幼兒園美術(shù)教案（5篇）
活動目標(biāo)
查找大自然中的顏色。
培育踴躍共享的態(tài)度。
活動預(yù)備
夾鏈袋、白膠、膠帶、圖畫紙、壁報紙、彩色筆。
活動過程
1、帶著幼兒到戶外漫步，讓幼兒輕鬆隨便的或躺或坐或走，觀看天空、樹葉、草地、花朵、泥土、昆蟲、小鳥、石頭……等各是什麼顏色，找
尋大自然的顏色。
2、讓幼兒收集撿拾各種有顏色的東西，放進夾鏈袋中帶回學(xué)校。
3、回教室后發(fā)給每位幼兒一張圖畫紙，教師先在幼兒的圖畫紙上，都統(tǒng)一畫上不同顏色的線條，如：第一條紅色、其次條綠色、第三條黃色﹙
顏色可視幼兒撿拾來的物品做調(diào)整﹚，然后請幼兒將物品貼在一樣顏色的線條上，貼成一條線。
4、把全班完成的作品，用夾子夾在線上，懸掛成一座獨一無二的彩色橋。
5、與幼兒共同觀賞彩色橋，觀看橋上有哪些顏色？這些顏色分別有哪些東西
6、再請幼兒想一想還看到哪些景觀？它們又是什麼顏色，教師將幼兒所說的記錄在壁報紙上，再由幼兒畫下來，完成閱歷圖表。
評量
1、能參加找尋大自然顏色活動。
2、能積極的介紹所觀看的景觀。
活動完畢
將幼兒分成小組，各組分別從教室或校園中查找彩虹的七種顏色，如：紅色在腳踏車上、橙色在翹翹板上、黃色在娃娃車上……，看看哪一
組能找到七種顏色而且和其他組別不同的物品。
幼兒園藝術(shù)活動教案 篇二
在《甜甜美蜜》主題活動中，我們開展了《我是棉花糖》這節(jié)小班的唱歌活動?；顒拥闹攸c是讓幼兒用歡樂的心情學(xué)唱歌曲。
主題活動開頭前，我們充分利用家長資源，請家長與孩子一起收集不同種類、不同味道的糖果，如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等，帶來幼兒園與同伴共享、溝通，使幼兒獲得了有關(guān)糖果的感性閱歷。
由于幼兒已經(jīng)接觸過、品嘗過棉花糖，所以在“熟悉棉花糖”的環(huán)節(jié)中，主要讓幼兒通過用手壓一壓、捏一捏實物棉花糖，了解棉花糖軟、會變形的特點。同時我以棉花糖的口吻來介紹，孩子的留意力一下子被吸引過來了。
《綱要》中明確指出，藝術(shù)活動是一種情感和制造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和共性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓舞幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，留意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練。
在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我采納了讓幼兒想象、創(chuàng)編動作的形式來記住歌詞。教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“兩顆棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形態(tài)的動作。幼兒有了肯定的創(chuàng)編的根底后，我依據(jù)歌詞內(nèi)容有針對性的請幼兒來創(chuàng)編，比方，教師說：“變變變，變出一只小兔來”幼兒立刻就把兩只小手放到頭頂上，變成小白兔的模樣來；教師說：“變變變，變出一只小熊來”幼兒立刻變成小熊的模樣來，我還把歌曲中原歌詞里的小兔、小熊替換成長頸鹿、小狗等，幼兒特別的活潑，創(chuàng)編出許多的小動物，心情也特別的高漲。這樣的形式不僅給幼兒供應(yīng)了自由表現(xiàn)的時機，也帶動了孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時也到達記歌詞的目的。
缺乏之處：在學(xué)唱歌曲時，只采納了集體演唱的方式，比擬單一。假如采納小組或分角色演唱幼兒可能會更感興趣。
幼兒園美術(shù)教案 篇三
教學(xué)要求：
1了解手帕花飾的多樣，及顏色的豐富，能自己想方法對手帕進展裝飾。
2會用花紋，格子或圖樣對手帕進展裝飾，敢大膽的選色，裝飾，自己設(shè)計手帕，留意顏色的多樣。
教學(xué)預(yù)備：
各式圖案，花紋的手帕，作業(yè)紙（方形，手帕狀），幼兒人手一盒蠟筆及顏料（紅，黃，藍，綠），毛筆。
教學(xué)過程：
一、 出示各式手帕，讓幼兒觀賞、
1、 這是什么？（手帕）它們有什么不一樣的地方？（花紋不一樣）
2、 花紋什么地方不一樣？（有的是圍著手帕四周一圈，有的只有一個角上有花紋，有的在中間有圖案；或是圖案不一樣，有的是動物，有的是花，有的是格子——）
二、 裝飾手帕，幼兒作業(yè)
1、 我們今日也來畫手帕，你喜愛什么樣的手帕？（幼兒敘述）。
