南京林業大學
2010級皖南民族藝術采風實習考察報告
名稱：皖南民族采風實習報告
地點：皖南
時間：2010.10.10—15
班級：1013032班
學號：101305224
學生姓名：張秀秀
指導老師：陸琦
學院名稱：藝術設計學院
完成日期：2010.10.24
皖南采風實習報告
十月十日上午我們師生坐著大巴車一同去往皖南西遞，在去往皖南的途中，我們大家都很開心。上一次短暫的唐模的實習，沒有滿足我們對皖南深入了解的欲望。一下車，我們就體會到濃濃的田園風情。到了西遞那邊的旅店，收拾完東西，我們就開始了第一站——西遞。
跟隨著導游，我們了解到許多。 “西遞”距黟縣縣城8公里，始建于北宋皇祐年間（公元1049～1054年），距今已有近千年的歷史，為胡姓人家聚居之地，現有居民300余戶，人口1000余人。
整個村落呈船形，四面環山，兩條溪流從村北、村東經過村落在村南會源橋匯聚。村落以一條縱向的街道和兩條沿溪的道路為主要骨架，構成東向為主、向南北延伸的村落街巷系統。所有街巷均以黟縣青石鋪地，古建筑多為木結構、磚墻維護，木雕、石雕、磚雕豐富多彩，巷道和建筑的設計布局協調，村落空間變化靈活，建筑色調樸素淡雅。建筑與藝術的完美結合就是西遞這個古老的村莊吸引游客的獨特之處。 西遞現保存有完整的明清古民居124幢，祠堂3幢，包括凌云閣、刺史牌樓、瑞玉庭、桃李園、東園、西園、大夫第、敬愛堂、履福堂、青云軒、膺福堂等，都堪稱徽派明清古民居建筑藝術之典范，從而被譽為“中國明清民居博物館”。西遞村中各家各戶的宅院都頗為富麗雅致：精巧的花園、黑色大理石制作的門框、漏窗，石雕的奇花異卉、飛禽走獸，磚雕的樓臺亭閣、人物戲文，及精美的木雕，絢麗的彩繪、璧畫，都體現了中國古代藝術之精華。其“布局之工，結構之巧，裝飾之美，營造之精，文化內涵之深”，為國內古民居建筑群所罕見，是徽派民居中的一顆明珠。西遞村已開放的保存較好的古民居有十二三個。我覺得有必要介紹一下徽州的雕刻。
徽州有三雕即：磚雕.石雕.木雕這可能是與徽商有錢建筑豪華裝飾講究豪華有關，古老的徽居之內從桌椅板凳到雕廊畫柱無不體現著精湛的雕刻工藝，而且寓意深刻有五福（蝙蝠）歸壽.喜（喜鵲）上眉梢等等。這樣精湛的技藝表現了古徽州人的聰明才智，深刻的寓意更是說明了徽州人對美好生活的祝愿和向往。我注意到了古民居的飛檐上都有魚在頂端，這說明了他們對于子孫后代能魚越龍門家族發展壯大的期望。
西遞“敬愛堂”中有一個大大的“孝”字匾，乃南宋哲學家、教育家朱熹所書，運筆渾厚，氣勢恢弘，字的圖象從右看，好像一個仰面作輯敬老孝順的后生，孝也！可左邊看，那就是猴子在張口大喊、拳打腳踢，不孝也！該字既是書法又是圖畫，朱熹書之是巧合還天意，太有意思了。下一站則是古村落——宏村。
宏村距西遞雖不是很遠，但卻給我們另一種感覺，無論是風景，建筑，還是人文。卻缺少了西遞的寧靜安逸。宏村不僅擁有世界文化遺產的古民居，同時地處新安江源頭，群山環繞，自然風景十分優美。在宏村方圓不到十公里之內已開發旅游景區——木坑竹海，塔川秋色和正待開發的奇壁湖水上的樂園，協里風光，羊棧玲古道，新安江源頭生態等眾多山水，田園風光，被譽為“中國畫里鄉村”。
在這五天的名族藝術采風活動中，我們還去了木雕樓，鮑家花園，南屏，屯溪老街，關麓，棠越牌坊等。
木雕樓的木雕刻，不僅面積大，而且巧奪天工，令人贊嘆不已。其中以志誠堂為代表，整座廳堂皆為精采絕倫的木雕裝飾，且不說采納了哪些木雕工藝，總之，無不栩栩如生，各種人物、動物、花鳥，甚至民間傳說，都一一畢現。所有徽商都是如此，一生在外漂泊，經商成功便落葉歸根，興建大宅。其實所有游子都有這種衣錦還鄉的情結吧，只是都不如徽商這般有成就，建下如此規模的傳世老宅，并漸漸形成整個地區的特色。
牌坊，是歷史授予黃山的勛音。歷史上，黃山(徽州)英才輩出，代不乏人，誕生過李廷、朱熹、畢升、胡開文、王茂蔭、戴震、胡適、陶行知、黃賓虹等一大批杰出人物。僅歙縣一地，明清兩代就有542個進士，1531個舉人，"父子尚書"、"同胞翰林"流譽鄉里，"連科三殿撰，十里四翰林"成為美淡；尤其是在這程朱理學的故鄉，出現過節婦烈女。
舊時代為旌表這些"忠孝節義"的"優秀"人物，黃山市各地都建有大量的牌坊。這些歷史的陳跡雖屢遭破壞、至今仍有100多座完好地保存著。棠樾牌坊群就是其中最杰出的代表。棠越牌坊群是皖南牌坊中最有名的一處，村內七座牌坊逶迤成群，古樸典雅，無論從前還是從后看，都以"忠、孝、節、義"為順序，每一座牌坊都有一個情感交織的動人故事。乾隆皇帝下江南的時候，曾大大褒獎牌坊的主人鮑氏家族，稱其為"慈孝天下無雙里，袞繡江南第一鄉"。
外出社會實踐教學，重要目的就是培養同學們對中國優秀傳統文化的熱愛，讓同學們從書本的圖片所獲得的文化傳統中走出，進入壯美河山的實地藝術考察，教育同學們對中國文化從了解、接受，直至喜愛。俗、民間藝術和歷史文化遺存。觀賞錯落有序的山里建筑
、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風格樣式，為今后藝術創作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學們文化修養和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。古人云“讀萬卷書，行萬里路”。這幾天同學們體會連山人的熱情好客，這種社會實踐的文化體驗無疑是感受“美的歷程”。
