人教版第八冊《蝙蝠和雷達》導學案
人教版第八冊《蝙蝠和雷達》導學案 學習目標：
1.朗讀課文，品嘗精煉精確的語言，把握課文每自然段內容與要點。
2.理解飛機夜間平安飛行與蝙蝠夜間飛行之間的聯系，激發喜愛科學，樂于觀看，探究的興趣。
預習要求：
1、把課文讀正確、讀通順，了解每一個自然段的意思。（標記在課本上）
2、仔細默讀第4、5自然段，填寫下表。
試驗次數
做 法
結 果
結 論
第一次
其次次
第三次
3.科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，創造雷達的？（默讀第7.8自然段）
雷達的天線相當于蝙蝠的（）
雷達發出的無線電波相當于蝙蝠的（ ）
雷達的熒光屏相當于蝙蝠的（）
5..科學家從蝙蝠在夜間飛行中得到啟示創造了▁▁▁，讓飛機也可以在夜間飛行， 我將來要當一名▁▁，創造▁▁▁ 。
6.人類在生物的啟示下，創造締造了許多東西，如：(飛機鳥，潛水艇魚，降落傘松鼠尾巴)，這是一門新的科學仿生學，請同學們閱讀資料袋，相互溝通收集到的仿生學的資料
課堂流程：1.導入課堂
2.復習 ，通過上節課的學習你能概括一下本文的主要內容嗎？課文主要敘述了科學家通過反復討論，解開了蝙蝠夜間飛行隱秘，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間飛行平安的問題。
3.由質疑轉入課文探究：科學家能竟然可以從蝙蝠身上得到啟示，創造雷達。你想不想
像科學家們這么棒？要像科學家這么棒，就必需先學會思索，提出疑問，發覺問題。那么就從這段課文的主要內容中，你思索到些什么，發覺了哪些問題，你有哪些疑問呢？（同學自由提出疑問） 哇，同學們很會思索，很厲害，一下子提了這么多問題。老師總結概括了一下，主要就有這幾個方面：
a、蝙蝠夜間是怎樣飛行的，它究竟有怎樣的特別本事呢？
b、蝙蝠夜間飛行的密碼是什么？科學家們做了哪些試驗發覺的？
c、雷達是怎樣工作的？
d、蝙蝠和雷達之間究竟有什么關系？
好，下面我們就也來充當一回科學家，一個問題一個問題地討論解決它們。蝙蝠真是太厲害了，什么都擋不住它。究竟是它有著孫悟空一樣的金光火眼嗎？還是它像二郎神一樣有著第三只眼睛啊？還是它隱蔽著別的隱秘呢？下面我們來看看科學家們是怎樣解密的？
首先我們看哪一段是寫蝙蝠夜間飛行的？（第三段：靈活從哪知道的小組合作讀出來 ）接下來我們再解密科學家的三次試驗（同學說，我板書）
試驗次序
預備工作
試驗方式
試驗結果
試驗結論
第一次
橫七豎八地拉了很多繩子；
系著很多鈴鐺。
把眼睛蒙上，
飛幾個小時
鈴鐺一個沒響；
繩子一根沒碰。
蝙蝠在夜間飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵協作起來探路的。
其次次
把耳朵塞上
無頭蒼蠅亂撞
響個不停
第三次
把嘴巴封住
蝙蝠在夜間飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵協作起來探路的。
人教版第八冊《蝙蝠和雷達》導學案總結明確：少了“協作”二字，表達就欠缺精確。“協作”說明對蝙蝠飛行來說，嘴和耳朵兩者缺一不行，一起工作，共同作用的；少了“協作”就
沒有這樣的效果。
a.現在，我們就明白了，蝙蝠不是有金光火眼，也不是有三只眼睛，而是用嘴和耳朵協作起來探路的。究竟它們是怎樣協作的啊？下面我們來齊讀第7自然段，大家就明白了。
現在知道了吧，究竟蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣協作的？哪位同學來說說
提問，同學邊回答，老師邊板書：
蝙蝠 （嘴，眼睛）超聲波 障礙物
b.哦，原來蝙蝠夜間飛行的隱秘就是用嘴和耳朵協作，通過發出和接收超聲波來飛行的。為了解開這個隱秘，科學家簡單不簡單啊？（不簡單）科學家揭開這個隱秘真的不簡單，費了許多功夫。文段的哪些句子，讓你體會到這一點的？（科學家經過反復討論，最終揭開了蝙蝠能在夜里飛行的隱秘。從哪些詞語，我們最能體會到科學家的艱辛？（“反復”，說明科學家重復了許多次，走了許多彎路，試過許多次失敗，但鍥而不舍才發覺的；“最終”同樣說明科學家試驗過程中歷盡千辛萬苦，才取得勝利的。那我們一起來讀一下，用語言來把科學家的艱辛讀出來啊。（科學家們，克服了重重困難，做了很多的試驗，
才發覺了蝙蝠飛行的隱秘，并效仿它，創造了雷達，應用在飛機的夜間飛行上。）下面我們來看看這雷達是怎樣工作的？它和蝙蝠有什么聯系。
