醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法總結(jié)

醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法總結(jié)

醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法是藥學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課，是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課中應(yīng)用性

最強的課程，是藥理學(xué)、毒理學(xué)、藥物動力學(xué)等課程的前期基礎(chǔ)課程，

同時也是藥學(xué)科研的必備知識之一。通過該課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科

學(xué)思維與推斷能力，使其掌握藥學(xué)統(tǒng)計方法的基本理論、基本方法與

技能，具備較高的藥學(xué)科研設(shè)計、統(tǒng)計思維，為閱讀專業(yè)文獻，進行

科研工作打下良好的統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)。筆者任教的藥學(xué)專業(yè)使用的教材是

《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法》，教學(xué)時間為36學(xué)時。要使學(xué)生以較短的學(xué)時

掌握實用的統(tǒng)計方法，并能在以后的專業(yè)學(xué)習(xí)和研究中正確應(yīng)用，筆

者尤感適宜的教學(xué)方法對于講好這門專業(yè)基礎(chǔ)課的重要性。下面就如

何學(xué)習(xí)《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法》來淺談一下我的一些體會。

1教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合專業(yè)實際

1.1概率論部分

教材中概率論偏重于理論基礎(chǔ)，理論性較強。但概率論部分作為

數(shù)理統(tǒng)計入門階段，更應(yīng)注重基本概念的理解，便于后期的教學(xué)。因

此在教學(xué)中應(yīng)適當減弱概率論部分的理論性和難度，多結(jié)合專業(yè)知識

和用簡潔易懂的闡釋來介紹概率論部分的內(nèi)容。

1.2數(shù)理統(tǒng)計部分

數(shù)理統(tǒng)計偏重于應(yīng)用，在教學(xué)內(nèi)容方面要做到突出實用性。注重

假設(shè)檢驗部分的講解，注意闡述數(shù)理統(tǒng)計方法的思想、應(yīng)用的背景及

應(yīng)用中所需的條件，重點講解假設(shè)檢驗應(yīng)該如何選取原假設(shè)和備擇假

設(shè)，如何對得出的結(jié)論進行合理的解釋［2］；在區(qū)間估計中置信區(qū)間

的講解中結(jié)合在生產(chǎn)中片重差異或含量質(zhì)量時正常值的范圍，以確定

藥品是否合格等；在方差分析部分結(jié)合藥理學(xué)中如何進行藥效學(xué)實驗

分組結(jié)果的分析與多重比較的應(yīng)用等；在一元線性回歸部分結(jié)合藥品

質(zhì)量分析時如何建立標準工作曲線的應(yīng)用等。

1.3定理公式部分

教材中定理、公式、法則比較抽象，較難理解。在定理、公式、

法則的教學(xué)中更應(yīng)結(jié)合專業(yè)知識，加深理解與應(yīng)用。一般不要求對公

式等進行推導(dǎo)，也不要求記憶。課后做適量的作業(yè)加深定理公式的應(yīng)

用與理解。但樣本的均值、方差、變異系數(shù)的公式要求掌握，這些不

僅是后續(xù)課程的基礎(chǔ)，更在藥品質(zhì)量分析中如重現(xiàn)性、回收率等實驗

中有著廣泛應(yīng)用。

2以試驗設(shè)計為導(dǎo)向講述統(tǒng)計應(yīng)用

在藥學(xué)專業(yè)中，特別是制劑工藝研究中，有多種比較性試驗設(shè)計

方法，每種方法有其特點和適用范圍，較常用的有兩組比較試驗設(shè)計、

多組比較試驗設(shè)計、析因設(shè)計、正交設(shè)計和均勻設(shè)計等［3］。在講完

教材內(nèi)容后，再以試驗設(shè)計為導(dǎo)向梳理闡釋t檢驗、方差分析、回歸

分析等知識的具體應(yīng)用。

兩組比較試驗設(shè)計用于不同處理間指標差異的比較，常采用t檢

驗分析方法，分為配對比較和兩組比較。配對比較常用于用藥前后觀

察指標的變異情況等，兩組比較一般用于兩種技術(shù)或工藝對指標差異

的比較。多組比較試驗設(shè)計用于多組試驗處理結(jié)果的比較，常采用方

差分析與多重比較，如研究不同濃度乙醇提取某中藥有效成分的'影

響等。正交試驗設(shè)計與均勻試驗設(shè)計均是適合多因素多水平的試驗設(shè)

計，在制藥工藝研究中應(yīng)用更為廣泛，前者是基于方差分析模型，后

者是基于回歸分析模型。這兩部分教學(xué)中結(jié)合自己在工作中的應(yīng)用重

點講述如何選因素水平，如何利用相應(yīng)的表來安排試驗，對試驗結(jié)果

的分析處理及相關(guān)軟件如正交設(shè)計助手的應(yīng)用等。

3重視現(xiàn)代方法在教學(xué)中的應(yīng)用

教學(xué)中，應(yīng)對部分內(nèi)容嘗試引入計算機輔助教學(xué)。利用現(xiàn)代化學(xué)

習(xí)工具學(xué)習(xí)當今社會發(fā)展所需要的知識是時代的要求，本課程是以應(yīng)

用為主要目的，教學(xué)重點講解數(shù)理統(tǒng)計的概念、思考方法、形成及應(yīng)

用背景等，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)理統(tǒng)計學(xué)的知識去思維，理解數(shù)理統(tǒng)計，而

不是大量的計算。因此，結(jié)合實際，利用計算機講述Excel在統(tǒng)計學(xué)

中的應(yīng)用、SPSS統(tǒng)計軟件的使用等。

4不斷提高自身素質(zhì)

作為應(yīng)用性很強的課程，在教學(xué)過程中，要不斷進行高等數(shù)學(xué)、

數(shù)理統(tǒng)計、教學(xué)方法等方面的研究，夯實基礎(chǔ)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

更要通曉在藥學(xué)科研工作中數(shù)理統(tǒng)計應(yīng)用方面的知識，結(jié)合教材便于

更好地組織教學(xué)，使學(xué)生學(xué)到統(tǒng)計知識并能在專業(yè)領(lǐng)域正確應(yīng)用。因

此，教師須不斷研究、探討教育思想、教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷提

高自己的教學(xué)能力，才能培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型藥學(xué)人才。