中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科課例研究報(bào)告(共40篇)-金華教育網(wǎng)

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金華市教育局教研室文件

金市教研〔2014〕122號(hào)

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關(guān)于公布2014金華市綜合學(xué)科教學(xué)論文、課例研究報(bào)告評(píng)比結(jié)果的通知

各縣（市、區(qū)）教研室、開(kāi)發(fā)區(qū)教育分局：

2014年金華市綜合學(xué)科論文、課例研究報(bào)告評(píng)比已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將結(jié)果公布如下：

附件1：2014年金華市綜合學(xué)科論文評(píng)比獲獎(jiǎng)名單

附件2：2014年金華市綜合學(xué)科課例研究報(bào)告評(píng)比獲獎(jiǎng)名單

二〇一四年五月三十日

主題詞: 綜合學(xué)科論文課例研究報(bào)告結(jié)果通知

抄送: 金華市教育局

金華市教育局教研室辦公室 2014年5月30日印發(fā)

附件1：2014年金華市中小學(xué)信息技術(shù)論文評(píng)比獲獎(jiǎng)名單

中小學(xué)信息技術(shù)

一等獎(jiǎng)（15篇）
序號(hào)	論文題目	作者	學(xué) 校
1	信息技術(shù)課還可以這樣上—由大綜合實(shí)例教學(xué)引發(fā)的思考	樓美霞	東陽(yáng)中學(xué)
2	浙江省信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)解讀的教學(xué)實(shí)踐與思考	錢(qián)柳松張敏麗	婺城區(qū)教研室婺城區(qū)金師附小
3	頂層設(shè)計(jì) 模塊搭建系統(tǒng)設(shè)置—小學(xué)信息技術(shù)課堂網(wǎng)絡(luò)化評(píng)價(jià)初探	孫廣斌	武義縣壺山小學(xué)
4	初中信息技術(shù)課堂積分評(píng)價(jià)模式的研究與實(shí)踐	劉金鵬	義烏市群星學(xué)校
5	"微課"模式下信息技術(shù)"小組合作學(xué)習(xí)"的初探	金國(guó)	義烏市上溪小學(xué)
6	芻議微課在信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用	潘獻(xiàn)明	武義縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
7	信息技術(shù)課堂中的"點(diǎn)睛之筆"—探究小學(xué)信息技術(shù)課堂語(yǔ)言的運(yùn)用	朱雷春	開(kāi)發(fā)區(qū)南苑小學(xué)
8	淺析自主學(xué)習(xí)課堂中有效的教師教學(xué)行為	何菲菲	浦江三中
9	從Scratch基于藝術(shù)的技術(shù)學(xué)習(xí)到S4A開(kāi)啟互動(dòng)媒體新世界	楊瑤	開(kāi)發(fā)區(qū)西苑小學(xué)
10	堅(jiān)持不懈，全程"監(jiān)控"——淺談信息技術(shù)教學(xué)"三追模式"踐行	周慶紅	東陽(yáng)市白云初中
11	低年級(jí)電腦繪畫(huà)的教學(xué)策略之我見(jiàn)	葉堯萍	金東區(qū)孝順小學(xué)
12	追求信息技術(shù)教學(xué)中的細(xì)節(jié)之美——呈現(xiàn)精彩課堂	周利華	武義縣武陽(yáng)中學(xué)
13	精心設(shè)計(jì)板書(shū) 優(yōu)化課堂教學(xué)——淺談信息技術(shù)課堂教學(xué)中的板書(shū)設(shè)計(jì)	朱洪飛	婺城區(qū)金師附小
14	"先學(xué)后教"在信息技術(shù)課堂的實(shí)踐	程蘭妹	磐安縣實(shí)驗(yàn)初中
15	動(dòng)漫創(chuàng)作教學(xué)的嘗試——金華市環(huán)城小學(xué)動(dòng)漫工作室的組建與開(kāi)展	曹劍	婺城區(qū)環(huán)城小學(xué)
二等獎(jiǎng)（20篇）
1	信息技術(shù)教學(xué)中微課的設(shè)計(jì)原則及效果評(píng)價(jià)	朱艷文	開(kāi)發(fā)區(qū)賓虹小學(xué)
2	施先學(xué)后教，育高效課堂	呂如英	東陽(yáng)中學(xué)
3	深挖精掘鄉(xiāng)土文化，優(yōu)化主題性模塊學(xué)習(xí)--關(guān)于在小學(xué)信息技術(shù)中鄉(xiāng)土文化與課程整合的研究	鐘泮賓	武義縣邵宅小學(xué)
4	不知的價(jià)值	杜勇彪	東陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)
5	傳統(tǒng)教學(xué)"關(guān)不住" "1"式教學(xué)入課堂——以浙江攝影出版信息技術(shù)高段的課本為例	胡海倩	東陽(yáng)市橫店二小
6	《多媒體技術(shù)應(yīng)用》問(wèn)題也是數(shù)學(xué)問(wèn)題	陳功杰	義烏中學(xué)
7	多樣化視頻，成就精彩課堂——"視頻資源"運(yùn)用于信息課堂的實(shí)踐體驗(yàn)與感受	駱麗燕	東陽(yáng)市吳寧三中
8	普及型智能機(jī)器人比賽項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐	洪亮	義烏市群星學(xué)校
9	例談信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中三維目標(biāo)的制定	余國(guó)罡	婺城區(qū)婺城小學(xué)
10	淺談信息技術(shù)課堂中的信息道德教育	莊慶軍	金華市孝順中學(xué)
11	小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的劍鋒所走	朱海峰	婺城區(qū)環(huán)城小學(xué)
12	高效，永恒的追求——細(xì)談如何提高信息技術(shù)課堂的有效性	金敏	金東區(qū)澧浦小學(xué)
13	讓信息技術(shù)課堂教學(xué)"情趣"飛揚(yáng)	祝朝紅	金東區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
14	教學(xué)回歸"本"源 ——談信息技術(shù)課上創(chuàng)造性地使用教材	范燕榮	開(kāi)發(fā)區(qū)湯溪小學(xué)
15	從課例淺談如何調(diào)控信息技術(shù)課堂"意外"	戴秀敏	金華四中
16	淺談信息技術(shù)課堂中的情境創(chuàng)設(shè)	王淑群	義烏市前洪小學(xué)
17	"問(wèn)題解決"教學(xué)模式在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用	余紅娟	東陽(yáng)中學(xué)
18	創(chuàng)設(shè)環(huán)境自我突破----淺談關(guān)于小學(xué)生信息技術(shù)課自控力的管理措施	王晶	金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
19	甲殼蟲(chóng)·我們的智能機(jī)器人 ——談機(jī)器人教學(xué)嘗試	郭鎮(zhèn)祥	磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
20	中小學(xué)教師信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究	應(yīng)云龍	永康市教師進(jìn)修學(xué)校
三等獎(jiǎng)（25篇）
1	隨風(fēng)潛入夜唯有微課來(lái)—淺談微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用	應(yīng)雙揚(yáng)	開(kāi)發(fā)區(qū)江濱小學(xué)
2	淺談學(xué)情分析與信息技術(shù)高效課堂建構(gòu)建	鄭鋒華	金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
3	"VB程序設(shè)計(jì)"教學(xué)心得體會(huì)	李玲華	永康一中
4	信息課精彩紛呈指尖上靈動(dòng)飛揚(yáng)——淺談打字教學(xué)的幾點(diǎn)思考	金美娟	浦江縣七里中小
5	洞察技術(shù) 穿越理解——交互式電子白板有效使用策略探究	石招弟	浦江縣浦陽(yáng)二小
6	玩轉(zhuǎn)信息技術(shù) 提高課堂實(shí)效	陳燕平	金東區(qū)孝順小學(xué)
7	論信息技術(shù)課后20%的效用——微課與信息技術(shù)整合的探究	宋莉	武義縣邵宅小學(xué)
8	建構(gòu)富有生命力的助學(xué)信息技術(shù)課堂	羅芳麗	婺城區(qū)乾西小學(xué)
9	小組合作，探尋信息技術(shù)課堂教學(xué)之路	陳秀青	義烏市蘇溪二小
10	初探微課在信息技術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與應(yīng)用	張瑤瑤	開(kāi)發(fā)區(qū)秋濱小學(xué)
11	開(kāi)放式教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用	周圓圓	開(kāi)發(fā)區(qū)蘇孟小學(xué)
12	淺談“契約學(xué)習(xí)法”在信息技術(shù)課程分層教學(xué)中應(yīng)用	錢(qián) 靜	蘭溪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)
13	"移動(dòng)學(xué)習(xí)"助力課堂教學(xué)	周杰	婺城區(qū)白龍橋小學(xué)
14	細(xì)節(jié)決定成敗--對(duì)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施的幾點(diǎn)思考	鄭理新	婺城區(qū)金華九中
15	信息技術(shù)課程應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生興趣	黃曉英	東陽(yáng)市白云甘井小學(xué)
16	小學(xué)生初學(xué)Ulead GIF Animator軟件的探究	湯一明	永康市高鎮(zhèn)小學(xué)
17	浙教版新教材小學(xué)和初中信息技術(shù)教學(xué)銜接的探討	王胡瑩	開(kāi)發(fā)區(qū)南苑中學(xué)
18	注重小學(xué)信息奧賽編程中亮點(diǎn)的挖掘	楊權(quán)	開(kāi)發(fā)區(qū)湯溪小學(xué)
19	信息技術(shù)教學(xué)方法選擇的原則與標(biāo)準(zhǔn)	滕俊芬	金華四中
20	微課，改變了什么？	劉雯	婺城區(qū)青春小學(xué)
21	淺議分層目標(biāo)教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)中的應(yīng)用	朱安生	磐安實(shí)驗(yàn)小學(xué)大盤(pán)校區(qū)
22	做學(xué)生在信息海洋中的"引渡者"	王婉麗	浦江縣巖頭初中
23	利用作品教學(xué) 提升學(xué)生能力	施理遠(yuǎn)	磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
24	科學(xué)管理小學(xué)計(jì)算機(jī)房，促師生共同成長(zhǎng)	胡容芳	永康市大徐小學(xué)
25	夯實(shí)基礎(chǔ)?提升技能?張揚(yáng)個(gè)性 ——關(guān)于Flash繪畫(huà)技能培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考	呂寶良	磐安縣實(shí)驗(yàn)初中

中小學(xué)音樂(lè)

序號(hào)	論　文　題　目	作　者	學(xué) 校
一等獎(jiǎng)（12篇）
1	課堂教學(xué)研究的好范式——磨課	許志芳	東陽(yáng)市教育局教研室
2	深化課改背景下中學(xué)音樂(lè)課堂“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”方式的探究與實(shí)踐	張小云	義烏市教育研修院
3	培養(yǎng)音樂(lè)的耳朵——小學(xué)低段歌唱教學(xué)中音準(zhǔn)問(wèn)題的探究與實(shí)踐	鮑菁菁	武義縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
4	小學(xué)低段音樂(lè)要素教學(xué)三步曲	王　肖	金華開(kāi)發(fā)區(qū)西苑小學(xué)
5	優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)行為提升音樂(lè)課堂品位	盧淑燕	磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
6	基于音樂(lè)要素的“中國(guó)民歌”小學(xué)課堂教學(xué)研究	吳佳佳	東陽(yáng)市吳寧第五小學(xué)
7	傳承地方音樂(lè) 弘揚(yáng)民族瑰寶——談浦江亂彈傳承	張慧麗	浦江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
8	“研·訓(xùn)·學(xué)”一體，分層推進(jìn)——創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)校本教研模式的思考與探索	曾彥	武義縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
9	在初中音樂(lè)課堂中聆聽(tīng)歌曲的實(shí)踐與思考	宋韶紅	義烏市賓王中學(xué)
10	多維度評(píng)價(jià) 人性化關(guān)懷——生本理念下小學(xué)戲曲（婺劇）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考	梅　映	婺城區(qū)仙源湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校
11	“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲” ------淺談小學(xué)音樂(lè)欣賞課堂審美引導(dǎo)	姚伶俐	永康石柱小學(xué)
12	重視多聲部教學(xué) 落實(shí)音樂(lè)教育新體系理念	呂寶翠	磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
二等獎(jiǎng)（18篇）
1	初中古詩(shī)譜曲創(chuàng)作教學(xué)初探	盧榮軍	東陽(yáng)市吳寧一中
2	小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)生活化的實(shí)踐與思考	傅美云	金華開(kāi)發(fā)區(qū)江濱小學(xué)
3	情在境中生知在情中成	孟　雁	金華開(kāi)發(fā)區(qū)丹溪小學(xué)
4	撐起一片合唱的藍(lán)天	何麗英	浦江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
5	自主探究合作學(xué)習(xí) ——《青年友誼圓舞曲》導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施與思考	柳枝英	金華九中
6	百舸爭(zhēng)流千帆進(jìn) 眾人劃槳開(kāi)大船------淺談小學(xué)音樂(lè)課堂中的小組合作	吳　嵐	義烏市稠江二小
7	隱形之花悄然綻放---新課標(biāo)下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中 “暗示”教學(xué)之研究	余伶俊	婺城區(qū)長(zhǎng)山小學(xué)
8	“千言萬(wàn)語(yǔ)不及一張圖”——小議圖形譜在初中音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用	朱巧群	武義縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)
9	加強(qiáng)教研組建設(shè) 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展——以小學(xué)音樂(lè)教研組建設(shè)為例	趙海燕	金華市環(huán)城小學(xué)
10	掌實(shí)踐體味之勺燴兒童劇精美大餐——兒童歌舞劇、情景劇創(chuàng)作與排演	藍(lán)君美	蘭溪振興小學(xué)
11	音樂(lè)教學(xué)中有效聆聽(tīng)的思考	陳超英	浦江縣第五中學(xué)
12	音樂(lè)課“玩”起來(lái)——小學(xué)低年級(jí)“快樂(lè)高效”音樂(lè)學(xué)習(xí)之我見(jiàn)	付菲菲	義烏市繡湖小學(xué)
13	回歸音樂(lè) 實(shí)效課堂——提高初中學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)質(zhì)量的探索與實(shí)踐	陳　芳	武義縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)
14	構(gòu)建“樂(lè)學(xué)”音樂(lè)課堂——小學(xué)音樂(lè)課“導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)”的實(shí)踐與研究	李莉	武義縣壺山小學(xué)
15	課堂為本點(diǎn)燃唱的欲望以情入歌享受美的熏陶	陶飛美	金東區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
16	論中學(xué)生歌唱中產(chǎn)生心理作用的原因及解決辦法	朱艷艷	義烏市國(guó)貿(mào)學(xué)校
17	在揚(yáng)琴教學(xué)中傳承民族音樂(lè)文化——以初中音樂(lè)《悠揚(yáng)琴韻》一課的教學(xué)為例	陳　玲	浙江師范大學(xué)婺州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
18	有效結(jié)合共同提高	王　瑩	金東區(qū)曙光小學(xué)
19	引導(dǎo) 激趣發(fā)展——對(duì)兒童舞蹈教學(xué)的一點(diǎn)思考和嘗試	陳　燕	金華市青少年宮
三等獎(jiǎng)（30篇）
1	三管齊下，引領(lǐng)學(xué)生有效欣賞	傅秋晴	浦江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校
2	《工欲利其事必先利其器 —《友誼的回聲》兩種教學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)比與分析	姜夏伊	金師附小教育集團(tuán)
3	《讓欣賞教學(xué)成為孩子們的“幸福驛站”》	黃靈光	東陽(yáng)市馬宅鎮(zhèn)中心小學(xué)
4	小學(xué)管樂(lè)訓(xùn)練中合奏能力的培養(yǎng)	吳蒙恩	婺城區(qū)仙源湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校
5	把音樂(lè)耳朵叫醒，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)——淺談小學(xué)音樂(lè)課中如何提高傾聽(tīng)的有效性	朱健珍	義烏市稠城第一小學(xué)
6	把握音準(zhǔn) 享受和諧之美	陳舒楊	浦江縣浦陽(yáng)第一小學(xué)
7	仿課——促新老師快成長(zhǎng)	唐佳	金華開(kāi)發(fā)區(qū)秋濱小學(xué)
8	注重音樂(lè)課堂藝術(shù)，學(xué)習(xí)名師教態(tài)教法	陳璐	金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
9	婺劇進(jìn)中學(xué)課堂的實(shí)踐研究	任雪梅	東陽(yáng)市上盧初中
10	《早啟的“鳥(niǎo)兒”有蟲(chóng)吃—— 淺議小學(xué)低年級(jí)合唱教學(xué)的有效滲透》	包江揚(yáng)	東陽(yáng)市江北二小
11	調(diào)出音樂(lè)欣賞課之味——淺談如何揭發(fā)中學(xué)生音樂(lè)欣賞課的興趣	譚茜元	武義縣下楊中學(xué)
12	是病治病對(duì)癥下藥	胡錦錦	磐安縣尚湖鎮(zhèn)中心小學(xué)
13	初中音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)有感	潘俊英	磐安縣實(shí)驗(yàn)初中
14	小學(xué)高段男生自覺(jué)音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)策略	楊　綺	義烏市下駱宅小學(xué)
15	對(duì)音樂(lè)課堂問(wèn)好歌的創(chuàng)新性探索	王玲玲	金華開(kāi)發(fā)區(qū)蘇孟小學(xué)
16	讓合唱走進(jìn)“班級(jí)”——“班級(jí)合唱”的現(xiàn)狀與對(duì)策初探	何　芳	婺城區(qū)金師附小教育集團(tuán)
17	萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬聲——淺談小學(xué)器樂(lè)欣賞課中有效聆聽(tīng)的幾種方法	張玲莉	婺城區(qū)乾西小學(xué)
18	《巧構(gòu)思，妙導(dǎo)入，精彩課堂從頭開(kāi)始》	吳雨晴	東陽(yáng)市象崗小學(xué)
19	優(yōu)化多元評(píng)價(jià) 激活高效課堂	呂潔靜	永康橋下小學(xué)
20	你我參與快樂(lè)合作	盧曉俊	磐安縣新渥鎮(zhèn)中心小學(xué)
21	小游戲里的大智慧——談小學(xué)音樂(lè)課里的游戲教學(xué)	施　琪	金華開(kāi)發(fā)區(qū)江濱小學(xué)
22	《淺談音樂(lè)欣賞課的有效聆聽(tīng)》	張力文	東陽(yáng)市六石街道中心小學(xué)
23	追尋有趣的作業(yè)	倪雅敏王嘉倫	賓虹小學(xué)
24	寓教于劇，學(xué)之以樂(lè)	邢麗霞朱玲敏	金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
25	小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中提高節(jié)奏教學(xué)實(shí)效的探索	楊穎	武義縣邵宅小學(xué)
26	節(jié)拍教學(xué)，你關(guān)注了嗎？——對(duì)于音樂(lè)零起點(diǎn)初中生節(jié)拍教學(xué)的思考	胡曉維	永康四中
27	化零為整循序漸進(jìn)——淺談音樂(lè)課教學(xué)多元化評(píng)價(jià)的實(shí)施	楊飛燕	義烏市塔山小學(xué)
28	《桑塔露琪亞》教學(xué)的研究性學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐探究	徐凱燕	義烏市佛堂鎮(zhèn)中
29	撥動(dòng)學(xué)生“懂音樂(lè)”的心弦——如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)欣賞音樂(lè)	郭莉	金華開(kāi)發(fā)區(qū)南苑中學(xué)
30	請(qǐng)帶上音樂(lè)的耳朵——論音樂(lè)課中“聆聽(tīng)”習(xí)慣的培養(yǎng)	徐嵐	蘭溪汪高小學(xué)