部編版小學(xué)語文景陽岡

《景陽岡》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。讀讀記記“嚇唬、詭計(jì)、霹靂、踉踉蹌蹌”

等詞語。

2、把握課文主要內(nèi)容，了解課文內(nèi)容，體會(huì)武松豪放倔強(qiáng)、勇

敢機(jī)智的英雄性格。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住語言、心理活動(dòng)、動(dòng)作等句子，體會(huì)武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)

智的英雄性格。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。課時(shí)安排：

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，明確閱讀要求

1．今天我們要學(xué)習(xí)略讀課文《景陽岡》沒有看過《水滸傳》的

同學(xué)可以從《資料袋》中了解有關(guān)的.內(nèi)容。

2．怎樣學(xué)好這篇課文，請(qǐng)閱讀有關(guān)課前的閱讀提示。

3．從閱讀提示中，你了解到了什么？

（1）認(rèn)真讀課文，找出具體描寫打虎的部分多讀幾遍。

（2）想一想，除了“打虎”，課文還寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容

跟打虎有什么關(guān)系。

（3）武松給你留下了怎樣的印象，你是通過哪些句子感受到的。

二、根據(jù)閱讀要求，自讀自悟

1．把課文讀正確、讀流利。

2．讀讀你印象特別深的段落，隨機(jī)理解詞語。指出這是我們第

一次接觸近代白話文，個(gè)別語句語言表達(dá)上與現(xiàn)代白話文有所不同。

如何：為什么。但凡：凡是，只要。

豈不枉送：難道不是白白送掉。枉，白白地。

請(qǐng)勿自誤：請(qǐng)不要使自己受傷害。誤，受傷害。豈：表示反問，

有“難道”的意思。

“這酒真有氣力”──這酒很有勁；

“篩一碗酒”──倒一碗酒；

“吃酒”──喝酒；

“武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。”──武松只顧往大

蟲面門上眼睛里亂踢。

三、檢查自學(xué)效果、組織交流

1．課文哪幾個(gè)自然段寫“武松打虎”，課文還寫了哪些內(nèi)容，

找出相關(guān)段落。

（課文的8～13自然段寫“武松打虎”，除此之外，1～4自然

段主要寫武松在酒店喝酒，5～7自然段寫武松上景陽岡。）

2．抽查四人小組讀“武松打虎”段落。

四、景陽岡打虎時(shí)，抓動(dòng)作見特點(diǎn)

你覺得最精彩的是哪部分？武松赤手空拳打死猛虎。

1．這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？從哪些地方最能體現(xiàn)出

來？

2．引導(dǎo)板書：機(jī)智勇敢 武藝超群

（1）那只大蟲雙饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一

撲，從半空里躥下來……

“躥、掀、吼”寫出了虎的氣勢(shì)，虎的聲勢(shì)，寫虎是為了寫人，

虎如此有氣勢(shì)，那么打虎的武松就更也不得。這是反襯的手法。

讀時(shí)速度可以快些，讀出虎的聲勢(shì)、氣勢(shì)。

（2）武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，

按下地去……

感情朗讀，讀出武松的勇敢無畏。

（3）說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后……

武松一閃，又閃在一邊……武松一閃，又閃在一邊。一段話里連用了

許多個(gè)“閃”字，能否換成“躲”字呢？

（“閃”既是本能的反應(yīng)，又是防御的手段，準(zhǔn)確刻畫了武松在

遭到大蟲的突然襲擊，毫無防備的情況下的動(dòng)作。“閃”這個(gè)動(dòng)作，

具有突發(fā)性，用在這里很能表現(xiàn)人物的機(jī)警敏捷。而“躲”卻顯得很

被動(dòng)。這樣，充分說明了這一個(gè)連一個(gè)的“閃”字，絕不是重復(fù)、雷

同，而凸現(xiàn)了武松的有勇有謀、智勇雙全。）

描寫武松時(shí)，用“掄”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”

等幾個(gè)字，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生動(dòng)地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄

氣勢(shì)，淋漓盡致地刻畫了武松過人的高大形象。

3．小組討論：這段是通過什么表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的？通過人物

動(dòng)作的描寫。

五、打虎前抓喝酒，寫語言見特點(diǎn)

1．除了打虎，課文還寫了哪些內(nèi)容？（打虎前喝酒，和店家的

對(duì)話，自己的心理活動(dòng)。）

2．快速默讀這一部分，畫畫相關(guān)的句子，體會(huì)武松的性格特點(diǎn)。

3．引導(dǎo)，并板書

豪爽、倔強(qiáng)、勇敢、酒量驚人、膽量過人。

4．你是通過哪些句子體會(huì)到武松具有這些特點(diǎn)？

（1）豪爽

這酒真有氣力！

（2）倔強(qiáng)

原來這樣。我吃了三碗，如何不醉？

別胡說！難道不付你錢！再篩三碗來！

（3）勇敢

就有大蟲，我也不怕。

這是店家的詭計(jì)，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么！。

（4）酒量驚人

武松前后共吃了十八碗。

但凡客人來我店，吃了三碗的，就醉了，過不得前面的山岡去。

（5）膽量過人

武松聽了，笑道：“……你別說這樣的話來嚇我。就有大蟲，我

也不怕。”

武松看了，笑道：“……我怕什么！”

細(xì)想了一回，說道：“怕什么，只管上去，看看怎么樣。”

武松自言自語道：“……是人自己害怕了，不敢上山。”

（6）好強(qiáng)

轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。

5．這些內(nèi)容和武松打虎有什么關(guān)系？

（這一段雖然不是重點(diǎn)段，但是對(duì)于武松性格的刻畫起到了一定

的作用，通過武松的話語和心理活動(dòng)描寫，使武松勇敢無畏的性格特

點(diǎn)更加鮮明，也為下文作了鋪墊，對(duì)于人物的刻畫是必不可少的。）

新課標(biāo)第一網(wǎng)

六、自主探究、交流收獲

1．本單元我們共學(xué)習(xí)了三篇根據(jù)名著改編的課文，你能說說對(duì)

三部名著的初步印象嗎？

2．小結(jié)：《水滸傳》就寫了108條梁山好漢，就武松還有很多

章節(jié)很多精彩的故事，李逵也是《水滸傳》中的一個(gè)人物，他也曾經(jīng)

打死過老虎，他有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們課后去閱讀《水滸傳》，你

一定能感受到閱讀的樂趣。

七、推薦名著，拓展閱讀。

1、在《水滸傳》中，你還認(rèn)識(shí)了哪些人？說這個(gè)人的時(shí)候，前

面加一個(gè)修飾詞。

2、《水滸傳》中，人物個(gè)性鮮明，故事引人入勝，希望課后繼

續(xù)讀，在這個(gè)單元結(jié)束的時(shí)候，我們開展一個(gè)故事會(huì)。