可愛的中國
教學目標：
1、給課文分部分，歸納中心意思，深入理解課文內容。
2、有感情地朗讀課文，體會方志敏對祖國的滿腔熱情，感受他要改變凄涼現實的急切心情和對祖國光明未來的堅定信心。
3、學習方志敏的品質并思考如何為社會服務、報效祖國。
二.教學重點、難點：
教學重點：
1、給課文分部分，歸納中心意思，深入理解課文內容；
2、有感情地朗讀課文，體會方志敏對祖國的滿腔熱情，感受他要改變凄涼現實的急切心情和對祖國光明未來的堅定信心。
教學難點：學習方志敏的品質并思考如何為社會服務、報效祖國。
跟老師一起學
1、同學們，如果讓你用一個詞形容我們的祖國，你會用什么？（偉大、驕傲、繁榮昌盛……）中國共產黨早期的領導人之一——方志敏烈士就用這樣一個詞來形容我們的母親，
那就是——可愛，為何他會用這樣的詞語來形容我們的祖國呢？今天這節課就讓我們一起走進《可愛的中國》。
2、自由讀文，了解大意。
3、查字典學習，掌握生字音形義
讀準字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解
進行重點指導。
無濟于事裝飾蹂躪屈辱生吞活剝惡魔
所濟能事刻不容緩國弊民窮崩潰瘟疫愚昧
可憎明媚凄涼震撼人心無愧
（1）讀準字音：
無濟于事生吞活剝可憎
（2）記住字形：
“躪”：形聲字；上下結構，通“藺”
“憎”：上下結構，形近字有：增、贈
“潰”：左右結構，形近字有：饋、聵
（3）理解詞義：
蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。
刻不容緩：片刻也不能拖延，形容形勢緊迫。
遼遠：很遠，遙遠。
日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步、發展很快。
4、再讀課文，整體感受，并思考：
《可愛的中國》一文，講述的是什么內容？（課文記敘了：1935年，作者不幸被俘，在獄中受盡折磨，但他堅貞不屈、視死如歸，表達了方志敏對祖國的滿腔熱情，要改變凄涼現實的急切心情和對祖國光明未來的堅定信心。）
5、默讀課文，劃分段落。
第一段：開篇點題，我們的祖國母親是可愛的。
第二段：講述母親的哭訴，我們的內疚。
第三段：號召人們起來，為了祖國的獨立解放而斗爭。
第四段：教學設計>文章高潮：描述祖國現在和未來的景象，表達自己對祖國明天的美好希望。
第五段：表達了作者無比的信心。
6、作者為何會對祖國有如此深厚的感情呢？下節課我們繼續學習！
7、我們初讀了《可愛的中國》這篇課文，文中的哪一部分內容給你印象最深？為什么？
（1）她似乎在罵著：“難道我四萬萬七千萬的孩子，都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎？難道他們不知道自己用偉大的團結力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎？難道他們不想將母親從敵人手里救出來，把母親也裝飾起來，成為世界上一個最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？”
（作者運用了擬人、排比的句式表達了自己對同胞們不知團結、不知救國于危難之中的憤慨，排比句式使語氣更強烈，把作者的情感表露無遺。）
（2）我想，欲救中國民族的獨立解放，絕不是哀告、跪求、哭泣所能濟事，而是喚起全國民眾起來斗爭，都手執武器，去與帝國主義進行神圣的民族革命斗爭，將他們打出中國去，這才是惟一的出路，也是我們救母親的惟一方法，你們說對不對呢？
（告訴同胞救國的方法只有：整個民族團結起來，拿起武器，一致對外，與侵略者決一雌雄。惟有這樣，才能揚眉吐氣。結尾一句，引起讀者共鳴。）
（3）不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明
的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有一個可贊美的光明前途。（作者論述了中國的現狀，但還是表達自己報效祖國、希望祖國早日富強的強烈愿望以及對祖國充滿無限的決心。）
8、作者描述的中國處于怎樣的現實？作者為什么要用這些詞語來形容自己的國家？
（作者當時描述的中國國弊民窮，侵略者欺侮中國，外憂內患，并且部分同胞麻木不仁，沒有救國救民的意識和責任，作者之所以用母親來形容祖國，說明他對祖國深深的熱愛和期望，期望祖國早日強大和富強。）
9、如果讓你表達對祖國的感情，你會如何抒發呢？
10、帶著對祖國的無限期望和祝福，深情地朗讀文中的第四節。（嘗試背誦）
11、每個人都應該愛自己的祖國，我們也不應例外，讓我們把對老師的愛化為實際行動，努力學習，來回報祖國。
