小學教師實施教育懲戒的實踐研究
作者：初凱波
來源：《考試與評價》2020年第06期
【摘 要】 近些年來，隨著我國經濟和科技水平跨越式提升，我國便將發展重心轉移到了教育事業的深化改革上。素質教育要求教師緩解學生的學習壓力、提高教師團隊的整體職業素養，摒棄以往的體罰教育，以使得學生以積極陽光的心態應對人生道路上的挫折。但現存的教育問題是很多人曲解了素質教育的真正含義，尤其是對懲戒教育有很多的誤解，不少人將懲戒與體罰淪為一體，認為懲戒教育即是變相的懲罰學生。其實不然，懲戒教育是使得學生按照學校指定的規章制度完成學習目標的一種重要教學手段，其主要表現方式是學生在違反學校的規章制度時，教師針對學生的行為，以嚴厲的態度對其作出準確的教學評價，使得學生認識到自己的不足之處，在心理上對自己加以約束，只有這樣，才能將懲戒教育的應用價值發揮到最大。懲戒教育包含在德育教育之中，以德育教育為小學課程中必不可少的一部分，因而懲戒教育也占據重要的教育地位。此文便闡述了教育懲戒的相關概念，簡明扼要的分析出了教育懲戒的作用，并詳細列出了小學教師使用教育懲戒的一般步驟與注意事項，最終以案例分析的形式為文章收尾，深化論文所表達的主旨。
【關鍵詞】 教育懲戒 小學生 一般步驟 注意事項
一、教育懲戒的相關概念
（一）教育懲戒
由字面意思可知，教育懲戒是一種新型的教育手段，主要教育表現在不傷害學生身心健康的前提下，根據學校規定的校紀校規，以嚴厲的態度對學生略加懲戒，讓學生為其做過的不良行為而感到羞愧，使其深刻認識到自己的錯誤，明白做錯事要付出代價的道理，從而增強其明辨是非的能力。德育教育中包含了教育懲戒，萬變不離其宗，懲戒教育的目的即是為了提高小學生的品德素養，約束其不良行為，進而強化學校的管理力度，促進學生的身心發展。教育懲戒的手段包含多種，教育者在對學生的不良行為可予以口頭警告，或擺出嚴厲態度，讓學生意識到事態的嚴重性，如若不然，就向學校申請留校察看，或者扣除該生學分，嚴重違反學校規章制度，且屢教不改者，即可開除該生學籍。
