教育論文-小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)探究的論文

小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)探究的論文

新頒發(fā)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》把欣賞教學(xué)提到了重要位置,

要求不僅“逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力”。還強(qiáng)

調(diào)“除了通過欣賞獲得審美感受之外,還應(yīng)能用語(yǔ)言、文字

等表述自己對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界的感受、認(rèn)識(shí)和

理解”。這就要求我們?cè)谛抡n程改革形勢(shì)下的美術(shù)教師改變

過去過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)。如何搞好美

術(shù)欣賞教學(xué)?我覺得:

一、充分認(rèn)識(shí)欣賞教學(xué)的重要性

1、欣賞是創(chuàng)作的前提和基礎(chǔ),沒有欣賞就沒有創(chuàng)作。

2、重視隨堂欣賞。新的美術(shù)教材沒有安排專題欣賞課,

而是把欣賞貫穿于每一課,每節(jié)課的欣賞往往只能是幾分鐘

時(shí)間,非常寶貴。因此,在教學(xué)中,不滿足于讓學(xué)生“看”和

“聽”,還讓學(xué)生“觸”、“說”、“讀”、“議”甚至“寫”,讓

學(xué)生充分地感受的和欣賞。

3、培養(yǎng)好的欣賞者比培養(yǎng)好的創(chuàng)作者更重要。100個(gè)

中學(xué)畢業(yè)生中有幾個(gè)將成為專業(yè)美術(shù)工作者呢?大約最多一

兩個(gè)。其他98個(gè)在工作生活中有多少機(jī)會(huì)能用上學(xué)會(huì)的美

術(shù)創(chuàng)作技能呢?恐怕也不多。中小學(xué)作為基礎(chǔ)教育,其美術(shù)教

學(xué)的目的抽象的說是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,但具體地說,主

要培養(yǎng)的不是美術(shù)創(chuàng)作能力,而應(yīng)是美術(shù)欣賞的能力,也就

是說,中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)好的欣賞者,

使他們具備豐富的審美經(jīng)驗(yàn)、健康的審美情趣和高尚的審美

理想,進(jìn)而形成完善的人格,能自覺地按美的標(biāo)準(zhǔn)去生活和

工作。

4、審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)首先在于欣賞教學(xué)。培養(yǎng)審美

創(chuàng)造能力是美術(shù)教學(xué)的核心任務(wù),但“創(chuàng)造”不等于“創(chuàng)作”,

欣賞中同樣飽含創(chuàng)造;從接受美學(xué)的觀點(diǎn)來看,欣賞本身就

是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分;而且創(chuàng)作離開了欣賞,就會(huì)是無源之

水,實(shí)現(xiàn)不了創(chuàng)造。 審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)首先在于欣賞教學(xué)。

二、充分發(fā)揮主體性,培養(yǎng)美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)能力

1、通過好的作品讓學(xué)生感受激發(fā)學(xué)生的審美需要。心

理學(xué)早就告訴我們,需要是產(chǎn)生行為動(dòng)機(jī)的源泉,只有先讓

美術(shù)佳作的藝術(shù)美去震撼學(xué)生,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的感受,他

們才會(huì)有興趣去了解它,理解它和鑒賞它。為此,要準(zhǔn)備好欣

賞作品,并設(shè)法充分展現(xiàn)它的藝術(shù)美,還要注意用感情的語(yǔ)

言把學(xué)生引入到審美情境中。

2、在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都注意鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。要讓學(xué)

生大膽說、大膽評(píng)、大膽寫,給學(xué)生自由表達(dá)、自由表現(xiàn)的

機(jī)會(huì)。不要怕學(xué)生說得膚淺甚至說錯(cuò),要敢于讓他們“在游

泳學(xué)會(huì)游泳”。有淺有錯(cuò),才會(huì)有深有對(duì),在深淺、對(duì)錯(cuò)的矛

盾沖突中,討論才會(huì)活躍起來,教師的深對(duì)也才能有的放矢,

并引起學(xué)生的注意。否則,教師灌得天花亂墜,聽累了、聽煩

了的學(xué)生們了只會(huì)所得甚少。主體性是無法得到體現(xiàn)的,所

以,我們的欣賞課既讓學(xué)生看和聽,又讓他們觸、讀、議、說、

寫、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦。設(shè)置豐富多彩的審美實(shí)踐活

動(dòng),這樣學(xué)生既不易疲勞,主體性也能得到充足的實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)。

3、樹立全新教學(xué)觀念,清除學(xué)生語(yǔ)言障礙。(1)加強(qiáng)學(xué)

生主體意識(shí),不過于依賴課本。學(xué)生從小奉行的是以課本知

識(shí)為惟一正確的準(zhǔn)則。不可否認(rèn),課本對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是相當(dāng)重

要的,它為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。前人的經(jīng)驗(yàn),有益的

知識(shí),這對(duì)學(xué)生無疑是不可缺少的,但應(yīng)看到課本并非完美

無缺的,它也有一定的局限性,時(shí)代飛速發(fā)展,課本的發(fā)展永

遠(yuǎn)跟不上時(shí)代發(fā)展的速度,如課本中的服裝、建筑的范圍觀

念已顯得陳舊,即使新編課本,今后將同樣面臨這個(gè)問題。美

術(shù)課本中有關(guān)作品的欣賞文字只是一家之辭,但任何一件優(yōu)

秀作品,不同的人,在不同的環(huán)境下欣賞,都會(huì)有不同的感受,

這是優(yōu)秀作品的魅力所在。所以我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要學(xué)生不要

完全只跟著課本走,要有自己的思想和見解。(2)改變傳統(tǒng)的

教師形象,創(chuàng)造課堂和藹氣氛。

4、重過程、輕結(jié)果,保護(hù)學(xué)生熱情。在欣賞課中要培

養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)能力只能注重過程,而不是結(jié)果。大

家知道語(yǔ)言是通過思維體現(xiàn)出來的,但這些學(xué)生裝畢竟還處

在學(xué)習(xí)階段,知識(shí)面有限、社會(huì)實(shí)踐缺少、人生閱歷不豐富、

手頭資料欠缺等條件的制約,如果我們太注重語(yǔ)言的正確性,

這樣肯定會(huì)制約學(xué)生思維的發(fā)展。所以,我在每一位學(xué)生發(fā)

表自己的觀點(diǎn)時(shí),總是認(rèn)真聽他們敘述,以贊許的目光注視

他們,最后用肯定的語(yǔ)言加以總結(jié),給每位學(xué)生以信心,讓他

們充滿熱情。

5、努力研究指導(dǎo)方法。積累詞匯。要培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)語(yǔ)

言提高學(xué)生欣賞水平,教師在教學(xué)上首先自己要努力研究指

導(dǎo)方法,幫助學(xué)生積累詞匯,這樣才能取得較好的教學(xué)效果。

同時(shí)我們必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生評(píng)價(jià)作品的語(yǔ)言不是與生俱

來的,也不是固定不變的,對(duì)作品的評(píng)價(jià)不一定總是停留在

淺顯的水平上,它會(huì)隨著知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化,不斷發(fā)生變化。在

教學(xué)中我利用多視聽媒體,通過多層次的信息傳播讓學(xué)生領(lǐng)

悟畫面上每一微妙的視覺變化,這些變化都是知識(shí)的變化,

包容著歷史、文化的內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)到書上和個(gè)人經(jīng)歷中無

法得到的知識(shí),極大的擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。而豐富的知識(shí)又促進(jìn)

語(yǔ)言的發(fā)展,使詞匯得到豐富、深化、擴(kuò)展,語(yǔ)言和知識(shí)呈互

動(dòng)關(guān)系。日積月累這樣學(xué)生在欣賞時(shí)便能用豐富的語(yǔ)言來表

達(dá)自己的想法,提高學(xué)生的積極性。

綜上所述,我認(rèn)為美術(shù)欣賞教學(xué)極為重要。所以,教師

只有全面認(rèn)識(shí)到欣賞教學(xué)的重要性,才會(huì)擺脫陳舊落后觀點(diǎn)

的束縛,上好欣賞教學(xué)課,提高學(xué)生的審美水平。讓學(xué)生在欣

賞中發(fā)現(xiàn)美、感受美從而創(chuàng)造美,真正達(dá)到欣賞教學(xué)的目的。