《鄉(xiāng) 愁》教學設計
教學目標:
知識與能力:
1、學習現(xiàn)代詩的基本朗讀技巧,學會劃分節(jié)奏、重音,能有感情地朗讀
2、學習詩歌中借物抒情的方法
過程與方法:
通過誦讀、欣賞、聯(lián)想等方法,培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力
情感態(tài)度價值觀:
體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷,激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情。
教具準備:自制課件(多媒體教學)
教學過程：
一、導入新課
每個日落的黃昏，每個月圓的夜晚，都會牽動游子的離愁別緒，都會勾起對故鄉(xiāng)的眷戀。詩人們都會把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩歌，感受著詩人那綿綿的思念。同學們，今天我們來學習一首臺灣當代詩人余光中的思鄉(xiāng)之作——《鄉(xiāng)愁》。（板書）
二、展示教學目標。作者簡介（課件）
如果我們能夠了解作者的生平經(jīng)歷、了解他所處的社會、時代，那么我們就能更準確、更深入地理解他的作品。所以，我們先來簡單地了解一下作者。
三、讀鄉(xiāng)愁
詩歌是跳動的音符，而欣賞詩歌正是將這一個個音符串成一段精美的華彩樂章。下面我們將奏響的是第一樂章，讀鄉(xiāng)愁（課件），
1、首先請聽名家朗讀。（課件）
師:同學們，欣賞完這名家朗讀，請同學們思考：一首詩歌，要讀得如此精彩，需要注意哪些要素呢？
生:注意詩歌的感情基調(diào)（憂郁深沉），把握語速、節(jié)奏、輕重音等朗讀技巧。
2、學生自由朗讀，并劃出節(jié)奏和重音。
3、分組朗讀，指名朗讀，并點評。
四、品鄉(xiāng)愁
師：通過朗讀，我們心靈深處的情感已經(jīng)與作者產(chǎn)生了共鳴，作者那淡淡的愁緒，我們仿 佛 也在慢慢體會。同學們，讓我們奏響第二樂章--含英咀華品鄉(xiāng)愁。
師:我們知道，鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒,看不到，摸不著，但在余光中的鄉(xiāng)愁里，他把鄉(xiāng)愁寄托在具體可感的事物上，那么詩人運用了什么意象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁? （課件）
生:詩人通過郵票、船票、墳墓、海峽來表達不可捉摸的鄉(xiāng)愁。（板書）
師：作者抓住這四種意象表達了內(nèi)心的情感，那么作者以什么順序來組織全詩？
生：小時候---長大后---后來----現(xiàn)在（人生的四個階段）（板書）
師:隨著時間的推移，詩人都有哪些具體的鄉(xiāng)愁? （課件）
生1:小時候的我外出求學,與母親分離，自己思念的便是家中的母親，對母親的思念寄托在一封封家書之中,而保證這封信能夠從“這頭”到“那頭”,郵票便是小時候最突出的“鄉(xiāng)愁”。
生2: 長大后,為生活而奔走他鄉(xiāng),這時候,除了對母親的思念外,又增加了對愛人的惦念,所以,那縷縷的鄉(xiāng)愁,便只有寄情于那一張張來來回回的船票。
生3: 不管是小時候,還是長大后,鄉(xiāng)愁都有所寄托與排遣。但一方矮矮的墳墓,把我與母親永遠地隔開了。詩到這里,感情加重,悲劇氣氛更強,讓人感嘆不已。
生4: 而現(xiàn)在,那一灣淺淺的海峽,不僅把我與祖國故鄉(xiāng)隔開了,而且無法逾越。一句“我在這頭,大陸在那頭”又如悲歌吟唱,震撼讀者的心肺。
明確：母子離愁、夫妻離愁 、喪母哀愁 、思歸濃愁（板書）
師:“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”幾個詞用的好嗎？為什么？
生:運用疊詞，反襯鄉(xiāng)愁之濃郁，增強詩歌表現(xiàn)力。郵票的"小"、船票的“窄”、墳墓的“矮”、海峽的“淺”，跟母子分別、夫妻分離、生死相隔、同胞相去的凝重的愁思恰好形成了強烈而又鮮明的對比，更突顯出“愁”之深之重。（課件）
師:同學們覺得這首詩美嗎？
生:美！結構美，韻律（音樂）美，意境美。（課件）
師:這首詩歌意境有其獨特的美，我們把它跟其它的鄉(xiāng)愁詩比較一番就知道了。
（與馬致遠的《天凈沙·秋思》對比閱讀）甲、乙兩首作品所抒發(fā)的感情上有何異同？
生: 同：甲、乙都抒發(fā)了游子對故鄉(xiāng)的思念之情。
異：甲詩將個人的思鄉(xiāng)之情上升到了普遍的愛國之情，表達了作者渴望祖國早日統(tǒng)一的愿望。（板書）
師:有人說，余光中的鄉(xiāng)愁時我國民族傳統(tǒng)的鄉(xiāng)愁詩在新的時代和特殊的地理條件下的變奏，具有以往鄉(xiāng)愁所不可比擬的廣度和深度。就因為它表達了渴望祖國早日統(tǒng)一的愿望，體現(xiàn)濃濃的愛國情。
五、說鄉(xiāng)愁
師：中國人，天然有著深深的鄉(xiāng)土情結，家被視為生命的本源。闊別六十八年后，余光中老先生終于回到了故鄉(xiāng)。他曾這樣描述自己的人生之路：“離開了家，才知道家的可愛；離開國的時候，才知道國的可貴，一個人必須當一回‘浪子’，回頭后才能真正明白這一切。同學們，也許以后，為了追尋理想，你們也會離開故鄉(xiāng)，甚至會遠離自己的祖國，到那時候，你會對你的親人、故鄉(xiāng)、祖國說些什么么呢？下面我們進行第三樂章---說鄉(xiāng)愁（課件）
試以“鄉(xiāng)愁是 ”這一句式也來寫一寫鄉(xiāng)愁。
生: 鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒；
鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月；
鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠流淌的小溪；
鄉(xiāng)愁是遠走時父親久久的佇望；
鄉(xiāng)愁是別離時媽媽不斷的揮手；
鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話
……
六、師總結：故鄉(xiāng)、故土是長說不衰話題。我們對故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，都寄托著深厚的情懷，縱使到了天之涯、海之濱，也難以割舍。一紙家書，一句鄉(xiāng)音，往往讓我們激動不已。不論你走多久，不論你走多遠，請記住回家的路。（課件）
七、布置作業(yè)（課件）
以“幸福”或“煩惱”或其它詞語為題，仿寫《鄉(xiāng)愁》，注意詩歌的押韻。
板書設計:
小時候-------郵票--------母子分離
長大后-------船票-------夫妻分別 個人的思鄉(xiāng)之情 渴望祖國
后來--------墳墓-------母子死別 ↓ 升華 早日統(tǒng)一
現(xiàn)在--------海峽-------祖國與大陸分離 普遍的愛國之情
