古詩讀音

古詩讀音

公子小白 發表于 2008-09-22 12:19:29

曾經見到一位名叫gwmwork的網友寫了下帖：

今天閑了沒事，拿出一本詩集隨手翻閱，忽然間想起去年看電視，看到一個類似于

《幸運52》的節目，主持人問參賽選手李白的《將進酒》的“將”字怎樣念，結果選手讀成

了“jiāng”，其實《將進酒》是漢樂府舊題，“將”字應念“qiāng”，是“請、請求”的意思。不光

是這個“將”字，在古詩中還有很多字也是很容易念錯的。

1、扁

永憶江湖歸白發，欲回天地入扁舟。 （唐 李商隱 《安定城樓》）

人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。 （唐 李白 《宣城謝朓樓餞別校書叔云》）

這里的“扁”字應念“piān”，在平水韻中屬下平聲一先韻，是“小”的意思。不能念成“biǎn”。

2、令

徒令上將揮神筆，終見降王走傳車。 （唐 李商隱 《籌筆驛》）

這里的“令”字應念“líng”，在平水韻中屬下平聲八庚韻，是“使”的意思。不能念成“lìng”。

3、勝

園林才有熱，夏淺更勝春 （南朝陳 徐陵 《侍宴》）

玉山朝翠步無塵，楚腰如柳不勝春。 （唐 楊炎 《贈元載歌妓》）

抱琴花月不勝春，獨奏相思淚滿巾。 （唐 趙嘏 《聽琴》）

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 （唐 韓愈 《早春呈水部張十八員

外》）

霜降紅梨熟,柔柯已不勝。 （宋 蘇軾 《梨》）

這里的“勝”字應念“shēng”，在平水韻中屬下平聲十蒸韻。“勝”字在平水韻中分屬蒸韻和

去聲二十五徑韻，音不同意義相同。現在漢語中只有“shèng”的讀音。

4、憑

砌下梨花一堆雪，明年誰此憑闌干。 （唐 杜牧 《初冬夜飲》）

樓上有愁春不成，小桃風雪憑闌干。 （唐 唐彥謙 《春早落英》）

這里的“憑”應念“bìn”，在平水韻中屬去聲二十五徑韻。“憑”字在平水韻中分屬蒸韻和去

聲二十五徑韻，音不同意義相同。現在漢語中只有“píng”的讀音。

5、契

契闊阻風期，荏苒成雨別。 （唐 獨孤及 《海上寄蕭立》）

這里的“契”字念“qiè”，是“久別”的意思，不能念成“qì”。

6、阿

玉桃偷得憐方朔，金屋修成貯阿嬌。 （唐 李商隱 《茂陵》）

這里的的“阿”字念“wù”，不能念成“ā”或“ē”。

7、并

客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。 （唐 劉皂《旅次朔方》一說賈島作）

這里的“并”字念“bīng”，不能念成“bìng”。

8、跳

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 （宋 蘇軾 《 六月二十七日望湖樓醉

書》）

一笑五云溪上舟，跳丸日月十經秋。 （唐 杜牧 《寄浙東韓八評事》）

這里的“跳”字念“tiáo” ，不能念成“tiào”。

9、潦

蟬聲不斷草堂靜，潦水已歸村路通。 （南宋 陸游 《龜堂》）

這里的“潦”字念“lǎo”，是“大雨水，雨后積水”的意思。不能念成“liáo”。

10、從

香云雙飐玉蟬輕，侍從君王苑里行。 （唐 和凝 《宮詞百首》）

這里的“從”字念“zhòng”，不能念成“cóng”。

11、泥

愁腸泥酒人千里，淚眼倚樓天四垂。 （唐 韓偓 《有憶》）

失卻少年無覓處，泥他湖水欲何為。 （唐 白居易 《湖中自照》）

這里的“泥”字念“nì”，不能念成“ní”。

12、思

身坐眾香國，蒲團詩思新。 （唐 殷堯藩《過友人幽居》）

料得昔人意，平生詩思殘。 （唐 張祜《題王右丞山水障二首》）

這里的“思”字念“sì”，不能念成“sī”或“si ”。

13、要

憶昨相逢論久要，顧君哂我輕常調。 （唐 高適《留別鄭三、韋九兼洛下

諸公》）

遺草一函歸太史，旅墳三尺近要離。 （唐 劉禹錫《哭呂衡州，時予方謫

居》）

這里的“要”字念“yāo”,不能念成“yào”。

上帖中，第六則阿念“wù”也是不對的。《康熙字典》引《韻匯小補》下云：“音‘屋’。《古

詩》：‘家中有阿誰。’《木蘭詩》：‘阿耶無大兒。’又：‘阿妹聞姊來。’《世說新語》：‘一門

則有阿大中郎。’”又引《字匯補》云：“阿葛切，音遏。《釋典》有‘阿難’。”“屋”是一個入聲

字。在普通話中，變成了平聲，不是去聲，故應標作ｗò或è，第七則，還可以增補，表示

交并之意，也念平聲。如國學大師陳寅恪先生的“元夕聞歌百感并,凄清不似舊時聲。天涯誰

共傷羈泊,出得京城了此身。”并就念平聲。這個帖子讓我產生了搜集更多的古詩詞中易讀錯

的字的念頭。下面是我的搜集，應該難免掛一漏萬。希望有人心繼續增補。（延伸閱讀：詩

詞寫作入門宜讀書目提要）

14、醒

表示醒了酒、清醒的意思念平聲。如屈原的“眾人皆醉我獨醒，舉世俱濁我獨清”，醒清

同為平聲，故可葉韻。張羽詩:曉風殘月酒醒遲。這個地方的醒字只能念平聲，否則就出律

了。

15、播

播念去聲，而不像今天念平聲。如陳政詩：“清風久播馳”，播字位是仄聲才合律。

16、數

表示動詞的數，音“首”，上聲，如清方坦庵《思歸》“老妻書至勸歸家，為數鄉園樂事

賒”。

表示屢次之意，音碩，入聲。如《唐書·韓愈傳》：“既高才數黜，官又下遷，乃作《進

學解》以自喻。”

17、那

一音挪，陽平聲，如剎那：梅蘭芳《霸王別姬》唱詞：“自古常言不欺我，成敗興亡一

剎那”，“那”音挪，故與“我”字同轍，古人均念剎挪，因是梵語音譯，今天注音剎那，是錯誤

的。又如那堪：柳永“更那堪、冷落清秋節。”一音耐，通奈，如納蘭詞：“無那塵緣容易絕”。

18、治

動詞治作平聲，音持，如治國平天下。又如李商隱《韓碑》：“長繩百尺拽碑倒,粗砂大

石相磨治”。

19、浪

連綿疊字浪浪，讀陽平聲。如蘇軾《詠史詩》：獨掩陳編吊興廢，窗前山雨夜浪浪。本

人詩：宜攜好枕涕浪浪。又在淋浪一詞中也讀陽平。滄浪亦讀平聲。故《滄浪詩話》不能讀

成滄làng詩話。

20、漫

連綿疊字漫漫，讀陽平聲。如“故園東望路漫漫”。

21、吹

名詞作去聲。如玉吹、涼吹、歌吹。如“歌吹是揚州”。如念平聲，便不合律。

22、當

當作、只當，讀去聲。如蕭公權先生詠楊花詞：人間不當花看。

23、看

一般讀作平聲。如今夜鄜州月，閨中只獨看。看音刊，如果是去聲，就不押韻了。

24、它

音拖。第三人稱代詞。如王國維詩：“高岸為谷谷為阿，將由人事匪有它。”阿音ē，是

山阿之意，與它葉韻。

25、教

只讀平聲。

26、反

平反，讀平聲，翻案糾正。如陸游《書戒》詩：“有過尚當貰，況可使煩冤。出仕推此

心，所樂在平反。”冤、反同是平聲，故可葉韻。

27、遲

等待之意，去聲。如嚴維《九日登高》詩：遲客高齋瞰浙江。我在高齋中等待客人，閑

得無聊，所以下瞰浙江。

28、燒

名詞讀去聲。如野燒、春燒、燒痕。嚴維《荊溪館》詩“野燒明山郭，寒更出縣樓。”

燒字位只能是仄聲才合律。

29、尚

尚書之尚，陽平聲。音裳。

30、疏

名詞，奏疏，讀去聲，如老杜：匡衡抗疏功名薄。

31、拚

動詞，舍棄，音潘。如“愿作一生拚，盡君今日歡”。如按今音，就不押韻了。

31、準

名字音拙，入聲。如老杜詩：高帝子孫盡龍準。

32、使

名詞，使者，念去聲。

33、比

皋比之比，應讀平聲。岑安卿詩“曉日皋比暖，薰風絳帳涼”。比字位只能是平聲。

34、謎

謎，詩中念去聲。張籍詩：“古鏡銘文淺，神方謎語多”，黃滔詩：“古器巖耕得，神方

客謎留”，這兩聯詩中，謎字位按格律都得是仄聲。

35、思

思在古詩文中，只要是名字或狀詞，都念去聲，如情思、意思、弦弦掩抑聲聲思、春女

思。

讀詩詞，一定要懂詩詞的格律，否則，很多字念錯了都不知道。而對于熟悉詩詞格律的

人來說，讀到古人的詩，發現某一個字的位置本來該用平聲的，結果作者用了一個你以為是

仄聲的字，這就會促進你去思考，去翻檢，從而獲得更多知識。許多學詩詞的朋友以為格律

難，其實格律非常簡單，我的《大學詩詞寫作教程》（點此購買）課上，只用十分鐘就能講

明白。難的是詞匯量。詞匯量不夠的人，才會覺得格律難，因為自己找不到那么多的詞來配

合格律。但對于不打算自己動手創作，只要讀詩詞的人來說，就不會遇到詞匯量不夠從而導

致無法自由抒情的問題，何不犧牲一下學英語的時間去學一學詩詞格律呢？

［轉貼］

在小學古詩詞教學中，我們常常為個別字的讀音問題而困惑。

遇到多音字該讀哪個音呢?同一詩詞中的同一個字在不同的版本中有不

同的讀音標注，我們該選哪個呢?明明是十分眼熟的字，自己讀出來卻

被別人認為是誤讀，到底誰是誰非呢? 面對這類問題，面對這類容易誤

讀的字音，我們在古詩詞教學中該如何正確而簡便地辨析呢?筆者對有

關專家的評注資料進行整理歸納后認為，可以根據“‘老字號’從古、‘特殊

字’從今、多音字從義”的三條原則來處理。 一、“老字號”從古 所謂“老

字號”，是指古詩詞中的通假字、詞牌名專用字、單音節詞中含有的舊

讀音(古讀音)的字；所謂“從古”，指遇到這些有舊讀音的字，若舊讀音

仍然被現代漢語規范音所保留，我們就應依從舊讀音的讀法，在今天的

古詩詞朗讀中仍念舊讀音。 1．通假字。古詩詞中，我們會發現少量的

通假字現象，這些字應讀通假字的舊讀音。例如： 見：“采菊東籬下，

悠然見南山”(人教版課標實驗教材四下《語文園地六》“日積月累”。注：

“四下”表示四年級下冊，選自人教版課標實驗教材，下同。)；“風吹草

低見牛羊”(北朝民歌《敕勒歌》)；古語“讀書百遍，其義自見”。以上句

中的“見”都是通假字，都通“現”，是“顯現、顯露”出來之意，因此讀“xià

n”，不讀“iiàn”。在《所見》(一下13課)和《夜書所見》(三上9課)題目

中的“見”，“歲寒知松柏，患難見真情”(三下《語文園地七》“日積月累”)

和張籍的《秋思》(五上5課)中的“洛陽城里見秋風”中的“見”，都是“看

見”的意思，并無“顯現”之意，不是通假字，所以不讀“xiàn”，應讀“jiàn”。

亡：《清平樂·村居》(五下5課)中“最喜小兒亡賴”的“亡”，通“無”，因

而讀“wǘ”，不讀“wáng'’。 柴：王維《鹿柴》中的“柴”是通假字。古代“柴”

指有籬落的村寨，也指行軍時在山上扎營，立木劃定的某些區落。本詩

題目中“鹿柴”是一地名，其“柴”通“寨”，所以應讀作“zhài”，不讀"chái”。

而在《逢雪宿芙蓉山主人》的“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”中的“柴”字，

不是通假字，所以讀“chái”。 2．詞牌名。詞牌名的讀音是古代詞賦的“專

利”，因而我們只能尊重古人的讀法。例如： 卜：《卜算子·詠梅》(五

上《回顧拓展八》“日積月累”)中的“卜”讀“bǔ”。因為，讀“bǔ”的時候有多

種意義，其中一項是指“估計、預測”，而讀"bo”只用于“蘿卜”一詞。“卜

算”是同義黏合詞，意思是“估算、預測”，這里的“子”，是古代對男子的

美稱。唐代駱賓王寫詩時喜歡用數字，大家都叫他“卜算子”，后來就以“卜

算子”為詞牌名了。 樂：《清平樂·村居》(五下5課)題目中的“清平樂”，

取用漢樂府“清樂”“平樂”這兩個樂調而命名，因而“樂”讀“yuē”，不讀“l

宅”。 3．古代單音節詞。古詩詞中，有的兩個單音節詞語連在一起，

很像現代漢語的雙音節詞，比較典型的是《聞官軍收河南河北》中的“妻

子”和“衣裳”。在現代漢語中，這是兩個雙音節詞，“妻子”“衣裳”的后一

字“子”“裳”均要讀作輕聲。但是在古代，“妻子”表示“妻子”和“子女”；“衣

裳”在古代也有“上衣下裳”的說法，“衣”是穿在上身的服飾，“裳”是穿在

下半身的服飾，類似于今天的裙褲，男女都可以穿。所以，在本詩中的

“子”“裳”作為單音節詞，是不能讀作輕聲的，應分別讀作“疽”“cháng'’。

上例中的“卜算子”的“子”也是單音節詞，是對古代男子的美稱，因而不

能像現代漢語詞尾的后綴詞那樣讀作輕聲，也應該讀作"Zǐ”。 另外，還

要注意疊聲詞的讀法?！洞簳浴?/span>(一下4課)中的“處處聞啼鳥”，《小池》

(一下3課)中的“小荷才露尖尖角”，《草》(二下2課)中的“離離原上草”

和《宿新市徐公店》(二下2課)中的“籬落疏疏一徑深”，《夜書所見》(三

上9課)中的“蕭蕭梧葉送寒聲”，《游子吟》中的“臨行密密縫，意恐遲

遲歸”(三下《語文園地五》“日積月累”)，在這些句子中都有疊聲詞。在

古詩詞朗讀中，不能像現代漢語把疊聲詞第二個字讀成輕聲，而應該讀

成本音。因為有的要單獨表示意義，有的起重復強調的作用，而且在五

律或七律古詩中，各句字數相等，讀來頗有節奏感，如果把疊字弱化后

讀得過輕，就可能給人少一個字的感覺。因此，疊字二般不要弱化讀輕

聲，而要讀出該字的本音。 二、“特殊字”從今 在古詩詞中，我們會遇

到一些特殊的字，這些字，古時有舊讀音，而現代卻已經沒有這個舊讀

音了，或者這些字按古代的節律規則來說，應該發某個舊讀音，但是在

現代漢語規范音中卻找不到這個舊讀音。這時，我們就應以今天的現代

漢語規范音來讀。我們知道，古詩詞雖然講究音韻節律，但當時并沒有

像現在的漢語拼音這樣嚴密完善的記音系統，因而許多字的讀音追究起

來十分復雜，有的已不能準確查考其讀法了。遇到此類特殊情況，我們

應該統一到現在規范音的標準上來，這樣更便于教學。如在小學古詩詞

教學中，“斜”字的發音爭議就是此類問題的典型表現。 斜：《山行》(二

上4課)“遠上寒山石徑斜”的“斜”，按照古代節律，詩中的二、四句的末

一個字是“家”“花”，其韻腹都是“a”。因此首句的末字“斜”應該押此韻，其

韻腹也應是“a”。但在現代漢語中“斜”已沒有“xiá”的音了，所以這個字只

好依從今天的發音，讀“xié”。《過故人莊》一句中“青山郭外斜”(四上《語

文園地六》“日積月累”)中的“斜”也因為相同原因，念“xié”。還有，“斜風

細雨不須歸”(四下23課《漁歌子》)中，“斜”也得念“xié”，如果我們非要

將句中的“斜”讀成“xiá”那就顯得太別扭。 三、多音字從義 在小學古詩

詞教學的誤讀音辨析中，除了會遇到舊讀音的麻煩外，我們遇到讀音困

惑最多的當屬多音字。遇到多音字，我們要根據這個字詞的意義來判斷

它該讀什么音。例如： 挑：《夜書所見》(三上9課)中“知有兒童挑促

織”的“挑”有“tiāo”和“tiǎo'’兩個讀音。“挑”在“挑動”“撥動”的義項時念“tiǎ

o”。這句詩的意思是兒童用竹棍等挑動泥土，翻找地里的蟋蟀。因此，

在本句中，“挑”字讀“tiǎo”才是合理的。 重：杜甫《春夜喜雨》“曉看紅

濕處，花重錦官城”中的“重”是多音字。“花重”表現了春雨后花兒“紅艷艷、

沉甸甸”的紅艷欲滴狀態，因而這里“重”要讀“zhòng"不能讀"chóng'’。而

張籍《秋思》中的“欲作家書意萬重”，是說家書想要表達的意思很多很

多，“萬重”就是“很多層”的意思；王安石的“水南水北重重柳，山前山后

處處梅”(三上《語文園地六》“日積月累”)中的“重重”也表示“很多層”的意

思。因而，這里的“重”要讀“chóng'’，而不能讀“zhòng’。 為：王安石《梅

花》中有一句“為有暗香來”，這里的“為”，有的人認為該讀二聲，有的

又認為該讀四聲，到底該怎樣讀呢?“為”在本詩中是“因為”的意思，所以

應該讀“wèi”，不能讀成“wéi”。另外，這首詩中的“墻角數枝梅”中的“數”

也是多音字，在本課指很多枝梅花，因此應讀"shù”而不是“shǔ”。 應：

在葉紹翁《游園不值》中“應憐屐齒印蒼苔”的“應”字讀法也比較混亂，

有讀一聲的，有讀四聲的。這個“應”字的讀法也應當結合前兩句的詩意

來確定。詩的前兩句說，大概主人是愛惜這青苔，擔心被訪客的木屐齒

踩壞了，所以，客人雖在柴門前輕敲許久，但卻無人應門。這里，“應”

解釋為“大概”，也可理解為“應該”，表示揣測之意，含調侃意味。所以

這個字要讀作“yīng'’，不要讀作“yìng'’。“明月有情應識我，年年相見在

他鄉”(五上《回顧拓展二》“日積月累”)中的“應”也同解如此。而在《小

兒垂釣》(三上《語文園地一》“日積月累”)“怕得魚驚不應人”中的“應”，

是“回應”之意，因而讀“yìng'’。 間：《泊船瓜洲》(五上5課)的首句是“京

口瓜洲一水間”，其中的“間”是“間隔”之意，因而應讀“jiàn”。這首詩中“明

月何時照我還”的“還”，也是多音字，意思是“還鄉，回鄉”，因此應讀"h

uán”。 更：《長相思》(五上5課)“風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，

故園無此聲”中的“更”，有的版本標注為一聲，有的標為四聲，到底哪一

種更恰當呢?“風一更，雪一更”表示一陣狂風又緊連著一陣暴雪，即整夜

風雪交加，因而“更”在這里是表示刮風下雪的時段，應讀“gēng'’才恰當。

而“更”的另一讀音“gèng'’，是在表示“更加”時的讀法。在《登鸛雀樓》

中“更上一層樓”的“更”是副詞，表示“更加”，所以這時該讀“gèng”。 剝：

《清平樂·村居》f五下5課)“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”中的“剝”有

兩個讀音，只有在“去掉外面的皮或殼”的時候念"bāo'’，而此處“剝”正好

準確表達此義，因此，這個“剝”就念“bāo'’，不能讀作“bō”。 露：《小

池》(一下13課)“小荷才露尖尖角”中的“露”字的讀音也較難區分。人教

社小語室專家認為，“露”在表示“顯現”意義的時候有口語和書面語讀法。

用于書面語的單音詞、復音詞和成語時應讀“1ù”，在用于口語的復音詞

中讀“lòu”，只有少數的用于口語的“露白、露丑、露底、露富、露臉、

露面、露頭、露相、露光、露苗、露怯、露餡兒、露一手、露馬腳、泄

露、走露”時讀“1òu”，其它的皆讀“lù”。“小荷才露尖尖角”中的“露”是書

面語單音詞，單獨作動詞用，所以應讀“lù"。 興：《四時田園雜興》(四

下23課)的“興”，該怎樣讀呢?“興”，興致也，因而在此應讀“xìng"。 古

詩詞教學的讀音問題十分復雜，我們要多查字典和有關資料，學會在具

體語言環境中具體分析處理，從而準確把握其讀音。

關于古詩讀音——答復隨雪飛揚

隨雪飛揚在我的新浪博客留言說道：

關于古詩讀音的問題，我一直很困惑。現行語文教材上在古詩讀音的問題上都是

讀今音，而非古音。比如：“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。”中“斜”讀

xié而不讀xiá。讀起來很不上口，不知梧桐老師對這個問題怎么看？

（ 2006-06-24 16:11:24）

答復如下：

古詩讀音的確是一個值得研究的問題。

作為語文教材，需要遵照《中華人民共和國國家通用語言文字法》：“學校及其

他教育機構通過漢語文課程教授普通話和規范漢字。使用的漢語文教材，應當符

合國家通用語言文字的規范和標準。”

你舉例說的“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家”中的“斜”字，《新華字典》

和《現代漢語詞典》中均為xié，只有《辭?！分凶⒁魹?/span>xié，并注明“舊讀xi

á”。這就是說，“斜”字的規范讀音為xié，在日常生活及平時說話作文時，

都不再保留“xiá”的讀音。

兩句出自唐代詩人杜牧的《山行》：“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車

坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”選入小學語文教材（人教版四年級上冊）。對

于處在識字階段的小學生來說，還不宜講到古音“舊讀xiá”。就這首詩而言，

第二句的“家”和第四句的“花”押韻，即使將“斜”字規范讀音為xié，也不

影響全詩的瑯瑯上口。

當然，不能不指出，“斜”字在古詩中的讀音的確應該是xiá，而不是xié。除

了杜牧的《山行》之外，還有下面幾個例子。

其一：唐代詩人韓翃（音hóng）的《寒食》一詩：

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

其二：唐代詩人劉禹錫的《烏衣巷》一詩：

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

其三：宋代辛棄疾的詞作《鷓鴣天·代人賦》：

陌上柔桑破嫩芽， 山遠近，路橫斜，

東臨蠶種已生些。 青旗沽酒有人家。

平岡細草鳴黃犢， 城中桃李愁風雨，

斜日寒林點暮鴉。 春在溪頭薺菜花。

如果把這些詩詞中的“斜”字讀成xié，就破壞了原詩的韻律。因此，通常都會

在這些詩詞后面注明：“斜，舊讀xiá?！毙翖壖苍~《鷓鴣天·代人賦》第三句

末的“些”字，是句末語氣助詞，讀sā。

但是，這些古今讀音的掌握，不可能在小學階段進行，需要在中學階段，主要是

高中階段隨著文言知識的學習和積累，才能逐步有所了解和掌握。正如統編中學

教材高一冊《誦讀的要領》知識短文中所說：“一般說來，讀音要以現代字典上

的普通話標音為準，不是有特定要求的，不要再讀古音。至于一些異讀字，則要

根據具體情況處理。”

作為一名教師，不僅需要懂得多，而且需要傳授得法，不能急于求成。

以上所說，僅供參考。