活動目標： 1、在不同的嬉戲情境中用語言清晰表述四季的主要特征。 2、參加制定嬉戲規章，體驗語言嬉戲的樂趣。 3、理解一年四季內容，豐富相關詞匯。 4、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的力量。 活動重難點： 能依據自己的閱歷，用語言清晰地表達四季的特點。 遵守嬉戲規章，在嬉戲的情境中與同伴合作。 活動預備： 1、物質預備：自制四季拼圖l 嬉戲轉盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節。自制記分牌四個。自制冠軍隊旗幟。 2、閱歷預備： 活動前收集有關一年四季不同特征的資料。 活動過程： 一、 嬉戲：拼拼樂。 1、介紹四季拼圖嬉戲老師：今日，曹老師要請你們做一個拼圖嬉戲。請你們每位小伴侶到托盤里隨便拿一塊拼圖并依據拼圖底版上的提示來進行拼圖，拼好以后請你們說說拼圖里有些什么？（發覺了什么？是什么季節？） 2、幼兒自由操作。 3、猜季節。 4、說說有關于每個季節的特征老師：在這個四個季節中，你們最喜愛哪個季節，說說你們的理由？ 5、老師依據每組幼兒的回答結果，分季節進行小結老師預設問題： ◆春天里哪些花開了？ ◆春風吹過，柳條會怎么樣？ ◆經過幾場春雨，春筍發生什么變化？ 老師小結：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風吹過，柳條隨著春風輕輕搖擺，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來，花兒們露出了笑臉，一陣小伴侶開快樂心地春游去。 ◆ 夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？ ◆ 哪些昆蟲會發出鳴叫聲？ 老師小結：
夏天到了，漂亮的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小伴侶們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，滿意極了。 ◆ 秋天，農夫伯伯會做些什么？ ◆ 樹葉會發生什么變化？ 老師小結：秋天到了，菊花開了；楓樹林里的楓樹飄落下來，隨著風兒跳起了舞，小伴侶一起和落葉做嬉戲。 ◆ 冬天到了，哪些樹不怕寒冷？ ◆ 人們在冬天會做些什么？ 老師小結：冬天到了，雪花漸漸從天空中飄下來，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小伴侶們歡樂地在廣場上堆雪人……一年有四個季節，每個季節都有不同的特征，四個季節不斷地輪換著。 二、嬉戲：四季轉盤。 1、第一次嬉戲。 老師：這是什么？（大轉盤）。看，曹老師把四個字貼上去，你們熟悉這四個字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個大轉盤取個名字吧。（引導幼兒名字要起得短些會更加好說） （1）老師交代嬉戲的方法： 老師：一年四個季節，所以這個嬉戲要分成四組，每組為三個小伴侶。怎么分呢？請剛才拼同一副拼圖的小伴侶為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒查找坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊。。。。。。）嬉戲有一個要求：每組選一名小伴侶上來旋轉大轉盤，假如當大轉盤轉到"春"字的時候，請這小伴侶要學說一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小伴侶接著說說：春天到了有些什么？既然是分組嬉戲，我們要進行記分，第一個旋轉轉盤的小伴侶假如說對了…天
去，…天來就加一分，后來兩個小伴侶也接的對了也各加一分。記分需要什么？曹老師為你們每組預備了一個記分牌關心你們記錄每一次嬉戲的得分。 （2）幼兒爭論嬉戲的規章●組織幼兒爭論：三人如何合作進行嬉戲。 老師：給你們一分鐘的時間商量，誰來旋轉大轉盤、另外兩個小伴侶誰先說，誰后說。 （3）進行第一次嬉戲：由春天組開頭。 （4）關心幼兒記錄分數老師：由于這是第一次嬉戲，你們的閱歷還不夠豐富，所以這次嬉戲由我來做評委為你們評分。（老師依據每組幼兒的回答狀況即時加分） （5）老師小結老師：在第一次的嬉戲中，老師發覺有的組得了三分是由于他們第一個小伴侶四季的挨次也說對了，后面兩位小伴侶接的話也接的正確，但有的組。。。。。。盼望每組加油。 2、其次次嬉戲。 老師：第一次嬉戲是從春天組開頭的，這次嬉戲從哪組開頭（夏天組），夏天去秋天來請秋天組的小伴侶來做評委，為其他小組的嬉戲結果進行評分。嬉戲的規章和第一次不同，先請一位小伴侶旋轉大轉盤，當大轉盤停到哪個季節的時候，請兩外兩名小伴侶說說該季節我們可以做些什么？ （同樣給幼兒一分鐘的時間爭論誰轉轉盤，誰先說誰后說，提示幼兒輪番進行。特殊是秋天組的小伴侶邀請一位小伴侶上來做評委為夏天組翻記分牌） 3、第三次嬉戲。 （1）老師交代嬉戲的方法： 老師：這次嬉戲我們要增加難度，也請每組選一名小伴侶旋轉大轉盤，假如當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小伴侶
說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小伴侶，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？和第一次嬉戲一樣，第一個小伴侶說的四季挨次正確得一分，另外兩位小伴侶接的正確也各得一分。（第三次嬉戲假如有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分） （2）幼兒爭論嬉戲的規章●組織幼兒爭論：三人如何合作進行嬉戲（可換一名小伴侶上去旋轉大轉盤與評委） （3）進行第三次嬉戲。 （4）幼兒進行評分。 三、嬉戲結束。 為冠軍隊頒冠軍旗。 老師：好，嬉戲結束，請每組計算一下自己的得分狀況，分數最高一組即為冠軍。 活動反思： 第一：嬉戲內容的調整嬉戲一：四季接龍老師交代嬉戲方法：你們知道一年有幾個季節嗎？今日，我們就圍繞了四季來做嬉戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片，假如是抽到是"春"字卡片，即為 "春天組"，就要一個接著一個說說春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即為"夏天組"，一個接一個說說夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進行接龍嬉戲。看哪一組的哪個小伴侶說的又快又正確并能堅持到最終。獲勝隊即得一分。 嬉戲二：四季九宮格老師交代嬉戲的方法：看到這個四季九宮格嗎？里面藏著很多有關四季的小卡片！請你們每一組的小伴侶派一名代表上來選擇一道算式題并當場計算出結果，得一分；其次個小伴侶依據答案的結果來"敲"打相對
應的九宮格"數字"把里面的小卡片取出來不得分；第三個小伴侶請你依據這張小卡片上的提示來說一句話得一分。老師賜予幼兒一分鐘的時間來進行爭論，分工合作進行嬉戲。 嬉戲三：四季轉盤老師交代嬉戲的方法：這次嬉戲我們要增加難度，也請每組選一名小伴侶旋轉大轉盤，假如當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小伴侶說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小伴侶，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？（第三次嬉戲假如有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）幼兒爭論嬉戲的規章其次：嬉戲中老師指導策略的調整在前一次的嬉戲活動中，很多嬉戲的規章都是老師關心幼兒硬性規定的，幼兒顯得比較被動，準時獲獎后也沒有感到很興奮。而在這一次的嬉戲中，我樂觀鼓舞幼兒自主來商量爭論、安排角色來進行嬉戲。特殊是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達自己的想法與看法。如：幼兒爭論嬉戲的規章時引導幼兒爭論：三人如何合作進行嬉戲（可換一名小伴侶上去旋轉大轉盤與評委）
