一、游戲名稱：責任
1、每隊 4 個人,兩人相向站著,另外兩人想向蹲著,一個站著和蹲著的人是一邊；
2、站著的兩個人進行猜拳,猜拳勝者,則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方輸的蹲著人的
鼻子；
3、輸方輪換位置,即站著的人蹲下,蹲著的人站起來；繼續開始下一局；
游戲點評：
1、如何看待責任
2、當別人失敗的時候,有沒有抱怨
3、兩個人有沒有同心協力對付外面的壓力
二、游戲名稱：勇于承擔責任
規則：學員相隔一臂站成幾排視人數而定,我喊一時,向右轉；喊二時,向左轉；喊三時,向后轉；喊四時,向前跨一步；喊五時,不動;
當有人做錯時,做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬,舉起右手高聲說：“對不起,我錯了”
做幾個回合后,提問：這個游戲說明什么問題
面對錯誤時,大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數情況是有人認為自己錯了,但沒有勇氣承認,因為很難克服心理障礙；極少數情況有人站出來承認自己錯了;
三、縮小包圍圈
1．讓隊員們緊密地圍成一圈,包括你自己;
2．讓每個隊員把自己的胳膊搭在相鄰同伴的肩膀上;
3．告訴大家我們將要面臨一項非常艱巨的任務;這項任務是大家要一起向著圓心邁3大步,同時要保持大家已經圍好的圓圈不被破壞;
4．等大家都搞清楚了游戲要求之后,讓大家一起開始邁第一步;邁完第一步后,給大家一些鼓勵和表揚;
5．現在開始邁第二步;第二步邁完之后,你可能就不必挖空心思去想那些表揚與鼓勵的詞語了,因為,目前的處境已經使大家忍俊不禁了;
6．邁第三步,其結果可能是圓圈斷開,很多隊員摔倒在地;盡管很難成功地完成任務,但是這項活動會使大家開懷大笑,煩惱盡消;
討論交流：大家在邁第三步的時候有什么感覺,當有人快要被擠出的時候你是怎樣做的你們認為要做成功這個游戲我們應該怎么做
四、團隊游戲——笑容可掬
本團隊游戲以一個很熱鬧的形式,加強了團隊之間的溝通與交流,同時能夠增進彼此之間的感情 ;
參與人數：集體參與
時間：5分鐘
場地：空地
道具：無
目的：
1促進團隊成員間的溝通與交流
2使大家盡快活絡起來
游戲規則和程序
1.讓學員站成兩排,兩兩相對;
2.各排派出一名代表,立于隊伍的兩端;
3.相互鞠躬,身體要彎腰成90度,高喊你好;
4.向前走交會于隊伍中央,再相互鞠躬高喊一次;
5.鞠躬者與其余成員均不可笑,笑出聲者即被對方俘虜,需排至對方隊伍最后入列;
6.依次交換代表人選;
相關討論
1.這個游戲給你最大的感覺是什么做完這個游戲之后,你有沒有覺得心情格外舒暢
2.本游戲給你的日常生活與工作以什么啟示
總結
1.人們常說,當你面對生活的時候,你實際上是在面對一面鏡子,你笑,生活笑,你哭,生活也在哭;面對別人的時候也是這個道理,要想獲得別人的笑容,你首先要綻放自己的笑容 ;所謂己所不欲勿施于人,既然你不想讓別人對你繃著臉,為何要對別人繃著臉呢
2.在中,彼此之間保持默契,維系一種快樂輕松的氛圍,會非常有利于大家彼此之間的溝通,也會加快我們的合作步伐;
五、游戲名稱：溝通能力
形式：20 人左右最為合適
時間：15 分鐘
材料：準備總人數兩倍的 A4 紙廢紙亦可
適用對象：所有學員
活動目的：
為了說明我們平時的溝通過程中,經常使用單向的溝通方式,結果聽者總是見仁見智,個人按照自己的理解來執行,通常都會出現很大的差異;但使用了雙向溝通之后,又會怎樣呢,差異依然存在,雖然有改善,但增加了溝通過程的復雜性;所以什么方法是最好的這要依據實際情況而定;作為溝通的最佳方式要根據不同的場合及環境而定;
操作程序
1、給每位學員發一張紙
2、培訓師發出單項指令：
—大家閉上眼睛
—全過程不許問問題
—把紙對折
—再對折
—再對折
—把右上角撕下來,轉 180 度,把左上角也撕下來
—爭開眼睛,把紙打開
培訓師會發現各種答案;
3、這時培訓師可以請一位學員上來,重復上述的指令,唯一不同的是這次學員們可可
以問問題;
有關討論：
完成第一步之后可以問大家,為什么會有這么多不同的結果也許大家的反映是單向溝
通不許問問題所以才會有誤差
完成第二步之后又問大家,為什么還會有誤差希望說明的是,任何溝通的形式及方法
都不是絕對的,它依賴于溝通者雙方彼此的了解,溝通環境的限制等,溝通是意義轉換的過
程
六、游戲名稱：串名字游戲;
游戲方法：
小組成員圍成一圈,任意提名一位隊員自我介紹單位、姓名,第二名隊員輪流介紹,但是要說：我是后面的,第三名隊員說：我是后面的的后面的,依次下去……,最后介紹的一名隊員要將前面所有隊員的名字、單位復述一遍;
分析：活躍氣氛,打破僵局,加速隊員之間的了解
七、游戲名稱：蒙眼作畫
教具：眼罩、紙、筆,所需時間10-15分
人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好,因為看得見,是這樣嗎在日常工作中我們自然是睜著眼的,但為什么總有些東西我們看不到當發生這；些問題時我們有沒有想過借助他人的眼睛,試著閉上眼睛,也許當我們閉上眼睛時,我們的心敞開了;
目標：
1．使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同;
2．說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時,可以取得更好的效果;
規則：用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上,每人分發一份紙和筆,要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上,完成后讓隊員摘下眼罩,欣賞自己的杰作;
討論：
1．為什么當他們蒙上眼睛,所完成的畫并不像他們期望得那樣
2．怎樣是這些工作更容易些
3．在工作場所中,如何解決這一問題
變化：
1．讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面,在他們完成畫圖后將所有的紙掛到墻上,讓隊員挑選出他自己畫的那幅;
2．教員用語言描述一樣東西,讓隊員蒙著眼睛畫下他們所聽到的,然后比較他們所畫的圖并思考.
八、游戲名稱：解手鏈
形式：10人一組為最佳
時間：20分鐘
材料：無
適合對象：全體人員
活動目的：讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟,聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神;
操作程序：
1．培訓師讓每組圈著站成一個向心圈
2．培訓師說：先舉起你的右手,握住對面那個人的手；再舉起你的左手,握住另外一個人的手；現在你們面對一個錯綜復雜的問題,在不松開的情況下,想辦法把這張亂網解開;
3．告訴大家一定會解開,但答案會有兩種,一種是一個大圈,另外一種是套著的環;
4．如果過程中實在解不開,培訓師可允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次,但再次進行時必須馬上封閉;
討論：
1．你開始的感覺怎樣,是否感覺思路混亂
2．當解開一點以后,你的想法是否發生變化
3．最后問題解決以后,你是否感覺很開心
九、游戲名稱：瞎子走路
游戲方法：兩人一組如A和B
A先閉上眼將手交給B,B可以虛構任何地形或路線,口述注意事項指引A進行;
如：向前走;;;邁臺階;;;;跨東西;;;;向左或右拐;;;
然后交換角色,B閉眼,A指引B
分析：
1．通過體驗,讓隊員體會信任與被信任的感覺;
2．作為被牽引的一方,應全身信賴對方,大膽遵照對方的指引行事；而作為牽引者應對伙伴的安全負起全部責任,對一舉一動的指令均應保證正確、清楚;另外萬一指令有錯,信任很難
重建;
十、游戲名稱：循環相克令
用具：無
人數：兩人
方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”,兩人同時說令詞,在說最后一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰；狗熊的動作是雙手搭在胸前；槍的動作是雙手舉起呈手槍狀;雙方以此動作判定輸贏,獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人,動作相同則重新開始;
興奮點：這個游戲的樂趣在于雙方的動作大,非常滑稽
缺點：只是兩個人的游戲
十一、游戲名稱：官兵捉賊
用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙
人數：4個人
方法：將四張紙折疊起來,參加游戲的四個人分別抽出一張,抽到“捉”字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是“賊”字,猜錯的要罰,有猜到“官”字的人決定如何懲罰,由抽到“兵”字的人執行;
興奮點：簡單易行,不受時間地點場合的限制
缺點：人數不易過多;
十二、游戲名稱：拍七令 ;
用具：無
人數：無限制
方法：多人參加,從1-99報數,但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時,不許報數,要拍下一個人的后腦勺,下一個人繼續報數;如果有人報錯數或拍錯人則表演節目;
興奮點：沒有人會不出錯,雖然是很簡單的算術;
十三、游戲名稱：開火車
用具：無
人數：兩人以上,多多益善
方法：在開始之前,每個人說出一個地名,代表自己;但是地點不能重復;游戲開始后,假設你來自北京,而另一個人來自上海,你就要說：“開呀開呀開火車,北京的火車就要開;”大家一起問：“往哪開”你說：“上海開”;那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開;”然后大家一起問：“往哪開”再由這個人選擇另外的游戲對象,說：“往某某地方開;”如果對方稍有遲疑,沒有反應過來就輸了;
興奮點：可以增進人與人的感情,而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情;
十四、游戲名稱：猜人名游戲
形式：分5人一組,20人一個班最為適合,這樣就有4個小組
時間：15-20分鐘
材料：四頂寫有名人名字的高帽
適用對象：最適用于訓練銷售人員及一線管理人員
活動目的：
訓練一線管理人員,或參加培訓的銷售人員熟練使用封閉式問題的能力,利用所獲取的信息縮小范圍,從而達到最終目的;該訓練讓學員在尋求YES答案的過程,練習如何組織問題及分析所得到的信息;
操作程序：
1、 在教室前面擺四個椅子;
2、 每組選一名代表為名人坐在椅子上,面對小組的隊員們;
3、 培訓師給做在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽;
4、 每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人,其他人員都知道,但誰都不能直接說出來;
5、 現在開始猜,從1號開始,他必須要問封閉式的問題如“我是…..嗎”如果小組成員回答YES,他還可以問第二個問題;如果小組成員回答NO,他就失去機會,輪到2號發問,如此類推;
6、 誰先猜出自己是誰者為勝;培訓師應準備一些小禮物給贏隊;
