小朋友園中班美術(shù)教案《斑馬》含反思
【--中班美術(shù)教案】
中班美術(shù)教案《斑馬》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓小朋友依據(jù)斑馬的不同動態(tài)，綻開合抱負象并開心的與同伴共享溝通。用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征，快來看看小朋友園中班美術(shù)《斑馬》含反思教案吧。
活動目標：
1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。
2.依據(jù)斑馬的不同動態(tài)，綻開合抱負象并開心的與同伴共享溝通。
3.鼓舞小朋友與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.引導小朋友能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。
活動預備：
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙
活動過程：
一、情景導入、激發(fā)愛好導入
師：今日，我在教室里發(fā)覺了一本魔法書，一起來讀一讀吧!
二、觀看畫面，歸納分析
1.播放PPT，引導小朋友觀看斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導小朋友觀看畫面，回憶已有閱歷)(教案來自：快思教案網(wǎng).)小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符，歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----瘦長方形
2.閱讀步驟圖，引導小朋友回憶撕貼步驟和方法導入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?
提問：這一頁你看懂了嗎?
小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(小朋友分組爭論，個別回答)3.播放PPT，引導小朋友觀看斑馬的不同動態(tài)導入：魔法書里真好玩，我們來看看下面還講了些什么好玩的內(nèi)容。
提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎?
你從哪里看出來的?(查找變化規(guī)律)小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
三、閱歷遷移，表現(xiàn)動態(tài)
提問：今日我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓舞小朋友綻開合抱負象，個別小朋友操作示范)小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的方法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?
四、操作實踐，完成任務提出任務要求
1.要留意認真閱讀魔法書步驟圖，根據(jù)步驟制作。
2.留意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、共享溝通，大膽表達
1.查找亮點作品進行點評，鼓舞小朋友奇思妙想。
2.請小朋友拿著自己的作品和伴侶們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?
教學反思：
小朋友美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小百科：斑馬（英文名稱：zebra）：是現(xiàn)存的奇蹄目馬科馬屬3種獸類的通稱。因身上有起愛護作用的斑紋而得名。沒有任何動物比斑馬的皮毛更與眾不同。斑馬周身的條紋和人類的指紋一樣——沒有任何兩頭完全相同。斑馬為非洲特產(chǎn)。非洲東部、中部和南部產(chǎn)平原斑馬，由腿至蹄具條紋或腿部無條紋。東非還產(chǎn)一種格式斑馬，體格最大，耳長（約20
厘米）而寬，全身條紋窄而密，因而又名細紋斑馬。南非洲產(chǎn)山斑馬，與其它兩種斑馬不同的是，它有一對象驢似的大長耳朵。除腹部外，全身密布較寬的黑條紋，雄體喉部有垂肉。
