教學視點?
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【參考文獻】
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[作者簡介：楊魯魯，花垣縣職業高級中學。]
文/
楊魯魯
探討中職體育趣味田徑教學策略
摘要 隨著新課改的推行，我國教育界也逐漸要求提升學生的綜合素質，即要求提升學生德、智、體、美各方面的能力，促進學生全面的發展，因此學校在注重提高學生智力的同時，也要更多地關注學生的身體素質。學校重視體育課程的改革，因此教師應該積極轉變傳統的教學方法，在開展體育課程時，采取新穎的教學模式，即趣味田徑教學法，提高學生的學習興趣，讓學生在娛樂的過程中鍛煉了身體。也在提高學生學習積極性的同時，順利地完成了課程目標。
關鍵詞 中職體育；趣味教學；策略
1 中職體育課堂中實行趣味田徑教學策略的必要性
1.1 有利于提高學生的運動興趣
隨著當今社會的發展，體育教育越來越成為學校和社會所
關注的重點科目，主要是因為，在當今信息化社會的發展中，
很多中職學生都沉迷于網絡，他們的時間大多在宿舍和課堂中
度過的，很少出去外出鍛煉，因此這一時期中職學生的體育身
體素質大多是很差的。而隨著新課程改革的提出，要求學生在
德、智、體、美各方面都要全面發展，因此在這一時期提高學
生的體育素養是迫在眉睫的。教師在體育教學中，也要積極地
轉變思想，尋找正確的教學策略，而且田徑教學是教育課程中
的一項重要項目，而且運動量極大，對學生來說往往是難以承
受的。而且教師在教學過程中采用傳統的教學方法，讓學生通
過跑步、跳遠等活動來提高身體素質，對學生來說，課堂是極
其乏味而且勞累的，這完全無法提高學生的學習興趣，學生也
無法將全部的精力投入到教師的課堂過程當中。這也要求教師
在這一時期要轉變思想觀念，實行趣味田徑教學法，既將原本
枯燥的體育課程，轉化為一些趣味活動，不僅能夠吸引到學生
的興趣，也能夠讓學生主動地參與到教師的課堂授課環節，有
利于促進教師和學生在良性互動。
1.2 有利于提高學生的身心健康發展
目前在我國的教育現狀中，很多學校仍然看中應試教育，
即主要是提高學生的學習成績，因此教師在教育課程中也多是
以學生檢測的體育成績為標準，并沒有過多地關注到學生的興
趣愛好、專業特長以及心理素質，這對學生來說也是過于壓抑
的。在體育課程中開展趣味田徑教學法，能夠在加強學生體育
素養的同時，關注到學生的身心健康發展。隨著新課程改革的
提出，我國教育界逐漸開始轉變教學觀念，即在教學過程中不
僅要關注學生的課堂成果，也要提高學生的綜合素質，促進學
生的身心健康發展。在中職體育課堂中開展趣味田徑教學法，
能夠提高學生的學習興趣，提升學生的學習熱情，讓學生將自
己的精力投入到體育鍛煉之中，這有利于提高學生的身體素質。
在趣味課堂中也一改往日壓抑的氛圍，有利于營造積極良好的
課堂環境，教師可以采用比賽，或者團隊協作的方法，有利于
學生真正地去了解體育精神，并且能夠將體育精神運用于日常
生活中，培養學生不怕苦、不怕難、不服輸的樂觀心態，加強
學生的心理素質，促進學生身心健康發展。
2 在中職體育課上開展趣味田徑教學法的措施
2.1 使用情境教學法
在以往的體育課程中，教師大多是采用傳統的教學方法
去訓練學生進行跳、跑等單一重復性的動作，這一方法對中職
生來說是習以為常的，所以傳統的教學方法已經無法再引起學
生的學習興趣，因此教師在體育課堂教學中要積極地轉變傳統
的教學觀念，執行新穎的教學方法。因此在田徑課程中，教師
可以使用情境教學法來增加田徑教學的趣味性，比如說教師可
以在課堂上播放一些比較有趣的視頻資料，或者是一些比較有
趣的訓練方法，讓學生在課堂中通過視頻直接接受授課。使用
此方法可以一改往日由教師單純的訓練學生的方式，而主要目
的是讓學生能夠直接通過視頻全方位的看到動作的過程。由于
教師播放的主要是趣味運動的視頻，所以學生能夠直接地感受
到這個動作的趣味性，從而增加了學生學習的積極性。而且使
用視頻教學法本來就是一個新穎的教學方法，讓學生能夠跟著
老師的思路，進入老師所設計的情境之中。這也有利于教師順
利開展教學課程，完成課程目標。
2.2 教師創新訓練方法
中職體育田徑教學中，教師一定要注重創新教學方法，促
進體育課程的有效展開。教師可以設計一些趣味的比賽或者設
計一些趣味的活動，讓學生進行參與。比如說在田徑比賽中，
學生常常需要進行跳跨這一個動作，因此在這一時期，教師可
以針對這個動作來設置一些具有趣味性的活動或者比賽。教師
可以改善傳統的跳山羊的訓練方法，教師將它創新成為一個新
的趣味活動，并將它積極應用于教學過程。比如說教師可以在
課堂中將學生分為兩隊，兩隊交替進行，并且第1位學生在跳
過之后需要給第2位學生出一個問題，第2位學生只有在回答
過問題的時候才能跳。每個學生是有5秒的時間跳山羊，也就
意味著他必須要有5秒的時間去回答第1位同學提出來的問題，
如果不回答，他就失去了跳山羊的資格。最后雙方隊伍誰跳過
山羊的人數最多，誰就是獲勝方。通過使用這種方法可以積極
提高學生的學習興趣，一改往日體育課上壓抑枯燥的氛圍。讓
學生以輕松積極的心態參與到這個體育課堂中來。學生在這個
過程中也積極提高了自己的動腦能力，促進了學生的身心健康
發展。也讓學生樹立了一個正確的觀念，即體育課程不是可怕
的，反而是相當有趣的，也有利于提高學生參與課堂活動的積
極性。教師在設計活動的過程中，必須要根據學生的身體素質
設置不同的訓練方案，因為每個人的身體素質是不一樣的，因
此教師如果使用統一的標準，那么會對個別學生來說卻是一種
身體上的傷害，因此教師在授課過程中必須根據學生的身體素
質設置不同的課程標準。例如說在教師所開展的這個跳山羊的
趣味運動中，男生和女生的身體素質是不一樣的，因此教師需
要準備不同高度的平臺，以區分男女人員的使用。因此教師在
開展體育課程中必須要關注學生的具體情況，采用合理的教學
方案，規劃高效的教學策略，促進學生身體素質的健康提高。
3 結語
總而言之，隨著教育改革的不斷深入和發展，體育改革也
是迫在眉睫的，在這一過程中教師要積極的轉變教學方法，改
變傳統的體育授課方式，使用趣味性的教學策略。在不斷提高
學生的運動積極的同時也提高了學生的整體素質。
