幼兒體育運動促進(jìn)身心發(fā)展文獻(xiàn)綜述
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來源：《科教導(dǎo)刊·電子版》2018年第10期
摘 要 幼兒成長發(fā)育及運動對其的促進(jìn)作用越來越受到學(xué)者們的重視，現(xiàn)今對幼兒的研究集中在動作發(fā)展和運動的促進(jìn)作用中。本文對幼兒體育運動和身心發(fā)展間的關(guān)系進(jìn)行梳理并提出建議，供后續(xù)研究參考。
關(guān)鍵詞 幼兒體育 身心發(fā)展
幼兒時期是人生成長的第一步，在初期打好基礎(chǔ)，期盼全面發(fā)展是家長和幼教工作者共同心愿。在幼兒時期，身體各個器官和組織尚未發(fā)育完善，各個生理系統(tǒng)和心理發(fā)展的功能還不成熟，對外界的刺激不能完成自我保護(hù)的反應(yīng)，所以無論是積極的或消極的因素對幼兒的身心都會構(gòu)成一定的影響。同時，幼兒的生長發(fā)育需要遵循客觀規(guī)律，最忌拔苗助長、不聞不問。幼兒進(jìn)入學(xué)前年齡段會接受初步教育，幼兒園則成為了最主要接受教育的場所。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾明確提出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命、促進(jìn)幼兒健康放在工
作的首位。幼兒的教育將保護(hù)和促進(jìn)幼兒身心健康作為最直接目的，那么只有教師重視健康教育，全面培養(yǎng)幼兒的健康行為，正確把握幼兒身心健康的教育策略，才能真正促進(jìn)幼兒身心健康、和諧發(fā)展。本文將對幼兒身心發(fā)展的特點和一般規(guī)律進(jìn)行闡述，并對比分析運動項目對幼兒身心健康產(chǎn)生的實際影響，以期促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。
1概念界定
1.1幼兒
百科大辭典中對幼兒的解釋比較詳細(xì)，幼兒前期即“托兒所期”，這一時期生長發(fā)育速度減慢，語言由詞到句，動作由爬到直立行走。幼兒后期即“幼兒園期”，又稱“學(xué)齡前期”。四肢增長較快，肌肉逐漸增強，活潑好動，求知欲和模仿性加強。是智力開發(fā)的重要時期。在大多數(shù)的研究中，將幼兒年齡階段定義為3-6歲，在幼兒園進(jìn)行教育活動的兒童，根據(jù)年齡段劃分班級活動，采用不同的測量方法評價幼兒活動效果。
1.2身心發(fā)展
身體的發(fā)育是兒童心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提，良好的身體素質(zhì)為人的一生發(fā)展奠定
了基礎(chǔ)和方向。人們通常把動作作為測定兒童心理發(fā)展水平的一項指標(biāo)。心理和身體發(fā)展是互相聯(lián)系的，心理發(fā)展成熟在一方面決定了動作發(fā)展的水平，但動作發(fā)展也不能完全用來評價心理成熟程度。動作的發(fā)展除身體成熟外，還可以依靠后天習(xí)得。
