大班音樂啄木鳥教案反思

大班音樂啄木鳥教案反思

1、大班音樂啄木鳥教案反思

活動目標：

1.通過欣賞音樂，激發孩子關愛啄木鳥的感情。

2、初步感知樂曲的三段體結構，辨別音樂的不同性質。

3.在理解音樂的基礎上，嘗試創造簡單的動作來表達自己

的感受。

4.愿意參與音樂活動，在音樂活動中體驗快樂。

5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。

活動準備：

1、《啄木鳥》音樂磁帶

2、圖譜一張

3、啄木鳥以及大樹頭飾

重點難點：

讓幼兒理解音樂并能自己辨別三段音樂的不同

活動過程：

一、開始部分

故事簡介:在一個森林里，幾棵大樹生病了，于是請來一位

啄木鳥醫生。檢查后發現是害蟲惹的禍，于是啄木鳥就專門來

了。抓到蟲子后，大樹的病治好了，又長出了茂盛的葉子。所

有的樹枝都快樂地跳舞。今天劉老師帶來的音樂就講述了這個

故事。我們來聽聽。(兒童充分享受音樂一次)

二、基本部分

(一)完整欣賞樂曲

師：請小朋友說說看音樂分別說了些什么事情?啄木鳥在

干什么?(啄木鳥在給大樹檢查，啄蟲子)現在請小朋友把手指

伸出來，我們跟啄木鳥醫生一起去給大樹看病。(邊欣賞音樂

邊做動作)

1、欣賞第一段音樂

(1)師：剛才我們跟著啄木鳥醫生給大樹看病給它捉蟲

子，那你們有沒有看見啄木鳥是怎么給大樹做檢查的呢?(從上

到下)那我們一起來跟大樹學一學。提問：檢查了幾顆大樹

呀?(四棵)復習第一段。還可以在么檢查(兩只手一起檢查)師

幼一起表演。

2、欣賞第二段音樂

師：剛才我們跟啄木鳥醫生一起去給大樹做好檢查了，那

剛剛啄木鳥醫生是怎么給大樹啄蟲子的呢?怎么用動作表示的

呢?小朋友一起來學一學。師：每棵樹的蛀蟲一樣多嗎?(不一

樣)，第一棵樹上有三條蟲子，我們一共啄三下，第二棵樹和

第三棵樹各啄三下，第四棵樹只有一條蟲子我們只啄一下。我

們聽音樂一起來給大樹啄蟲好不好?

3、 欣賞第三段音樂

師：大樹經過我們的檢查，經過我們的捉蟲，它的病終于

好了，又長出了茂盛的樹葉，提問：那它是怎樣長出茂盛樹葉

跳起舞來的呢。(一起聽音樂做動作)那我們剛剛用的是這個動

作，還有沒有其他的小朋友有更好的動作可以做?(往上長)(邊

聽音樂邊做動作。)

(二)完整欣賞一遍音樂，感知并區分音樂旋律的變化

師：大樹樹的病好了，變得多精神啊!那我們現在把啄木

鳥給大樹檢查、給大樹捉蟲的、大樹跳起舞來的動作一起連起

來完成一遍好不好。(完整表演)

師：剛剛我們在座位上有點擠，請小朋友一起來中間，我

們再來一遍，你可以跟老師一樣，也可以不一樣哦。(完整表

演)

(三)分角色用適當的肢體動作來表演樂曲，表達對音樂的

理解

師：剛剛老師看到有很多小朋友都做得特別好看，有誰愿

意來扮演大樹和啄木鳥來完整的表演一遍給大家看呢?我們請

來了四棵大樹，一只啄木鳥。那請問小朋友哪一段是做啄木鳥

的動作，哪一段做大樹的動作，誰先做，說后做?(完整表演)

表演的真好，我們給他們拍拍手。

老師總結:首先，啄木鳥檢查大樹，然后為大樹捕捉昆蟲。

第三段，大樹快樂地跳舞。

師：現在請所有小朋友來分角色來玩，一個人做大樹，一

個人做啄木鳥，自己商量一下。大樹在做的時候就要請啄木鳥

醫生先休息一下了，因為它剛剛在做檢查的時候已經很辛苦了

(完整表演)

三、結束部分

師小結：啄木鳥給大樹的病治大樹真開心，啄木鳥也很高

興。小朋友，你們喜歡啄木鳥嗎?(喜歡)那我們應該怎樣對待

啄木鳥呢?(保護它，和它做朋友)太好了，下面我們一起和啄

木鳥朋友飛出去為更多的大樹捉蟲子吧!(聽音樂《啄木鳥》飛

出活動室)

活動反思：

大班音樂欣賞，《啄木鳥》，選自一首意大利民歌音樂，

全曲的結構是ABC三段，樂曲節奏鮮明，形象具體，特點明

顯，易于區分，適合大班兒童欣賞。A段樂曲節奏平穩流暢

(可理解為啄木鳥在檢查樹木)：B段樂曲節奏跳躍(理解為啄

木鳥捉蟲)C段樂曲優美流暢(理解為啄木鳥跳舞)。根據音樂

的特點，我把本次活動的目標設定為1、欣賞樂曲，了解樂曲

所表達的故事情節，初步感知樂曲的三段體結構。2、嘗試用

動作來表現樂曲中不同的音樂形象。3、表演時能與同伴相互

合作，體驗與同伴合作表演的樂趣。

在組織本活動的過程中，我采取了三個策略：一、借助故

事情節，初步感知理解音樂內涵，培養幼兒的想象力。音樂欣

賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學，它更側重發展幼

兒對音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的聯

系，就好比給幼兒一個橋梁，這個橋梁可以更好的引導幼兒理

解和感受音樂。二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結構的理解，

培養幼兒的欣賞能力。通過“欣賞圖譜”(即四棵樹)來幫助幼

兒分辨樂曲結構，通過動作來理解樂曲的的內容。這樣做的目

的，并不是單純的讓幼兒學會具體的音樂技能，而是為了提高

幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。三、調動幼兒多種感

官參與活動，培養幼兒的創造表達能力。通過聽覺(耳聽音

樂)、視覺(眼看圖譜)、活動覺(創編動作)同步開放的參與方

式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，并能用不同的體態語

言來表達對音樂的感受，創造和表達的能力也得到了發展和鍛

煉。

不足之處：

1.故事開頭的引入限制了孩子的肢體動作和他們的思維。

2.由于老師固定動作明顯，剪輯時孩子們的動作單調。

3.道具準備不充分，最后表演的時候，一塌糊涂。希望在

以后的音樂欣賞教學活動中，能夠改掉這次活動中的缺點和不

足，努力做得更好。

2、大班音樂活動教案：快樂的音樂教案(附教學反思)

設計意圖

在學前教育階段,我們可以通過音樂教育發掘幼兒的潛能,

塑造幼兒健康活潑的個性,促進幼兒全面和諧的發展。音樂是

人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過

程中通過美感接受教育的有效手段。《拉德斯基進行曲》這首

世界上最為人們所熟悉的進行曲，它在維也納金色大廳舉辦的

歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力

的節奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情

感的熏陶和培養，提高幼兒感受美和表現美的能力。使幼兒在

藝術活動中產生積極、愉快的情緒經驗，培養幼兒對音樂活動

的興趣。結合大班幼兒的年齡特點設計了《快樂的音樂》活

動。

活動目標：

1、結合自己的日常經驗，感受樂曲節奏的歡快、熱情。

激發幼兒對音樂的審美情趣。

2.能夠用自己的方式表達這種感覺。

3.愿意用自己的身體姿態大膽表達對音樂的理解和感受。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.愿意參與音樂活動，在音樂活動中體驗快樂。

活動準備：

音樂CD

重點難點：

感受音樂節奏的快樂和熱情。

活動過程：

一、 當你在生活中遇到非常快樂的事情時，你會有什么

樣的表情?會用什么動作來表現你的快樂?

a) 談談日常生活中快樂的節奏。

b) 欣賞音樂《拉德斯基進行曲》

c) 再次傾聽，并介紹音樂背景。

d) 第三遍欣賞音樂，仔細分辨。

二、 這是一首什么樣的樂曲?你聽了以后感覺怎么樣?

三、這首曲子什么地方強勁有力些?什么地方又優美柔和

些?

4.孩子們在音樂聲中走出教室。

延伸活動：

鼓勵孩子通過繪畫、手工等方式表達活動區的音樂內容。

相關信息

樂曲介紹

《拉德斯基進行曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家——

老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最

為人們所熟悉的進行曲，經常作為通俗的管弦樂音樂會的最后

一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作

為結束曲，并已成為一種傳統。

但此曲有一個鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施

特勞斯題獻給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，

從1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司

令。拉德茨基積極維護奧地利帝國殖民統治，曾率領軍隊侵略

鄰國意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷

史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認為他

是一個侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進行曲正是炫耀

了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風。了解這段歷

史的人，對這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此，《拉

德斯基進行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節奏征

服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進行曲。常見的版本還有

為管樂隊所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會結束

時《拉德斯基進行曲》的錄音片段，為管弦樂曲。

這首樂曲由兩個對比鮮明的部分組成。有力的引子后面是

主題的第一部分，似乎讓人們看到一群步兵時而輕快時而有力

地走過街道(第一段)。反復之后，音樂經過一個全樂隊演奏的

過渡句，接著是一個較前一個主題(第二段)優美動聽的柔和主

題。最后，音樂在重復第一部分的主題后結束。

活動反思：

本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進行曲》，這

首樂曲有著明顯的進行曲風格，很適宜在行進中模仿律動。結

合大班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒的想象力，引出音樂都

是有節奏的、要跟著音樂的節奏走路。教師在引導個別幼兒示

范，要求其他幼兒邊看、發現問題、解決問題、集體做動作。

充分調動幼兒自主探索學習的積極性，從而發現音樂的節奏

感。

不足之處：

沒有更多的時間留給孩子去鞏固，最大的感受是，這次活

動不僅僅是一首曲子，更是教師在音樂活動中整合教育思想和

價值觀的導向。

音樂美感是讓孩子感受音樂作品的藝術美，產生情感共

鳴，獲得美的感受。所以音樂教育無論是能力培養、思想認識

提高還是精神修養，都需要一個循序漸進、持續不斷、潛移默

化的教育過程。

3、大班音樂活動教案：《啄木鳥》教案(附教學反思)

活動目標：

1.通過欣賞音樂，激發孩子關愛啄木鳥的感情。

2.初步感知音樂的三段結構，識別音樂的不同屬性。

3、在理解樂曲的基礎上，嘗試創編簡單的動作表達自己

的感受。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。

活動準備：

1、《啄木鳥》音樂磁帶

2、圖譜一張

3、啄木鳥以及大樹頭飾

重點難點：

讓幼兒理解音樂并能自己辨別三段音樂的不同

活動過程：

一、開始部分

故事導入：在一個森林里，有幾棵大樹生病了，于是請來

了啄木鳥醫生，經過檢查發現是害蟲在搗亂，于是啄木鳥篤篤

篤、篤篤篤。把蟲子給捉完了，大樹的病好了，又長出了茂盛

的樹葉，所有的樹枝開心的跳起舞來。今天劉老師帶來的音樂

講的就是這個故事，我們來聽聽看。(幼兒完整欣賞一遍音樂)

二、基本部分

(一)完整欣賞樂曲

師：請小朋友說說看音樂分別說了些什么事情?啄木鳥在

干什么?(啄木鳥在給大樹檢查，啄蟲子)現在請小朋友把手指

伸出來，我們跟啄木鳥醫生一起去給大樹看病。(邊欣賞音樂

邊做動作)

1、欣賞第一段音樂

(1)師：剛才我們跟著啄木鳥醫生給大樹看病給它捉蟲

子，那你們有沒有看見啄木鳥是怎么給大樹做檢查的呢?(從上

到下)那我們一起來跟大樹學一學。提問：檢查了幾顆大樹

呀?(四棵)復習第一段。還可以在么檢查(兩只手一起檢查)師

幼一起表演。

2、欣賞第二段音樂

師：剛才我們跟啄木鳥醫生一起去給大樹做好檢查了，那

剛剛啄木鳥醫生是怎么給大樹啄蟲子的呢?怎么用動作表示的

呢?小朋友一起來學一學。師：每棵樹的蛀蟲一樣多嗎?(不一

樣)，第一棵樹上有三條蟲子，我們一共啄三下，第二棵樹和

第三棵樹各啄三下，第四棵樹只有一條蟲子我們只啄一下。我

們聽音樂一起來給大樹啄蟲好不好?

3、 欣賞第三段音樂

師：大樹經過我們的檢查，經過我們的捉蟲，它的病終于

好了，又長出了茂盛的樹葉，提問：那它是怎樣長出茂盛樹葉

跳起舞來的呢。(一起聽音樂做動作)那我們剛剛用的是這個動

作，還有沒有其他的小朋友有更好的動作可以做?(往上長)(邊

聽音樂邊做動作。)

(二)完整欣賞一遍音樂，感知并區分音樂旋律的變化

師：大樹樹的病好了，變得多精神啊!那我們現在把啄木

鳥給大樹檢查、給大樹捉蟲的、大樹跳起舞來的動作一起連起

來完成一遍好不好。(完整表演)

老師:剛才我們的座位有點擠。請讓孩子們到中間來。讓我

們再做一次。你可以和老師一樣，也可以不一樣。(完整性能)

(三)分角色用適當的肢體動作來表演樂曲，表達對音樂的

理解

師：剛剛老師看到有很多小朋友都做得特別好看，有誰愿

意來扮演大樹和啄木鳥來完整的表演一遍給大家看呢?我們請

來了四棵大樹，一只啄木鳥。那請問小朋友哪一段是做啄木鳥

的動作，哪一段做大樹的動作，誰先做，說后做?(完整表演)

表演的真好，我們給他們拍拍手。

師總結：先是啄木鳥檢查大樹，然后在給大樹捉蟲，第三

段的時候大樹開心的跳起舞來。

師:現在，請所有的小朋友扮演不同的角色。讓我們做一棵

大樹和一只啄木鳥，互相討論。大樹在做的時候，請啄木鳥博

士先休息一下，因為剛才檢查的時候它已經很努力了(全性能)

三、結束部分

師小結：啄木鳥給大樹的病治大樹真開心，啄木鳥也很高

興。小朋友，你們喜歡啄木鳥嗎?(喜歡)那我們應該怎樣對待

啄木鳥呢?(保護它，和它做朋友)太好了，下面我們一起和啄

木鳥朋友飛出去為更多的大樹捉蟲子吧!(聽音樂《啄木鳥》飛

出活動室)

活動反思：

大班音樂欣賞，《啄木鳥》，選自一首意大利民歌音樂，

全曲的結構是ABC三段，樂曲節奏鮮明，形象具體，特點明

顯，易于區分，適合大班兒童欣賞。A段樂曲節奏平穩流暢

(可理解為啄木鳥在檢查樹木)：B段樂曲節奏跳躍(理解為啄

木鳥捉蟲)C段樂曲優美流暢(理解為啄木鳥跳舞)。根據音樂

的特點，我把本次活動的目標設定為1、欣賞樂曲，了解樂曲

所表達的故事情節，初步感知樂曲的三段體結構。2、嘗試用

動作來表現樂曲中不同的音樂形象。3、表演時能與同伴相互

合作，體驗與同伴合作表演的樂趣。

在組織本活動的過程中，我采取了三個策略：一、借助故

事情節，初步感知理解音樂內涵，培養幼兒的想象力。音樂欣

賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學，它更側重發展幼

兒對音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的聯

系，就好比給幼兒一個橋梁，這個橋梁可以更好的引導幼兒理

解和感受音樂。二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結構的理解，

培養幼兒的欣賞能力。通過“欣賞圖譜”(即四棵樹)來幫助幼

兒分辨樂曲結構，通過動作來理解樂曲的的內容。這樣做的目

的，并不是單純的讓幼兒學會具體的音樂技能，而是為了提高

幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。三、調動幼兒多種感

官參與活動，培養幼兒的創造表達能力。通過聽覺(耳聽音

樂)、視覺(眼看圖譜)、活動覺(創編動作)同步開放的參與方

式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，并能用不同的體態語

言來表達對音樂的感受，創造和表達的能力也得到了發展和鍛

煉。

不足之處：

1.故事開頭的引入限制了孩子的肢體動作和他們的思維。

2.由于老師固定動作明顯，剪輯時孩子們的動作單調。

3、道具準備不夠充分，在最后的表演環節，較為凌亂。

希望在以后的音樂欣賞教學活動中，能改掉本次活動中的缺點

及不足，盡量做的更好。

4、大班音樂活動欣賞啄木鳥教案反思

設計意圖：

幼兒升入大班后，對音樂的理解和感受能力不斷增強。他

們能更積極地投入到欣賞活動中，通過傾聽音樂，對作品進行

感受、理解和初步鑒賞?！蹲哪绝B》是一首ABC結構的樂曲，

樂曲節奏鮮明，形象具體，特點明顯，易于區分。結合樂曲各

段的不同特點，可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A

段音樂平穩、流暢，像啄木鳥醫生正在檢查小樹。B段音樂節

奏跳躍，恰似啄木鳥在 "篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。C段音樂

抒情優美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復了生氣。

在活動中我引導幼兒通過多種感官渠道，運用Flash課件

和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，選擇聽覺、

視覺、運動覺同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂

曲的內涵及旋律的美，同時激發幼兒愛護關心他人的情感,體

會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。

活動目標：

1.能聽辨樂曲的三段體結構,感受A段的節奏平穩,體驗B

段的節奏跳躍,欣賞C段的優美流暢。

2.在理解音樂內容、辨別音樂旋律變化的基礎上，盡量用

適當的肢體動作來表達自己對音樂的理解。

3.與同伴合作表演，體驗合作的快樂。

4.感受多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5.感知音樂的旋律、節奏、力度的變化，學會唱歌。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒已了解啄木鳥的特征。 物質材料準

備：PPT，Flash課件。

活動過程：

首先，創設情境，激發學習興趣。1.引入故事引起猜測。

"果園里的蘋果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。請

誰來給蘋果樹治病呢?"2."啄木鳥到果園里又發生了一些什么

事呢?讓我們到音樂里聽一聽，找一找。"二、欣賞樂曲，熟悉

樂曲內容1.初次欣賞，感知樂曲內容。

"你在音樂里聽到了什么?"2.再次欣賞，用動作表現樂

曲。

"這首音樂一共可以分成幾段呢?哪一段是啄木鳥醫生在給

大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫生在捉蟲，哪一段是大樹長出了

茂盛的樹葉跳起了舞?"三、分段欣賞，了解樂曲結構1.學習

用動作表現A段音樂的平穩(為樹作檢查)。

"啄木鳥醫生是怎樣幫大樹做檢查的?我們一起學一學。檢

查了幾棵大樹啊?""如果你是啄木鳥醫生，你還能用什么樣的

動作給大樹做檢查?""啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什么

了?"2.學習用動作表現B段的跳躍(啄木鳥為大樹捉蟲)。

"啄木鳥是怎么給大樹看病的呢?它是用什么樣的動作來捉

蟲子的呢?我們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎?誰

來說一說。"3.學習用動作表現C段樂曲的優美流暢(啄木鳥為

大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞)。

"大樹們在干什么啦?我們一起也來跳一跳舞!""你還能用

什么樣的優美動作來跳舞?請小朋友們用自己想到的動作一起

聽音樂跳舞吧!"四、完成表演，體驗合作快樂1.教師請個別

幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據音樂旋律的變化，

做出不同的動作。

2.教師指導下的音樂團體表演。注意玩大樹的孩子，一定

要表現出治愈前的痛苦和治愈后的快樂的對比。

3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥

真能干，讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做

檢查吧!

活動反思

《啄木鳥》是一篇看圖學文，課文右邊是圖，畫的是一只

啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害

蟲，捉蟲的本領很大，素有森林“醫生” 之稱，所以課文采

用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫生，具

體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的

病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領之

高。

教學本課時，我先指導學生仔細看圖，觀察樹的顏色的不

同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，

鋒利的爪子。讓學生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在

給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓學生

自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學生針對這

個問題展開討論，并想象他治病的樣子。學生很快找到了第二

自然的內容來解答這個問題，我隨之又提出了一個問題：啄木

鳥為什么要給老樹治病呢?學生連聲回答：“它喜歡吃蟲

子?！蔽艺f：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了

美味，真是一舉雙得。”我緊接著讓學生說說哪些是一舉雙得

的事情，讓學生明白，幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己，又

解決了別人的困難，這也是一種幸福。

5、大班音樂活動啄木鳥教案反思

一、活動目標

1、根據故事《蘋果樹找醫生》的情節，分辨樂曲的ABC

結構。知道A段樂曲節奏平穩、B段樂曲節奏跳躍、C段樂曲

優美，同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。

2.在理解音樂的基礎上，孩子們創造簡單的動作來表達他

們的感情。

3.享受音樂，體驗和同齡人一起表演的快樂。

二、活動準備

1、《啄木鳥》投影圖譜一幅(見幼兒用書：《啄木

鳥》)。

2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機。

3、啄木鳥指揮棒一支。

三、活動過程

1、教師講述故事《蘋果樹找醫生》，引導幼兒了解音樂

內容。

教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。

師：有一只勤快的鳥，它是誰呀?

教師講述故事。

2、教師引導幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。

教師出示圖譜，引導幼兒看圖欣賞音樂。

老師:有一段優美的音樂，講述了勤奮的啄木鳥醫生幫助蘋

果樹治病的故事。音樂說三件事，有三段(檢查，抓蟲，長出

新葉)。

教師引導幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移

動，初步感受樂曲的結構。

師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一

看，好嗎?(A段：共四句，每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹

干，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句

3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉

蟲。C段：第4小節劃半個樹冠，表示果樹恢復健康，茁壯成

長。)教師引導幼兒感受音樂的弱起部分，并找準弱拍起的樂

句中第一個強拍，用拍手或其他動作表示。

老師:這次我來唱音樂。你可以拍手找到你要開始的地方。

3.老師用動作表演引導幼兒感受音樂。

教師指導孩子為三首樂曲創造不同的有規律的演奏。

師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作?在

啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作?最后，可以用

什么動作表現果樹又重新長出了樹枝?

老師帶領孩子完全用音樂表演。

老師指導孩子們扮演不同的角色。

師：誰愿意當蘋果樹?誰來當啄木鳥?每只啄木鳥找一棵大

樹和他面對面站好。

幼兒交換角色表演。

活動反思：

大班音樂欣賞，《啄木鳥》，選自一首意大利民歌音樂，

全曲的結構是ABC三段，樂曲節奏鮮明，形象具體，特點明

顯，易于區分，適合大班兒童欣賞。A段樂曲節奏平穩流暢

(可理解為啄木鳥在檢查樹木)：B段樂曲節奏跳躍(理解為啄

木鳥捉蟲)C段樂曲優美流暢(理解為啄木鳥跳舞)。根據音樂

的特點，我把本次活動的目標設定為1、欣賞樂曲，了解樂曲

所表達的故事情節，初步感知樂曲的三段體結構。2、嘗試用

動作來表現樂曲中不同的音樂形象。3、表演時能與同伴相互

合作，體驗與同伴合作表演的樂趣。

在組織本活動的過程中，我采取了三個策略：

一是借助故事情節，初步感知和理解音樂的內涵，培養孩

子的想象力。音樂欣賞不同于歌唱、節奏等其他形式的音樂教

學。它更注重培養孩子感受和體驗音樂的能力。建立語言故事

和音樂之間的聯系，就像給了孩子一座橋梁，可以更好地引導

他們理解和感受音樂。

二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結構的理解，培養幼兒的

欣賞能力。通過“欣賞圖譜”(即四棵樹)來幫助幼兒分辨樂曲

結構，通過動作來理解樂曲的的內容。這樣做的目的，并不是

單純的讓幼兒學會具體的音樂技能，而是為了提高幼兒的欣賞

能力，從而更好的感受音樂。

第三，調動孩子的多種感官參與活動，培養孩子的創造性

表達能力。通過聽覺(聽音樂)、視覺(看圖集)、活動感知(作

曲動作)的同時開放參與，讓孩子充分體驗和感受音樂之美，

可以用不同的肢體語言表達自己對音樂的感受，創作和表達能

力也得到了發展和鍛煉。

不足之處：

1.故事開頭的引入限制了孩子的肢體動作和他們的思維。

2.由于老師固定動作明顯，剪輯時孩子們的動作單調。

3.道具準備不充分，最后表演的時候，一塌糊涂。希望在

以后的音樂欣賞教學活動中，能夠改掉這次活動中的缺點和不

足，努力做得更好。

6、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學反思)

(一)活動準備

我運用律動去安定幼兒的情緒，演唱歌曲《我的好媽

媽》：

(二)利用多媒體教學(電視機、音碟機、U盤)輔助并提問

的形式，導入主題

利用多媒體動畫，孩子可以觀察畫面，表達和感受媽媽的

辛苦。

(三)發揮幼兒的想象力

通過孩子對歌詞的理解，用自己最美的動作表達對母親的

愛，讓孩子在音樂中展現自己最好的一面，釋放自己美好的情

感。

(4)利用談話讓孩子對母親心存感激。

給媽媽唱一首歌或者說幾句祝福的話，親吻擁抱媽媽，表

達對媽媽的愛。

幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動：紅花獻給好媽媽

一、活動內容：

“三八婦女節”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節日。

二、活動目標：

1、了解“三八節”，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽養

育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。

2.讓孩子在唱歌、跳舞、玩耍、送紅花中體驗媽媽，是非

常有意義的。奶奶的節日是一件很有意義的事情。

3、增進孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。

三、活動準備：

1、發放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節活動

流程 。

3.安排活動場地和家長座位。

4、準備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中

送給媽媽，奶奶。

5.游戲材料(布、口袋)、小旗。

四、活動過程：

首先，母親、祖母和孩子們就座。

二、活動開始：

1、老師簡介節日：“今天是誰的節日呢?媽媽平時很辛

苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦

女節，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節日。小朋友們要祝

賀她們節日快樂。

2、節目表演

(1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節目。 歌曲：《畫媽媽》

《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》《魯冰花》《幸福拍手

歌》

(2)親子才藝展示。和嬰兒母親一起表演節目。

3、請幼兒說說事先準備好的調查表。

(1)簡單介紹一下媽媽的職業和工作。

(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽

媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的希望。

4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。

(1)游戲“找找好媽媽”

游戲規則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽

媽在這里?！庇變焊鶕曇粽页鲎约旱膵寢?。人數8人

(2)游戲“小袋鼠找媽媽”

游戲規則:孩子從終點把書包交給媽媽，媽媽背上書包跳到

終點。

(3)游戲“我穿媽媽的鞋”

游戲規則:母親坐在椅子上，孩子穿上母親的鞋子，從起點

走到終點。

5、紅花獻給好媽媽

師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想

和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，

孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句悄悄話結束活動。

教學反思

1、通過此活動，從平時在幼兒園的一些事情發現小孩的

獨立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的

少了。但是平時必須經常提醒家長：孩子能做的事不要幫太

多，開始小孩的動作肯定有點慢，但我們要有耐心，鼓勵他自

己完成。

2、通過家長反饋，小孩回家會說關心媽媽的話，懂得關

心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個小故

事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。

3.幼兒教育的關鍵是愛和耐心，家長的支持很重要。