第1單元 2 沒有紐扣的紅襯衫(節(jié)選)

第1單元 2 沒有紐扣的紅襯衫

(節(jié)選)

2 沒有紐扣的紅襯衫(節(jié)選)

本課話題 ——認識自我

朗讀——課文中的名段

“我太天真。”她說，“我寫過一篇日記，寫著我自己給自己定了個‘三好’

條件，還要自己評選自己，自己給自己舉手。自己定條件嘛，當(dāng)然應(yīng)該，可自己

評選自己就太可笑了。我是害怕評選，跟那次向你要藥吃一樣。那可真成了膽小

鬼。高二、高三，我還有兩次參加評選的機會。再說，我也有需要克服的缺點。

就說對祝文娟的缺點吧，不采取那樣的辦法也能幫助她。人要想看清自己，就得

多看看別人。這次評選加上失火，我看到了一些沒看過的東西。我是用自己的眼

睛看到的。你知道嗎？”

【點評】 在古希臘阿波羅神廟的柱子上鐫刻著一句名言：“認識你自己”。

安然經(jīng)歷過評選和失火事件后，理性冷靜地認識到了自己也有缺點，這表明了這

位個性少女在不斷地走向成熟。

鏈接——生活中的素材

有一個自以為是全才的年輕人，畢業(yè)以后屢次碰壁，一直找不到理想的工作，

他覺得自己懷才不遇，沒有伯樂來賞識他這匹千里馬。痛苦絕望之下，有一天他

來到大海邊，打算就此結(jié)束自己的生命。在他自殺的時候，有一位老人救了他。

老人明白了他的處境后，從腳下的沙灘上撿起一粒沙子，然后就扔在了地上，對

年輕人說：“請你把我剛才扔在地下的那粒沙子撿起來。”“這根本不可能！”

年輕人說。老人沒有說話，從自己的口袋里掏出一顆晶瑩剔透的珍珠，隨便扔在

地上，然后對年輕人說：“你能不能把這顆珍珠撿起來呢？”“這當(dāng)然可

以！”“如果要別人承認，那你就要想辦法使自己變成一顆珍珠才行。”

第 2 頁

第 3 頁

(5)他博聞強識(zhì)，有著驚人的識(shí)別能力。

．．

(6)面對慘不忍睹的災(zāi)難(nàn)現(xiàn)場，難(nán)以控制情緒的他還是哭了出來。

．．

第2步寫字形——奧妙無窮方塊字

??

zī?姿?態(tài)xīn?馨?香

?恣?意zìnɡ?磬?鐘qì

(1) (2)

??

??

zī?咨?詢

qìnɡ?罄?竹難書

??

嚴jùn?峻?n?釁?挑xì

n?竣?工jùn?絆?腳石bà

(4)(3)

??

??

疏jùn?浚?河pàn?畔?

第3步用詞語——送你一雙慧眼

反應(yīng)·反映

兩者都是動詞。

“反應(yīng)”指由外來刺激而引起的某種活動或回應(yīng)，強調(diào)被動性。

“反映”指把事物的特征客觀地表現(xiàn)出來；也可以指把相關(guān)情況、

意見等告訴上級或有關(guān)部門，強調(diào)主動性。

請將使用正確的詞語填在橫線上。

①對于奧巴馬連任成功，許多美國民眾的反應(yīng)(反應(yīng)/反映)怪異，包括有女子

開車追攆不投票的丈夫、美國20個州逾10萬民眾情愿脫離美國等。

②在中國共產(chǎn)黨第十八大代表大會上，代表們充分行使了代表權(quán)，將基層

黨員的意見和建議都反映(反應(yīng)/反映)了上去。

第4步辨熟語——于細微處細斟酌

請判斷下列加點的成語使用是否正確。

(1)對于壓力中生存的“80后”而言，要改變命運，應(yīng)該更積極地去面對外

界環(huán)境，怨天尤人不僅不能解決問題，還會錯失發(fā)展良機。(√)

．．．．

請說明理由：“怨天尤人”，指遇到挫折或出了問題，一味報怨天，責(zé)怪

別人。用在此處符合語境。

(2)我們一定要指導(dǎo)考生，在做題時不要輕描淡寫，以免影響清晰度，造成

．．．．

不應(yīng)有的失誤。(×)

請說明理由：“輕描淡寫”，形容說話或?qū)懳恼掳阎匾獑栴}輕輕帶過。此

處顯然是望文生義，與語境不符。

第 4 頁

(3)一向伶牙俐齒的美國女發(fā)言人紐蘭，在8月28日美國國務(wù)院的例行發(fā)布

會上面對新華社記者的追問卻語無倫次。(√)

．．．．

請說明理由：“語無倫次”，形容話講得亂七八糟，毫無次序。用在此處

符合語境。

(4)在這次演講比賽中，各位選手都口若懸河，高談闊論，表現(xiàn)出色。(×)

．．．．

請說明理由：“高談闊論”，多指不著邊際地大發(fā)議論。多含貶義。用在

此處感情色彩失當(dāng)。

(5)為美化小區(qū)環(huán)境，營造春節(jié)的喜慶氛圍，人們都千篇一律地在樓道前掛

．．．．

起了紅燈籠。(×)

請說明理由：“千篇一律”，指文章公式化。也比喻辦事按一個格式，非

常機械。多用為貶義，用在此處感情色彩失當(dāng)。

[常識·速覽]

[識作者]

中國作家協(xié)會主席——鐵凝

鐵凝，女，河北人。現(xiàn)為中國作家協(xié)會主席。1975年

開始發(fā)表作品，著有短篇小說集《夜路》、中短篇小說集《沒有紐扣的紅襯

衫》《哦，香雪》《鐵凝小說集》《鐵凝文集》，長篇小說《玫瑰門》《無雨之城》，

散文集《草戒指》等。其中《哦，香雪》獲1982年全國優(yōu)秀短篇小說獎，《沒

有紐扣的紅襯衫》獲1984年全國優(yōu)秀中篇小說獎，《孕婦和牛》獲《小說月報》

第六屆百花獎，《秀色》獲第八屆百花獎，《永遠有多遠》《第十二夜》獲第九屆

百花獎，《玫瑰門》獲河北省第三屆文藝振興獎。

[探背景]

20世紀70年代末到80年代初，隨著中國改革開放的逐漸深入，中國人的

個體意識開始復(fù)蘇，人文主義也開

始盛行。而作為有著廣泛影響的文學(xué)也引起了整個社會的強烈的關(guān)注。鐵

凝的小說《沒有紐扣的紅襯衫》也正產(chǎn)生于此時，它深刻地反映了80年代初整

個中國走向文明、開放的艱難與坎坷。她的小說常以普通人的生活為表現(xiàn)對象，

通過平凡的日常事物的描寫，來揭示人物的心靈世界，并借助人物心靈深處的

觸動傳達具有時代特征的情緒。

[質(zhì)疑·手記]

第 5 頁

預(yù)習(xí)完成后，請將你的疑問與“小伙伴們”探討交流：

疑問1：_______________________________________________________

解惑：________________________________________________________

疑問2：_______________________________________________________

解惑：________________________________________________________

疑問3：_______________________________________________________

解惑：________________________________________________________

[整體·感知]

在評選事件過后，“我”和安然之間的關(guān)系出現(xiàn)了莫名其妙的距離，而

“我”千方百計地想知道安然內(nèi)心的想法，在一個偶然的機會偷看了安然的日

記，初步了解了自己的妹妹。“我”接到了男友的信想要去省城的時候，家里

突然失火，在災(zāi)難面前，安然為了讓自己的姐姐保存一張完好的臉去迎接自己

的幸福而勇敢地去救火，躺在病床上的安然通過和前來探望的同學(xué)的再次接觸，

理性地分析了自己的不足；在妹妹的支持下，“我”踏上了去省城的路。

[文脈·梳理]

一四?安然的日記和“我”的戀愛

?

?

一五?祝文娟的出現(xiàn)和安然救火

?

?

一六? ①

?

一七?安然住院后眾人的探望和表現(xiàn)

?

?

一八? ②

①____________ ②____________

【答案】 ①安然舍己為“我”而救火 ②安然逼“我”去省城

[文本·層析]

一、閱讀課文第一四節(jié)，回答下面的問題。

1．請簡要賞析小說節(jié)選部分第三段文字中“從窗子到門，從門到窗子，每

逢安然不在家時，我就這么走著，像一個掉隊在草地里的紅軍戰(zhàn)士一樣一腳一

陷地走著”這句話的表達效果。

_______________________________________________________________

第 6 頁

_______________________________________________________________

【答案】 這句話運用了反復(fù)和比喻的手法，形象生動地表現(xiàn)了“我”內(nèi)

心的不安。

2．小說中安然的日記對人物形象的塑造起什么作用？請簡要分析其中表現(xiàn)

出來的安然的形象特征。

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

【答案】 (1)這些日記其實正是安然的心理直白，很好地表現(xiàn)了安然的性

格特征。(2)表現(xiàn)了安然坦率、真誠卻又個性張揚有些幼稚的性格特征。

二、閱讀全文，回答下面的問題。

3．小說節(jié)選部分為塑造安然這一人物形象，主要寫了她的哪些事？請從文

章中找出來，并簡要概括。

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

【答案】 (1)安然在落選“三好”時在日記中對自己的反思。(2)安然與祝

文娟的談話。(3)安然和男同學(xué)去劃船。(4)安然在火災(zāi)中的表現(xiàn)。(5)安然在醫(yī)院

中與“我”談為什么救火。(6)安然催促“我”去省城。(7)安然對評選和失火事

件的反思——“看到了一些沒看過的東西”。

4．從文中的相關(guān)信息中，我們可以看出安然是一個怎樣的人物形象？請結(jié)

合文中相關(guān)信息簡要分析。

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

【答案】 (1)坦率真誠。她能夠“當(dāng)眾糾正老師的錯字”，并將同學(xué)的缺

點寫到試卷的作文里去；她不隱瞞自己的缺點；她因為“我”幫助她評選三好

而兩天不跟“我”說話。(2)勇敢無私。安然敢于為“我”而救火。(3)思想開放。

安然敢穿沒有紐扣的紅襯衫，敢和男同學(xué)去劃船。(4)敢于反思。在評選和失火

事件中都對自己的缺點進行了反思，并希望能夠在反思中提高和進步。

[話題·互動]

話題：成熟。

安然在經(jīng)歷了評選和失火的重大生活事件后，敢于剖析自我，使自己更加

成熟。從安然身上，我們看到了什么？悟到了什么？

第 7 頁

學(xué)生甲：對照安然，我們可以反觀自身，在我們的心靈深處，是否還或多或

少存在著一些自私、冷漠、無情或怯懦？在我們的人性當(dāng)中，是否存在著一些扭

曲變形的東西？我們要向安然學(xué)習(xí)，要保持善良和正直的品質(zhì)，要堅毅不屈地在

現(xiàn)實生活中奮斗，做一個無奴顏、無媚骨的人；要在享受歡樂的同時學(xué)會正視痛

苦和不幸，不扭曲自己，不怨天尤人，做一個活得自然灑脫，活得樂觀向上的人。

我的觀點：________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

[寫法·借鑒]

1．寫作特色

語言描寫

本文在塑造人物形象時，特別擅長運用個性化的語言描寫。如：作者在刻

畫安然這一主要人物形象時，就抓住了她的一些個性化的語言，“你覺得有的

可談嗎？”“得，得，你們哪年不是這樣。平時眼觀六路，耳聽八方，當(dāng)上‘三

好’后又到處征求意見，膩透了！”“我怕死。不，不能這樣說，這樣說對自

己不尊重。是不愿死”“我太天真”“人要想看清自己，就得多看看別人”……

這些語言描寫不僅僅表現(xiàn)了安然的性格特征，還能夠看出其思想在成長。

2．寫法指導(dǎo)

語言描寫是塑造人物形象、展示人物性格、表現(xiàn)人物思想感情的重要手段。

語言描寫包括人物的獨白和對話。個性化的語言描寫，可以直接表現(xiàn)人物的性

格特征，揭示人物的思想感情。

進行人物語言描寫時要注意以下四點：

(1)語言要能顯示人物的身份，職業(yè)，地位，經(jīng)歷。

(2)語言描寫要能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的心理活動。應(yīng)該能夠

讓讀者從人物獨白中清楚地看到人物內(nèi)心深處的真情實感；而從人物之間的對

話中，讀出人物之間的內(nèi)心交流，觸摸到人物的心靈深處。

(3)語言描寫要性格化，符合人物的身份。要在描摹語態(tài)，敘寫對話過程中

第 8 頁

表現(xiàn)出“這一個”的個性特征來。

(4)語言描寫還應(yīng)用來預(yù)示和推動故事情節(jié)的發(fā)展，交代事情的來龍去脈，

或通過語言描寫介紹環(huán)境或時代背景，或借人物之口作議論以深化主題，使語

言描寫成為作品的有機組成部分。

3．遷移應(yīng)用

在高三讀書的趙新天在新華書店購書時遇到了小學(xué)時的班主任黃老師。請

寫一段200字的師生對話，可有少量的神態(tài)、動作描寫。

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

【參考例文】

趙新天發(fā)現(xiàn)黃老師后，有些遲疑地喊了聲：“黃老師。”黃老師抬起頭，驚

疑地看著面前這位十七八歲的小伙子。“我是趙新天呀！是您以前的學(xué)生。”“趙

——新——天……你是那個搗蛋鬼呀！”“對呀。”趙新天不好意思地笑了笑。

“長這么高了，都快認不出來了。”黃老師上下仔細打量著他，“今年該是……

哦，今年要考大學(xué)了吧？”“是啊。這不，我買參考書來了。”“高三學(xué)習(xí)挺辛

苦吧？”“苦是苦，但總得學(xué)啊，再不努力就遲了。”趙新天調(diào)皮地說。“不錯，

小伙子，好好干。考上大學(xué)別忘了告訴我一聲。”說著，黃老師欣慰地笑了。

[素材·應(yīng)用]

1．課內(nèi)素材

呼喚真誠的女孩

她是一個生氣勃勃、敢作敢為的女中學(xué)生。她敢于打開探望世界的窗戶，她

在觀察、在思索、在鑒別，決心按自己對生活的理解去生活。她坦率地指出別人

的錯誤；她敢于反思自己的行為；她和視野開闊的男生去郊游；她敢穿上漂亮的

有人“看不慣”的沒有紐扣的紅襯衫；她敢于為自己的姐姐勇敢地撲向大火……

第 9 頁

她不會虛假和欺騙，她希望按照自己真實的性格去生活。也許，她純真的個性并

不完美，甚至幼稚、膚淺，但生活的啟示和不斷磨礪，終會使安然這塊還沾有土

粒的璞玉成為璀璨奪目的美玉。

【應(yīng)用角度】 “真誠”“勇氣”“挑戰(zhàn)”“保持個性”等。

2．精彩應(yīng)用

很多時候我們做不好自己，是因為我們總想著做別人。總以為別人才是完美

的，最后的結(jié)果就像邯鄲學(xué)步一樣，不僅學(xué)別人沒學(xué)好，可能連自己原本擁有的

個性都丟失了。何苦呢？只做第一個我，不做第二個誰。有什么不好嗎？《沒有

紐扣的紅襯衫》中的安然不就是這樣嗎？生活中的她在陽光下燦爛，在風(fēng)雨中奔

跑。

踩著別人的腳印走，永遠不可能留下自己的腳印，也永遠不會成為與眾不同

的人。在這個社會，你要想與眾不同，就要另辟蹊徑，不能人云亦云，亦步亦趨。

既然做，就做有個性的自己，而不是他人的復(fù)制品。

我們可以有個性，但不能太張揚，我們可以有共性，但不能太隨和。可是，

對于其中的尺度我們應(yīng)該如何把握？有的時候，覺得人在矛盾中生活著。你左也

不是右也不是。如今的社會，把人逼得想保持本性都難。你隨波逐流，人家說你

趨炎附勢，你潔身自好，人家說你裝純。哎，人活著真難。但不管怎么樣，都要

盡心盡力地去做好自己，保持自己應(yīng)有的個性。不要因為什么而去輕易地改變。

只要你自己不改變自己，這個世界上就沒有人可以改變你。

[佳作·領(lǐng)悟]

世 界(節(jié)選)

鐵 凝

這是一個夢。

第 10 頁

即使在夢里，年輕的母親也知道要過年了。

就這樣，母親抱著嬰兒乘了一輛長途汽車，在她座位上方的行李架上，擺著

她們母子鼓繃繃的行囊。

許久許久，城市已被拋在了身后，而鄉(xiāng)村卻還遠遠地不曾出現(xiàn)。鉛似的天空

鍋似的悶住了大地和大地上這輛長途汽車，這長久的灰暗和憋悶終于使母親心中

轟地炸開一股驚懼。她想呼喊，但隨即母親便覺出一陣山崩地裂似的搖撼。她的

頭顱猛烈地撞在車窗上，玻璃無聲地粉碎了，母親和嬰兒被拋出了車窗外。

母親在無邊的黑暗里叫喊。當(dāng)一陣閃電凌空劃過，母親才看見腳下的大地正

默默地開裂，這是一種令人絕望的開裂。這便是世界的末日吧？母親低下頭，麻

木地對她的嬰兒說。借著閃電，她看見嬰兒對著自己微笑著。

只有嬰兒能夠在這樣的時刻微笑吧？只有這樣的嬰兒的微笑能夠使母親生

出超常的勇氣。她知道她必須以沉默來一分一寸地節(jié)約她所剩余的力氣。她終于

奇跡般地從大地的裂縫中攀登上來，她重新爬上了大地。天空漸漸亮了，母親的

雙腳已是鮮血淋漓。她并不覺得疼痛，因為懷中的嬰兒對她微笑著。

年輕的母親懷抱著她的嬰兒在破碎的大地上奔跑，曠野沒有人煙，大地仍在

微微地震顫。天空忽明忽暗，這世界仿佛已不再擁有時間，母親腕上的手表只剩

下一張空白的表盤。母親抬眼四望，蒼穹之下已是一無所有。她把頭埋在嬰兒的

身上，開始大聲地號啕。

嬰兒依舊在母親的懷中對著母親微笑。

嬰兒那持久的微笑令號啕的母親倍覺詫異，這時她還感覺到他的一只小手正

緊緊地?zé)o限信任地拽住她的衣襟，就好比正牢牢地抓住整個世界。

嬰兒的確抓住了整個世界，這世界便是他的母親；嬰兒的確可以對著母親微

第 11 頁

笑，在他眼中，他的世界始終溫暖而完好。

嬰兒的小手和嬰兒的微笑再一次征服了號啕的母親，她再一次收拾起她那依

然崩潰的精神。她初次明白有她存在的世界怎么會消亡？她就是世界；她初次明

白她并非一無所有，她有活生生的呼吸，她有無比堅強的雙臂，她還有熱的眼淚

和甜的乳汁。她必須讓這個世界完整地生活下去，她必須把這一世界的美好和蓬

勃獻給她的嬰兒。

母親懷抱著嬰兒重新上了路。冰雪頃刻間融入了土地，沒有水，也沒有食物。

母親的乳房漸漸地癟下去，她開始撕扯身上的棉襖，她開始咀嚼襖中的棉絮。乳

汁點點滴滴又涌了出來，嬰兒在母親的懷中對她微笑。

年輕的母親從睡夢中醒來，嬌她愛她的丈夫為她端來一杯熱騰騰的牛奶。母

親喝過牛奶躍下床去問候她的嬰兒，嬰兒在淡藍色的搖籃里對著母親微笑，地板

上，就放著她們那只鼓繃繃的行囊。

母親轉(zhuǎn)過頭對丈夫說，知道世界在哪兒嗎？

丈夫茫然地看著她。

世界就在這兒。母親指著搖籃里的嬰兒。

丈夫更加茫然。

母親走到灑滿陽光的窗前，對著窗外晶瑩的新雪說，世界就是我。

丈夫笑了，笑母親為什么醒了還要找夢話說。

年輕的母親并不言語，內(nèi)心充滿了深深的感激。因為她忽然發(fā)現(xiàn)，夢境本來

就是現(xiàn)實的一種啊，沒有這場噩夢，她和她的嬰兒又怎能擁有那一夜悲壯堅韌的

征程？沒有這場噩夢，她和她的嬰兒又怎能有力量把世界緊緊地擁在彼此的懷

中？

1．學(xué)擬題

第 12 頁

獨立詞語為題，言簡意豐，與夢境直接相連，揭示了一個離奇詭異而又令人

倍感溫暖的精神歷程。

2．學(xué)構(gòu)思

構(gòu)思奇特，以夢來展示“信任和愛”的話題，令人耳目一新，讀起來印象深

刻，能更深切地感受主題。

3．學(xué)手法

行文中，作者多次展現(xiàn)了嬰兒的“微笑”，這是連綴全文的線索，正因為這

微笑，所以才有了神奇的力量。

第 13 頁