xx小學語文《難忘的潑水節》教學設計
xx小學語文《難忘的潑水節》教學設計
導語：《難忘的潑水節》是人教版小學語文二年級下冊11課，記述的是一個充滿溫情的感人故事。1961年，敬愛的周總理和傣族人民共同歡慶傣族最重大的民族節日——潑水節。下面是本文的。
1、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂;積累一些重點詞句，并能進行簡單的拓展運用。
2、抓住重點詞句，通過激情朗讀，體會課文的文字之美，情感之濃。
3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的感受。
重點：有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。
難點：體會人民和周總理心連心的感情。
課前欣賞云南傣族的民俗風情。
1、剛剛，我們欣賞了一組云南傣族的圖片。聰明的孩子一定知道，我們今天要繼續學習課文——《難忘的潑水節》。(齊讀課題)把你想重讀的詞讀重一點，再讀一遍。
2、復習生字詞。
出示詞語：鳳凰花 對襟白褂 咖啡色 踩著 端著 盛滿 敲起鼓 蘸了水 周恩來
(齊讀，最后剩下“周恩來”。)這是一個了不起的名字——(出示周恩來的圖片，配上文字)
他12歲就立志“為中華之崛起而讀書”。他是 的第一位國家總理。他每天工作十幾個小時，新中國取得的每一項成就都有他的心血;他的足跡遍布全球，全世界愛好和平的人都是他的朋友。他就是我們敬愛的總理——周恩來。
你想認識他嗎?1961年，傣族人民就有幸見到了他，并且和他一起度過了一個難忘的潑水節!這節課，就讓我們一起穿越時空，回到1961年(板書：1961年)，去走進這——難忘的潑水節。
1、通讀全文。
這篇課文充滿著喜悅與熱情，適合我們帶著激情大聲朗讀。現在，就請同學們自由、大聲讀一遍課文。
2、分段學文。
(1)學習第1自然段。
誰想來讀第一自然段?(指名讀) “一年一度”是什么意思?
你們見過鳳凰花嗎?咱們來認識一下(課件出示鳳凰花圖片)。鳳凰花正好在每年的潑水節前后開放，開花時滿樹結花，遠遠看去就像一團團燃燒的火焰，課文用了一個詞——“火紅火紅”，多么喜慶、熱烈的顏色啊，我們一起再讀讀這段話。
(2)學習第2自然段。
引讀：今年，傣族人民特別快樂，因為——敬愛的周恩來總理要和他們一起過潑水節。這里有個詞“特別”，可以換成什么詞?把你這個詞放進去讀一讀。全班一起讀讀這段話，把傣族人民特別快樂的心情讀出來。
過渡：周總理要來和傣族人民一起過潑水節了，人們會怎樣迎接他呢?
(3)學習第3自然段。
(出示段落)請女生讀讀第3自然段。
傣族人民用了各種方式來迎接周總理，哪個場景讓你印象最深?(隨機出示)
句子1：那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。
從“四面八方”這個詞你知道了什么?為什么是“趕來了”而不是“走來了”或“來了”?(人們是多么急迫想要見到周總理啊!)歡樂的象腳鼓敲起來了，人群從四面八方趕來了，這場面可真——(熱鬧……)再讀這個句子。
句子2：為了歡送周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好似鋪上了鮮紅的地毯。
在什么情況下會鋪紅地毯?這里的“地毯”指的是什么?傣族人民用他們最喜愛的鳳凰花鋪成地毯來迎接周總理，從這里我們可以感受到——(指名說)讀出傣族人民的熱情。
句子3：一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。
從“一條條”、“一串串”你知道了什么?你感受到了一種什么樣的氣氛?讀讀這個句子。
象腳鼓、鳳凰花、龍船、花炮……傣族人民用他們民族最高的禮節來迎接周總理。當總理到達的消息傳來，人們歡呼著——(引讀)“周總理來了!”
想象一下，你是傣族村里的一個孩子，最先知道總理來了的消息。假設我是你的姐姐，見到我你會說什么?假設我是你的奶奶，你會說什么?假設他是你鄰居的大哥哥，見到他你會怎么說?
很快，總理到來的消息傳遍了傣族的村寨，人們都在歡呼——“周總理來了!”
讓這歡呼聲再響亮一點!——“周總理來了!”
過渡：是啊，周總理來了!你看——
(4)學習第4自然段。
(出示課文插圖)你看到了什么?(引導學生觀察總理的衣著、神態，理解“笑容滿面”，體會“周總理就像我們傣家人”的感受)
課文是這樣描寫的——(出示段落，指名讀)。
周總理是漢族人，卻穿上了傣族的服裝;他是國家總理，是人們眼中的“大官”，卻和人民一起跳舞;而且這個總理一點都不嚴肅，還——“笑容滿面”的'，這樣的總理你喜歡嗎?傣族人民喜歡嗎?喜歡，就讓我們把他的樣子記住，一起讀!
過渡：潑水節里最重要的活動開始了，(出示段落)到底是個什么樣的場景呢?請男生讀讀第5自然段。
(5)學習第5自然段。
(課件出示段落)透過這些文字，你看到了一幅怎樣的畫面?這里用了一個句式“一手…一手…”，誰能試著用這樣的句式說句話?(指名說)你還能聽到聲音嗎?都有些什么聲音?(指名說)潑水聲、歡呼聲、祝福聲……
是啊，在傣族的傳統里，水潑得越多，祝福也就越多，
清清的水潑到白發的老爺爺身上，周總理會祝福他——
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