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人音版小學五年級音樂下冊《愛的奉獻》教學設計

更新時間:2023-05-28 15:29:46 閱讀：評論：0

第七單元愛滿人間

第__1_課時

教學內容：《愛的奉獻》

內容來源：人音版五年級下冊

課型：欣賞課

目標依據：

1.【課程標準中的相關陳述及解讀】

領域一：感受與欣賞

1.音樂表現要素：能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂主題，區分音樂基本段落，并能夠運用體態或線條、色彩做出相應的反應。

2.音樂情緒與情感：能夠體驗并簡要描述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式：聆聽少年兒童歌曲和頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、格調健康的流行歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

2.【教材分析】

《愛的奉獻》創作于1988年，由黃奇石作詞，劉詩召譜曲，最早是為中央電視臺《人與人》欄目中的一個故事而作。1989年春節聯歡晚會上憑借淺顯易懂的歌詞。舒緩溫暖的旋律和高尚大氣的主題，以及女歌手韋唯深情動人的演唱，一時傳遍全國。歌曲講述了一個善良的家庭幫助當小保姆的姑娘戰勝病魔的動人故事，但是歌詞并沒有具體講述情節，而是概括“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發人深省。

歌曲分為兩個樂段，第一樂段16小節，音樂是敘述性的，優美而深情；第二樂段10小節，音樂是呼喚性的，在高的音區進行，是激動的傾訴，這也是歌曲的主題所在，聽后給人留下深刻的印象。

3.【學情分析】

五年級的學生在音樂知識領域已經有了一定的基礎，而且具有初步音樂欣賞和比較淺顯的

音樂表演能力。但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，大多數學生圖個熱鬧，對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到與預期的目的。因此需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。學生相對來說，比較喜歡聽流行音樂，而《愛的奉獻》也是一首風靡全國的流行音樂，且在平時的生活經驗中，學生會經常聽到這首歌，在一定程度上更能引起共鳴。

學習目標：

1.通過觀看視頻，老師講解，了解《愛的奉獻》的創作背景。

2.通過朗誦歌詞，對比聆聽，區分歌曲的二段體結構，能用音樂要素表述出兩段的不同。

3.通過聆聽，哼唱，能用真摯的感情模唱歌曲。

4.通過觀看圖片、教師講授，舉例說出愛奉獻、愛傳遞的方式。

評價設計：

1.在導入環節，受微電影啟發，能說出“愛”“奉獻”“傳遞”“幫助”等關鍵詞。了解歌曲背景及作

者。

2.完成表格內容，達到解析樂曲的目的。

3.會跟著音樂進行簡單的模唱。

4.舉例說出自己在奉獻方面，可以做哪些事，填寫心愿帖，說出自己的感想。

教學設計：

學習目標	學習活動	評價標準	教師活動	目標達成情況	反思與評價
導入目標一目標二目標三目標四	一、觀看《愛的奉獻》微電影，回答問題。（幫助、愛、傳遞等）二、了解歌曲《愛的奉獻》的創作背景及詞曲作者和演唱者。三、觀看1989年春節聯歡晚會韋唯演唱歌曲視頻（1）讀歌詞，感受朗讀時音調變化，聽旋律，對比朗讀，感受朗讀音調與演唱曲調之間的聯系（2）聆聽全曲，回答表格內容（3）用“lu”及唱歌詞模唱歌曲四、了解滎陽的愛心人士及事跡，學習手語。針對七小教師事件，談一談，我們怎樣把愛心傳遞下去。	評價一評價一評價二評價三評價四	一、播放《愛的奉獻》微電影。問題：看了這個短片，你有什么想法？二、介紹歌曲《愛的奉獻》：1.創作背景2.詞曲作者3.演唱者三、播放韋唯演唱版本《愛的奉獻》（1）朗誦歌詞，提問“朗讀時音調變化是怎樣的？” （2）播放完整歌曲，提出問題：對比聆聽兩個樂段在速度、力度、音區和情緒上的不同。（3）播放音樂，引導學生模唱歌曲。四、（1）講述滎陽的愛心人士及事跡（2）教授手語（3）愛傳遞：七小教師等待大家幫助。
拓展延伸(課堂小結)	書寫心愿帖，制心樹。讓我們一起為深受病痛折磨的患者祈禱，為需要幫助的山區兒童捐獻一點自己的衣物或者學習用品，我們可以從身邊的小事做起，撿起地上的一片垃圾，尊老愛幼，給需要幫助的人讓座位。為創造美麗和諧的文明社會，貢獻力量。