三年級語文下冊近義詞三年級下學期近義詞聚攏―聚集掠過―擦過活潑―活躍增添―增加俊俏―俊美輕快―輕捷鮮艷―艷麗贊歌―頌歌偶爾―偶然清香―芳香忽然―突然破裂―裂開姿勢―姿態如果―假如仿佛―好像雪白―潔白趕緊―趕快飄動―飄舞緣故―原因綻開―開放悄悄―偷偷沉積―沉淀干涸―干枯晶瑩―閃亮銳利―尖銳飼養―喂養靈活―靈巧決定―打算三年級近義詞在乎―介意覆蓋―遮蓋舒適―舒服疲勞―疲憊溫暖―暖和擴大―擴展清新―清爽咆哮―怒吼裸露―暴露寬闊―廣闊延伸―延長挺立―聳立責備―責怪長久―長遠后悔―懊悔奇怪―奇異勸說―勸告有名―著名悲慘―凄慘孤單―孤獨幫助―援助害怕―懼怕叮囑―囑咐要求―懇求嚴肅―嚴格相信―信任召集―聚集 <a name=baidusnap0></a>憂傷</B>―悲傷稱贊―贊揚安慰―慰問哀痛―傷痛受益―得益滋味―味道假若―假如持續―延續著急―焦急三年級下學期近義詞討論―議論商定―確定沉默―沉寂洪亮―響亮急忙―匆忙服侍―伺候情形―情況憤怒―憤恨防御―抵御絕招―絕技調換―調動同意―贊成立刻―立即新鮮―新穎終于―總算霎時―頓時安靜―沉靜迅速―立刻啜泣―哭泣附近―周圍竭力―全力輕柔―溫柔顫抖―顫栗清澈―清亮趕緊―急忙一定―肯定瞬間―霎時經常―常常三年級下學期近義詞仔細―認真故意―有意密切―緊密估計―估量漂浮―懸浮遐想―幻想懸掛―高掛巨大―龐大奇異―奇特費解―難懂贊嘆―贊美神奇―神秘特殊―特別立刻―馬上處境―境況平等―公平猶豫―猶疑凝視―注視吃力―費力叮囑―囑咐誠懇―真誠祝福―祝愿悲慘―凄慘彌漫―充滿搜索―搜尋協助―幫助三年級下學期近義詞創造―創新燃燒―焚燒尋求―尋訪永遠―永恒頹然―頹喪光輝―光芒茂密―茂盛普照―遍灑追尋―追求無比欣喜―欣喜若狂南轅北轍―背道而馳各式各樣―各種各樣結結實實―扎扎實實恍然大悟―茅塞頓開認認真真―仔仔細細三年級下學期近義詞
和顏悅色―和藹可親連綿不斷―連綿起伏情不自禁―不由自主禁不住―忍不住躡手躡腳―輕腳輕手異口同聲―不約而同寂靜無聲―鴉雀無聲無影無蹤―蹤跡全無語無倫次―顛三倒四栩栩如生―活靈活現名
不虛傳―名副其實人煙稀少―地少人稀提心吊膽―心驚膽戰面如土色―面無血色 * *
第八單元語文教案
（___ 三年級下）
教學內容：
29、掌聲 30、一次成功的試驗 31、給予
樹 32*好漢查理
教學目標：
1、學會本單元的生字生詞。
2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。
3、通過課文的學習，引導學生學會愛家
人、愛朋友、愛同學、愛素不相識的
陌生人。
教學重點：
1、識字寫字，正確讀寫詞語。
2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，
通過本組課文的學習，學會關愛他人。
3、培養獨立閱讀的能力。
4、抄寫好詞佳句。
教學重點：
1、理解課文內容，懂得課文告訴大家的道
理。
2、體會文中主人公的語言、動作、心里變
化。
課時安排：13課時
29、掌聲
教學目標
1、會認10個生字，會寫13個生字。正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話、動聽、鼓勵”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。
3、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。
4、抄寫最讓自己感動的句子。
教學重點
引導學生整體把握課文內容，感受英子在掌聲前后的變化。
教學難點
通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
1、播放媒體資源中的視頻：歌曲《掌聲響起來》。
師：親愛的小朋友們，掌聲可以代表尊重、歡迎、贊揚、激勵、歡呼、理解等等，你們得到過掌聲嗎？能把你最難忘的一次掌聲告訴我們嗎？
學生回答，如：
生：一次，我在臺上表演節目，臺下響起了熱烈的掌聲，我很激動。
生：我七歲生日那天，很多同學都到我們家來為我慶祝生日，我吹蠟燭時很多人為我鼓掌，我覺得很幸福。
生：有一次，我把自己書法作品給爸爸看，爸爸看了以后不停地鼓掌，從那以后，我更加愛寫毛筆字了。
生：在上次競選班干部時，我不敢走上講臺，這時，臺下響起了掌聲，這讓我鼓足了勇氣參加競選。
生：有一天，媽媽不在家，我就主動打掃了衛生，媽媽回家后，鼓著掌對我說：“我的兒子真的長大了。”
2、師：大家說得真精彩，今天我們一起來學習一篇課文，題目就是：掌聲。愿意寫的同學請伸出你的小手跟老師一起來寫這兩個字。
板書：掌聲。
3、齊讀課題。
師：讀了課題，你有什么問題嗎？
生答，如：為什么英子總是默默地坐在教室的一角？
“驟然”是什么意思？為什么教室里驟然想起掌聲？
英子為什么把頭低下去了？
為什么同學要給英子掌聲？
歧視是什么意思？……
二、初讀課文
一讀課文，讀準字音
1、師：小疑則小進，大疑則大進，讀書就要學會思考請帶著你們的這些問題再走進課文，說不定自己不懂的問題自己就能解決了呢。如還有不懂的，可以相互商量著解決，讀書時要注意讀準字音，請開始吧。
2、生自由讀文。
3、師：課文我們又讀了一遍，不知生字掌握得如何。
利用媒體資源中的認生字部分，教學生字。
4、出示詞語，指名認讀，看誰讀得又快又準。
落下殘疾猶豫驟然間鎮定情緒
身處困境
講述結束珍惜慢吞吞鞠躬憂
郁經久不息舞蹈
5、反復認讀，齊讀。
6、播放媒體資源中的范讀動畫，示范朗讀，提醒學生注意生字詞讀音。
二讀課文，讀通句子
1、師：詞語我們都讀準確了，請同學們再讀課文，這次要注意讀通句子，句子讀通了，課文就讀流利了。
2、檢查朗讀
（1）同桌互查，每人一小節輪讀（快的兩遍交換）。
要求：聽的習慣要好，及時糾正。
讀要響亮，有感情更好。
（2）指名6人分自然段朗讀，隨機正音。
