映日“花兒”別樣紅

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映日“花兒＂別樣紅

孫召紅

灌云縣白蜆中心小學，江蘇連云港２２２２０６

“耶！ ‘耶！”，四（１）班教室里“耶”聲四起。我一聽就知

初冬的陽光透過窗戶，不安分的鉆了進來，照在她的臉上。她

的小臉在冬陽的映照下顯得更艷，就像一朵美麗的花兒。只見

道是孩子們一定又遇到高興的事了。這不由得讓我想起去年

的一幕。

她“騰”地站了起來，“老師，如果你不說呢？”語氣因激動而發

２００８年８月，我們國家成功舉辦了奧運會。讓世界了解

中國，讓中國走向世界，成為我們每一個中國人的心聲。帶著

“奧運”的激情，承著“奧運”的夢想，開學初的“推普活動”在我

校搞得有聲有色。就這樣過去了兩個多月。隨著“推普活動”

重心工作的轉移，同學們又是方言土語的交流了。怎么辦？ “對！ 對！ ‘您不說怎么辦？！”眾人隨聲附和。

怎么辦呢？這個問題在我心頭縈繞許多天，仍無良策。 我一愣，確實在普通話推廣的過程中，我也是在大眾場合

初冬某周一的集體晨會上又大力提倡人人講普通話，生生

說普通話。結束后，我到教室又趁熱打鐵。“同學們，講普通話

是一個學生文明的象征；普通話，代表了我們中華民族，是我們 如～朵朵怒放的花兒，我在快速地思考著，“如果我在校園內，

各民族間交流的工具，我們國家正大力推廣普通話，作為一個

小學生，應該講普通話。”下面，寂靜無聲 我見無濟于事，心

想，“不行，還得轉變角度，使用”傳統家法“他們有反應才行”。 思緒萬千，新課程早就告訴我們教師，師生關系是平等的，可什

“從今天開始，在校園內不講普通話的，無論是誰，一經發現，就 么時候有過真正地平等呢！于是，我和“花兒們”有了約定。

把當天的作業罰抄三遍。”我面似寒霜，語若冷冰，巡視了全班

驚愕的臉龐，“如是第二次，則再罰抄三遍，如此類推……”我正

要繼續地向他們傾下“雨雪風暴”，不知是誰“嘟噥”了一聲，我 推門而進，問我ｇｌｆＸＸＸｌｌ９在哪個班？我遲疑一下，漫不經心地道

沒聽清楚說什么。“誰？站起來！說什么？”我都為我寒冷的 出，“五（２）班，就在隔壁。”“老師，你沒講普通話，該怎么辦？”

語氣感到吃驚。同學們的目光一下子掃向一個同學，我循光望

去，是她——陸夢蘭，后轉來的一個女同學，成績很好，性格內

向，上課一般不發言，但思考問題很有獨到之處。她的“嘟噥” “說話算話！君子一言——”

聲，就如平靜的湖面投下了一顆“重磅炸彈”，教室里頓時怨聲 “駟馬難追”，同學們緊跟接上。

四起，“這不公平！ ‘老師，你太狠了！”……，我一見“群情激 我也緊追一句，“你們也想犯錯嗎？”

憤”，心頭暗喜，我用教鞭敲了一下講桌，教室里安靜了下來。 “不想！”同學們異口同聲地說道。冬陽透過門玻璃折射

“有什么意見，可以說出來。但不得無理取鬧。誰說！”教 到同學們的笑臉，我也舒心地笑了。

室頓時寂靜，大家的目光一下子又“唰”地轉向了陸夢蘭同學。

顫，顯得有點嘶啞。我裝著沒聽清楚，“請你再說一遍”，我的語

氣也輕松多了。

“老師，如果您不說呢？”她的聲音高了許多，情緒更加激

昂。

下才講普通話的，私下里與老師、學生交流時也用方言。“怎么

辦？我得給他們一個可信的承諾”，我望著一張張激動的臉，猶

不講普通話，三天不布置數學作業！”

“耶！”教室里“耶”聲四起。我望著這些綻放的花兒，不禁

此后，我們彼此都能夠很好地遵守“約定”。

不知過了幾天，一天早上，我正在教室上早讀課，一位家長

我假裝一愣，裝著一下子醒悟過來的樣子。“可不能抵賴哦！”

“對！”“對！”五十八雙眼睛緊緊地盯著我，靜候我的反應。

（賁任編輯若曦）

爾的實驗表明：一個人對另一個人的智慧成就的預言，會決定

們，都是愛創造的奇跡，都是對教育對象永不放棄的“賞識教

另一個人的智慧成就。而自己信任和崇拜的人對自己的賞識

更能夠給予自己無窮的力量。

賞識教育最難能可貴的首先是對學生、對孩子、對教育永

不放棄！尤其是對弱勢群體的關愛和期待，使他們看到了希 開希望之門的金鑰匙。

望。因為賞識，沙莉文老師讓盲聾啞的海倫?凱勒成為了聞名

世界的文化英雄，胡一舟挖掘出智商只有正常人３０％的舟舟的

音樂天賦，周弘讓女兒周婷婷成為我國第一位聾人大學生。他

育”的成功典范。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生

命覺醒的力量都是排山倒海、勢不可擋的。從本質上說，賞識

教育就是生存教育，就是發展教育，就是成功教育，它是一把打

參考文獻：

孟繁華．賞識你的學生［Ｍ】．海口：海南出版社，２００５．

（責任編輯云鵬）

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