2022立夏節氣語言教案

2022立夏節氣語言教案

立夏節氣語言教案1

一．活動背景

立夏是農歷二十四節氣之一，雖然不是節日，但卻有許

多的民間習俗。為了讓幼兒更好地了解這些習俗，我園特地

開展了豐富多樣的立夏活動，讓孩子感受立夏、感受民俗。

二．活動目標：

1．通過活動，讓孩子們知道了有關立夏的學問，如立

夏的來歷，立夏的意義以及立夏的食俗。

2．通過活動，培育孩子們主動向上、健康的心理，成

為一名歡樂的孩子。

3．激發幼兒對傳統文化和對家鄉的酷愛之情。

三、活動打算：

茶葉蛋、有關立夏食俗的內容

四．幼兒閱歷打算

先帶領幼兒去參觀各班的區域角，再讓幼兒觀看有關立

夏的一些圖片，說一說有關立夏的學問及立夏的習俗。

活動形式：中班段集體實行拼蛋競賽

五．活動流程：

主題滲透階段――閱歷積累階段――活動實施階

段――展示共享階段――活動總結階段。

（一）主題滲透階段：

1．向家長和孩子傳達本次我們中班段的大主題為“立

夏拼蛋”。

2．通過圖片和多媒體課件及區域角的展示，讓孩子知

道立夏的學問，如立夏的來歷，立夏的意義及立夏的食俗。

3．請家長協作滲透一些有關拼蛋的學問。

（二）．閱歷積累階段

1．了解什么時候是立夏節。

五月五日是什么節日？（立夏）

2．了解立夏的來歷。

那么，你們知道立夏的來歷嗎？

（三）．活動實施階段

1．老師生動地講解并描述有關立夏的學問及寧波人過

立夏的傳統習俗。（附內容）

（1）清明過后一個月，就是立夏。這時春去夏來，天

氣漸曖，越冬小麥已成熟收割，菜園里一片新綠，江浙一帶

有“立夏嘗新”的風俗。這時也是水產品捕撈季節，海鮮、

河鮮自然也在“嘗新”之列。

蘇州地方有“立夏見三新”的諺語。“三新”指新熟的

櫻桃、青梅和麥子。人們先以這“三新”祭祖，然后活人嘗

食。蘇谷立夏還要吃海螄、面筋、白筍、薺菜、咸鴨蛋、青

蠶豆。各家酒店立夏這天對進店的老顧客奉送酒釀、燒酒，

不取分文，把立夏叫做“饋節”。

鎮江地方有“立夏嘗八新”的食風。這“八新”就是櫻

桃、新筍、新花、新麥、嫩蠶豆、楊花蘿卜、鰣魚最為珍貴。

頭潮鰣魚是送往朝延的貢物，尋常人家嘗鮮吃鰣魚已是三潮

過后的鰣魚了。

常熟地方人們立夏嘗新，食品豐富，有“九葷十三素”

的說法。“九葷”指

鰣魚、鱭魚、咸蛋、海獅、 鴨、腌鮮、鹵蝦、櫻桃肉

各鯧鳊魚。“十三素”指櫻桃、梅子、麥蠶（新麥揉成細條

煮熟）、像筍、蠶豆、茅針、豌豆、黃瓜、苣筍、草頭、蘿

卜、玫瑰、松花。

浙東農村立夏有吃“七家粥”的風俗，就是務農人家左

領右舍相互贈送豆、米，和以黃糖，煮成一鍋粥，叫“七家

粥”，說是吃了這種粥，鄰里和諧，一心去夏耕夏種。杭州

人每逢立夏，要烹煮新茶，備了果品餅餌，在親戚鄰居之間，

相互敬茶、饋贈，叫做“立夏吃七家茶”。

浙江的民間立夏食俗有一首民謠寫道：

青梅夏餅與櫻桃， 臘肉江魚烏米糕。

莧菜海螄咸鴨蛋， 燒鵝蠶豆酒釀糟。

烏米糕的做法，用烏飯樹嫩葉揉搓后于清水中浸泡過濾，

再和糯米粉蒸熟，呈紫烏色，芳香撲鼻。

（2）立夏節，老寧波的傳統習俗是在這一天吃茶葉蛋、

“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。自制這些傳統菜，只

需花費20來元錢，你不但可以從中了解甬上立夏食譜，說

不定還會給全家帶來一份新穎 。

茶葉蛋：鴨蛋1000克，揀青殼蛋，殼無破損的，洗凈

放入鍋內，加水1000毫升，紅茶末25克，旺火燒沸持續5

分鐘，小火再煮15分鐘―20分鐘即可。茶葉蛋還是立夏的

一個消遣項目。食前可在家人、鄰里、同學間開展拄蛋競賽。

年輕母親還可用五彩絲線織個蛋套，將茶葉蛋掛在孩子胸前。

“腳骨”筍： 取大拇指粗的烏筍或野山筍1000克（雷

筍也可），剝殼削泥洗凈，在砧板上用菜刀平面輕輕將筍拍

裂成扁形，再切成４厘米一段。“腳骨”筍重在形態，其制

作過程與油燜筍煮法相同。立夏吃“腳骨”筍有“腳骨健健

過”之意，也是民間祈求健康的一種借代。

羅漢豆： 揀淡綠色（深綠色次之）、沒有浸過水的羅漢

豆500克，洗凈后放入鍋中，加500毫升水和半食匙鹽，在

旺火上急煮10來分鐘，待豆顏色轉黃時即成。

蠶豆糯米飯： 糯米500克，鮮蠶豆肉150克（也可用

羅漢豆肉），去皮咸肉或火腿肉25克，毛筍肉25克。糯米

洗凈，鮮蠶豆挖掉芽口，咸肉和筍肉切成黃豆大的丁，將糯

米、鮮蠶豆、咸肉和筍丁放入電飯煲內，放水量可比平常煮

飯削減20％，煮熟后，再用飯勺把糯米飯舀松，加少量味精

后攪拌一下即成香氣四溢的蠶豆糯米飯。

2．斗蛋競賽（附照片）

同學們，斗蛋又是我們立夏過節的習俗之一。誰能成為

我班的斗蛋大王呢？

（1）學生竟猜班級的斗蛋大王

（2）學生介紹斗蛋的方法：一般是用蛋的“小頭”碰

撞，留意適度用力

（3）學生提議斗蛋的程序：先四人小組產生獲勝者，

然后產生每一大組的獲勝者，最終在四人中產生班級的斗蛋

大王。

最終葉科文同學的大雞蛋獲勝，葉科文同學成為班級的

'斗蛋大王。

（四）．活動展示階段

視頻播放斗蛋的全過程供幼兒觀賞。

（五）．活動總結階段

歡樂立夏主題班隊活動雖已結束，但那份歡樂的情景久

久在孩子們心中回蕩，孩子們用自己的話說出自己的心情、

自己的思想與情感。

立夏節氣語言教案2

活動目標：

1.初步了解有關立夏的相關學問，知道立夏拼蛋的傳統。

2.能有正確的握蛋和拼蛋的方法，體驗成功的喜悅。

材料打算：

人手兩個熟蛋 拼蛋的相關視頻

活動設計：

1.立夏節氣學問的介紹。（課前打算）

2.觀看拼蛋的相關視頻，知道拼蛋的傳統習俗。

3.老師示范

①老師握蛋姿態的示范。（握蛋的姿態，方法）

②老師拼蛋示范，留意小頭對小頭，大頭對大頭拼蛋。

（講解）

③請兩位幼兒上來示范拼蛋

4.幼兒操作

① 幼兒自己組隊，與好摯友進行拼蛋活動。

② “蛋王”心得介紹。

5.活動結束

立夏節氣語言教案3

活動目的：

通過和家長共同編織網袋、裝飾蛋、和同伴碰蛋、剝蛋

競賽中加深對中國傳統節日“立夏節”的相識和了解。

活動打算：

打算帶三個蛋寶寶來幼兒園：

一個是跟爸爸媽媽一起制作的“創意蛋寶寶”。

其次個熟的蛋放在與家人一起編制網袋里，進行寶寶一

日護蛋活動；

第三個熟的蛋寶寶是打算要與同伴碰蛋用的（盡量選擇

硬的蛋寶寶）。

老師打算：有關立夏節的學問，給幼兒的獎狀和獎品表

示激勵。

活動過程：

活動一：《創意蛋寶寶》

活動時間：5月4日—5月6日

活動目標：能用剪、貼、粘等多種手段，進行蛋寶寶創

意活動，讓孩子發覺生活中的各種美。

活動二：《我是蛋寶寶的媽媽（爸爸）》

活動時間：5月 6日一日活動

活動目標：能帶著自己的蛋寶寶嬉戲、活動、吃飯和睡

覺，并有意識地、輕輕地愛護自己的蛋寶寶，不讓蛋寶寶磕

了、碎了，體驗爸爸媽媽帶寶寶的辛苦。

活動三：《班級集體活動----在幼兒園過立夏》

活動時間：

5月6日早上活動

活動目標：

1、在看看、說說、玩玩中加深對中國傳統節日“立夏

節”的相識和了解。

2、學會碰蛋和剝蛋的嬉戲，提高小肌肉的敏捷性。

活動過程：

一、觀賞彩色絲線編織成的小網袋，裝飾好的蛋寶寶。

幼兒相互介紹自己的蛋寶寶是什么蛋？被裝飾成什么

樣子等？

推選出最具有創意裝飾獎的蛋寶寶。

二、碰蛋嬉戲

老師介紹嬉戲規則

幼兒進行淘汰制競賽，推出最最硬的蛋寶寶。

三、剝蛋競賽

每個幼兒一個蛋，看誰剝得最快。

四、品嘗蛋寶寶

立夏節氣語言教案4

教學目標

1、相識生字9個，積累10個詞語和1句句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解江南水鄉立夏節的傳統習俗。

教學重點

積累課文中描寫立夏節自然景物的句子；簡潔介紹做

“百家飯”的過程

教學難點

感受長輩對晚輩的美妙祝愿，體會立夏節人們喜悅的心

情。

學情分析

在朗讀課文方面，大部分學生能做到讀準字音，不加字

不漏字，并按標點正確停頓。但是對于本文中一些長句的朗

讀，老師就應當做到課堂上有效指導，以促使教學朗讀目標

的達成。班上基礎好的同學在進行閱讀的同時，朗讀實力和

說話實力都有所提高；基礎較差的學生閱讀理解中缺乏抓住

關鍵詞和重點句子讀懂文章的實力，阻礙了他們閱讀實力的

提高，降低了語文課堂學習效率。

學前打算

老師自制課件

教學過程

特性修改

老師“合理明標”；學生“對學探究”。

一、啟發談話，引出課題。

1、老師敘述：中華民族是一個歷史悠久的民族。千百

年來，流傳下來許很多多的具有中國特色的節目。

2、學生溝通自己知道和了解的節日。

3、老師敘述：大家講得很好。今日，我們就來學習一

篇《立夏節到了》。

二、溝通預習

學習字詞：籃、籮、灶、瓦

出示圖片，相識籮、籃、瓦、灶四樣東西，相識四個生

字。

2、小結。

師：看來大家昨天的預習特別仔細，已經借助圖片相識

了，接下來我們就讀讀課文，了解一下立夏節到了，人們都

要實行哪些活動。

三、學生質疑，老師明標

1、出示課題：《立夏節到了》

2、老師范讀學生跟讀

3、學生質疑：讀了課題后，你想問些什么？

（立夏節是在什么季節到來的？立夏節到了，人們都會

干些什么？人們喜愛立夏節的到來嗎？）

出示學習目標：

1、我會相識生字9個，積累10個詞語和1句句子。

2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、我要了解江南水鄉立夏節的傳統習俗。

老師“溝通互動”；學生”群學展示”。

一、借助圖片，初步了解文中介紹的立夏節習俗

1、看圖，用句式說清立夏節的習俗：

句式：立夏節到了，。（誰干什么）

（1）指名說，隨機板書：吃“百家飯”稱人活動

（2）小結。

師：原來，立夏節到了，孩子要吃——百家飯，還要——。

多有意思啊，想不想知道這個百家飯是怎么做的，稱人又是

怎么稱的呢？那么就讓我們細致得來讀讀文章。

二、學習課文2—4節，了解吃百家飯的習俗

1、自讀第4小節，找出與圖片對應的句子

溝通出示：孩子們圍著鍋子吃，村子里的大人圍著孩子

看，年年如此。（評價：你讀文很細致）

2、通過引讀理解“年年如此”并質疑

3、再讀第四節，找出年年吃百家飯的緣由

溝通出示：老一輩傳下來的習俗……（評價：你很會讀

文章，找到了關鍵的句子。）

指名讀

引讀重點句，隨機理解詞語：習俗、預兆

4、學習第2小節，感受長輩對孩子們美妙的祝愿

（1）指名讀，用一句話說清家家戶戶打算了什么。

（2）引讀理解句子，引導質疑[]

預設：為什么家家戶戶都要把那么好的東西都拿出來？

（4）聯系“習俗”，解答疑問

5、了解孩子們做了什么

（1）自讀第3小節

（2）溝通孩子們做了什么？

（“抓了幾把米，揀了幾根筍，討了點香油，抽了幾根

柴”隨機泛藍）

（3）指導照樣子用動賓詞組概括并板書

板書：抓白米；揀嫩筍；討香油；抽柴火

（4）引讀下文，引導概括，體會情感

板書：摘豆莢；壘鍋灶

（5）借助板書提示說說立夏節做“百家飯”的過程（同

桌互說，指名溝通）

出示：每年到了立夏節，孩子們都會為做“百家飯”而

勞碌起來……

（6）再讀關鍵句，體會情感

引讀：是呀，大家就這樣勞碌著，不一會炊煙裊裊，野

菜野筍和飯菜的香味飄就散開來，這時候孩子們——大人

——年年如此。你們知道為什么孩子們也是這么勞碌要自己

動手做百家飯？（生溝通）

是呀，這不僅是大人們的希望，也是孩子們自己美妙的

心愿。

三、學習第5小節，了解“稱人”的習俗，體會立夏節

時人們的喜悅心情。

1、自讀第5節，找出文中描寫稱人活動句子。

2、學習描寫大人的句子

出示：大樹下又支起一桿大秤來，兩個大漢抬著，有村

上德高望重的長輩看秤花，立夏節稱人活動便起先。（指名

讀，留意讀音）

（1）看圖理解：秤花（秤桿上的刻度就是秤花）

（2）依據提示理解：德高望重意思就是道德高尚，名

氣很大，很出名望的意思

3、學習描寫孩子的句子

出示：男女孩子用手攥著秤繩，蕩在空中，旁邊的孩子

唱著：“稱貓哇，稱狗哇，吃百家飯哪，長筋骨哇，長成個

小官人哪（長成個小娘子啊）……指名讀

（1）引讀，隨機理解“攥”“長筋骨”

（2）創設情境，反復引讀，體會樂？

引讀：下面就讓我們一起來打著拍子唱一唱，（生跟隨

節奏先整體讀一遍）最終一句大家都掩著口，不好意思了，

另一批小孩兒又上去稱啦，看清晰是秤男孩還是女孩，想想

應當怎么唱哦？（生再讀）這一次是秤女孩子了，想想該怎

么唱呢？（生再讀）最終一句大家都掩著口，吃吃的笑著（做

做動作）再也唱不下去了，看來大家都有點不好意思了，這

時候，另一批小孩兒又上去稱了。怎么樣，你們覺得稱人活

動快樂嗎？

老師“訓練評價”；學生”鞏固練習”。

一、總結全文，再讀課題，體會作者的情感

師：是呀，立夏節的景色是如此漂亮（指板書），各種

活動又讓孩子們如此歡樂（詞卡）每當作者回憶起小時候的

立夏節就會想到那迷人的美景，還會回味起那些活動帶來的

歡樂，重溫長輩們美妙的祝愿，難怪他會不由自主地感嘆

——這是江南最漂亮的季節呀！（抓住關鍵詞再讀）老師忍

不住要在這里加上一個感嘆號，讓我們一起讀好課題！

二、布置作業

1、依據課文內容，用幾句話連貫地向家長介紹一種立

夏節的習俗活動。

2、閱讀《立夏風俗知多少》。閱讀提示

1、自由讀課文兩遍，標出自然段，遇到不相識的字圈

起來，用學過的方法解決，并且多讀幾遍。

聽、問、查

2、同桌合作讀課文，一人一段，一個讀，一個聽，讀

后評價。