，將他們打

得大敗。乙毗咄陸又派處月、處密二個部族圍困天山，孝恪將其擊退，一直追到

遏索山，收降處密部眾而后凱旋。

起初，平定高昌以后，唐朝每年征發一千多名士卒駐守在當地，褚遂良上奏，

認為：“自古圣王治理天下，都是先華夏而后四方邊族。陛下派軍隊攻取了高昌，

當地數郡一片蕭條，多年恢復不了；又每年征調一千多人駐扎戍邊，遠離鄉土，

破產來置備行裝。而且又將犯人流放到此地，這些人都是些無賴之徒，正好騷擾

邊境，哪能有益于排兵布陣！這些人又多次逃亡，白白地增加追捕的煩惱。再加

上一路上所經過的地區，千里大沙漠，冬季風吹如刀割，夏季風吹如火燒，行人

來來往往，遇見這種情況往往難逃一死。假使張掖、酒泉有烽火報警，陛下難道

還指望用高昌的一個兵一斗糧嗎，最終還是要征發隴右各州兵馬糧草趕赴救援。

3

然而河西地帶，是我大唐的心股：高昌，不過是他人的手足；為什么要荒廢根本

來占有無用的土地呢？而且陛下打敗突厥、吐谷渾后，都沒有占有他們土地，而

為他們重立君長加以安撫，唯獨高昌不能與他們相比嗎？叛離者將其抓獲，服順

者封授他們官職，刑罰沒有比此更威嚴的，恩德沒有比這更高厚的。希望陛下另

外選擇可以立為可汗的高昌王子，讓他成為高昌的一國之主，子子孫孫，感念陛

下的大恩大德，永遠做大唐帝國的藩王。內部安定外圍寧靜，這不是很好的事

嗎？”太宗沒有聽從他的意見。等到西突厥進犯，太宗十分后悔，說道：“魏微、

褚遂良都勸朕再立高昌國王，朕不采納他們的建議，如今正是咎由自 取呀！”

4