高校教師招聘面試題

高校教師招聘面試題

1.學生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去，教

師如何處理?

教師首先要穩定自己的情緒，千萬不能在學生面前發脾氣，否那

么會失去教師的威信，也會影響全班同學的情緒和課程進度。教師可

以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現在這個天氣比擬容

易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不

好了。同學，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。”

2.對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?

對這類學生，教師首先，應該在感情上關心和信任他們，多接近

他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要

給他們創造與別人交往，在集體說話的時機。鼓勵他們樂群，是他們

體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的心理。

最后一點，教師批評這些學生時，不要再公共場合批評他們，防止傷

了他們的自尊心，出現意外后果。

3.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理?

這樣的學生活潑好動、精力充分、興趣、注意力易轉移。對這類

學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經不能讓其警覺，對其嚴

重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要鋒利，語調要劇烈一些，但絕

不能挖苦和挖苦。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法，

教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養他們堅韌、耐力等個性

品質。

4.對于性格淘氣、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理?

對這種氣質的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身利益

出發，漸進式的交談。否那么他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。

因為他們的防衛心理特別強，當他們情緒沖動時，應該避其鋒芒，想

方法穩定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息

漸進傳遞給他，最后到達教育的目的。

5.如何處理遲到的學生?

首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲

到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，

讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫助請假;對于

連續遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長及時溝

通，安排好同小區的同學做好監視，不讓他遲到。

6.如何處理有矛盾的兩個學生?

當學生發生沖突時，教師要穩定自己的情緒，不要不分青紅皂白

地將同學批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學生。學生往往

會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握

全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當學生之間發

生矛盾或沖突時，教師應該及時到場，向當事人詢問事情的前因后果，

有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應該讓當事人雙方冷靜

下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。在學生冷靜后，讓學生先

反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把

責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中

自己應負的責任，然后引導學生、主動成認錯去、主動地向對方表示

歉意，化解雙方的矛盾。

7.學生為什么會偏科?

學生偏科有很多原因，我著重從以下三點來分析：第一興趣。興

趣是最好的老師。學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象。第二老

師。局部老師因為某科老師而出現偏科的現象。第三環境。學生之間

經常在一起學習、探討的科目，會影響學生對那些科目的偏好。

8.為什么選擇教師這個專業?

我認為教師這個職業是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛

克曾經說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。”在先天條件

無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面開展的一種很好的途徑，

甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我

讀的是師范類的專業，我也具備了一定的教育教學的能力，而且參加

數學教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能夠成

為一名優秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習的孩子們，為教育

事業奉獻我的一份力量。

9.你是如何看待教師這個行業的?

我認為教師這個職業是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛

克曾經說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。”在先天條件

無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面開展的一種很好的途徑，

甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我

讀的是師范類的專業，我也具備了一定的教育教學的能力，而且參加

數學教師的行列是我多年以來的一個強烈的`愿望。我迫切希望能夠

成為一名優秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學習的孩子們，為教

育事業奉獻我的一份力量。同時，我認為教師這個行業也是比擬辛苦

的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業不錯。我

想，很多人還不了解教師這個行業。教師每天的工作量至少在10個

小時，而在這10個小時里，教師要備課、上課、批改作業、了解班

級情況、了解學生動態等，然后就是對學生進展輔導、交流、談心、

做思想工作，再就是聯系家長，與家長一起共同分析學生的情況，以

期找到一個更加適宜學生的、教育、促進、提高的方法。所以說教師

是比擬辛苦的。但教師也是世界上幸福的人。因為教師可以通過自己

的言傳身教帶動更過的人。

10.你最尊敬的教育教事誰?為什么?

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。我之所以

崇拜陶行知，就在于他擔任校長期間與教師通勞動、同生活、共同探

索中國教育的心新路。他曾經倡導“六大解放”這一民-主的教學方

法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解

放空間”。我們在實踐素質教育的過程中，就是要創設民-主、平等、

開放的教育氣氛，為孩子的安康、快樂成長營造良好的教學環境。

11.如何適應教師這個行業?

第一：加強學習，提高自身師德修養。一名好的教師首先要有高

尚的師德修養，我要以優秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為典范，

加強學習，努力提升自己的師德水平。

第二：努力過好教學關。進入高校工作對一個青年教師而言意味

著你的一個非常重要的任務是參與教學。為過好教學關，青年教師可

以從以下幾個方面進展努力。1)虛心向老教師、有經歷的教師請教和

學習。2)教師要認真對待每一節課，要精心備課，上好每一節課，還

要寫好教學反思。3)提高駕馭課堂的能力。

第三：處理好人際關系。擁有良好、和-諧的人際關系，會給自

己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的根底。

所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際

關系。(一)學會處理好與領導的關系。青年教師剛踏入工作崗位，首

先最重要的是做好本職工作，給領導留下一個良好的印象;要尊重領

導，維護領導的威信;服從領導指揮，認真對待領導分配的任務，并

盡心完成;對領導有意見，要找適宜的時機大膽地向領導提出自己的

觀點、看法，千萬不能在領導背后亂發牢騷，隨便議論。(二)學會處

理好同事之間的關系。要做到：謙虛慎重，為人厚道;尊重同事，相

互信任;以誠待人，公平競爭;要寬容大度，切忌嫉妒他人;不要搬弄

是非，私下議論同事;榮譽面前要多謙讓，物質利益不計較。(三)處

理好與學生之間的關系。要熱愛、關心和幫助學生;對學生要做到一

視同仁，絕不偏優等生，而歧視或排斥后進生;全面深入了解學生，

深化與學生的情感溝通交流;對學生多一些寬容和理解，多表揚、鼓

勵學生。

12.教師如何提高駕馭課堂的能力?

一：樹立威信是駕馭課堂的根底。教師的威信能喚起學生的積極

情緒體驗，產生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施

排除課堂干擾方面具有極大的優勢。二：教師準備充分是駕馭課堂的

保證。三：掌握好課堂教學環節是駕馭課堂的關鍵。教師要組織好一

堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學會用“眼神”調節課堂情境。

四：民-主師生關系是駕馭課堂上的精華。創設民-主平等的教學環境，

以保證學習氣氛的輕松，到達駕馭課堂的目的。

13.如何規劃未來十年的職業生涯?

分階段：前五年(參照11題);后五年:努力提高科研能力。這只

是我的初步規劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生

總得規劃一下;但是人生總按照規劃就不會出彩。由于人的知識有限、

社會經歷缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規劃都

要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現在完全不一樣，所以人生的

目標總得要調整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的

是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會全心全意做好我的工

作，為祖國培養更多棟梁。在工作之余，我繼續深化學習，吸取新的

養分。

14.教師如何與學生溝通?

1)溝通離不開教師對學生的了解。教師首先要盡快記住所有學生

的名字。其次，教師要了解學生的家庭情況、興趣愛好、學習態度、

學習習慣等等。

2)溝通需要教師理解和尊重學生。現在的初中生處于青春期，這

一時期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段，生理和心理發生

急劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經長大，希望擺脫束

縛管教，常以成人自居，自尊心強。另一方面，遇到困難有渴望能夠

得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護好他們的自尊心。

3)溝通建立在師生平等的關系根底上。首先，教師要把自己和學

生平等對待。如果教師一直高高在上，總是俯視學生，總是看到學生

的缺乏，看不到自己的缺點，是不能很好地溝通的。教師和學生在人

格上是平等的。當學生有錯，教師應該加以正確的批評和引導，幫助

學生改正錯誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯。教師自己有時難免

有錯，要勇于子我批評，勇于向學生成認錯誤。俗話說：“言教不如

身教。”在教師以身作那么的影響下，學生肯定會養成成認錯誤的好

習慣。其次，教師要平等對待每一位學生，對學生一視同仁。在一個

班級里，學生肯定會有差異，成績上的差異、個性的差異、家庭情況

的差異……教師不能因為這些差異，就“差異”對待學生。我們應該

把愛心撒向每一位學生，絕不能施給局部學生或個別學生。

4)溝通時，教師要講究溝通方式。教師和學生溝通最慣用的方式

是面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這

種面對面的溝通要注意時間和地點。學生的自尊心很強。如果在課堂

上、大庭廣眾之下就指出他們的錯誤，他們會覺得丟面子，即使意識

到自己錯了，也不肯很好的承受。所以應該盡量防止人多的場合批評

學生。可以課后把學生教到辦公室，當然最好是其他教師不在的時候，

和學生心平氣和地交流。這樣學生比擬容易承受。除了面對面溝通之

外，還可以通過其他方法與學生溝通。比方，教師可以把對學生的要

求、表揚、批評、建議等寫在作業的后面。用文字方式的溝通，有時

比直接的語言的方式效果好。