網課的反思與總結
網課的反思與總結（精選7篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編幫大家整理的網課的反思與總結，希望對大家有所幫助。
雖然我學習網絡課程的時間不長，但課程內容已經深深吸引了我。通過網絡學院平臺，結合個人工作情況及需要，有針對性地學習了一些課程，全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。
一、課程新穎，生動有趣
網絡學院將知識以生動有趣的形式展現給我們，讓我們輕松掌握知識點，同時，網絡學院課程更新及時，根據崗位和業務的需要，必修重點與崗位需要緊密相連，讓我們及時接收新的理論知識，鞏固知識點。
二、課程安排重點突出
在網絡信息化的今天，網絡課程節約了很多時間及人工成本，讓我們學習更加自由，時間安排更加靈活。
同時由于工作崗位較固定，對于崗位以外的其他業務了解太少，是網絡學院拓寬了我的知識面，讓我更全面地了解銀行各個業務環節。
三、課程內容全面人性化
課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導大家，激勵著我們;從失敗案例讓我們吸取經驗教訓，鞭策著我們;從心里分析為我們排憂解惑，讓我們時刻保持輕松的狀態;從養生講座為我們講解各種身體保養的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。
四、課程吸引力大
課程的全面及新穎始終吸引著我們，讓我們對網絡學院的課程充滿了期待。祝愿我行的網絡學院平臺越辦越好，我會好好利用這個學習平臺，掌握更多的知識，充實自己，以更加飽滿的精神狀態面對工作!
今年寒假，在本該闔家歡樂的春節期間，我國爆發了一場新型冠狀病毒疫情。因此延期開學的我們，實行了“線上開學，網絡課堂”的教學方式。
網絡課堂，讓我們在家里面就可以上課，這與傳統課堂比起來有所不同。居家學習，是對成人狀態的別樣驗證，看看自己有多自律。讓我們自覺學習，主動尋找問題，增強我們自主學習的能力和培養我
們自主學習的精神。而且，網絡課堂使我們主動抓住網上學習的資源，對資源進行充分的利用，更好的把握網上的資源。
雖然在家里不能與老師面對面的交流，但在線上學習中，老師也是非常認真的給我們講解，班委也積極配合老師的工作，引導同學們進行學習，同學們也非常積極的回答老師。
當前，疫情仍在蔓延，防控正處于關鍵時期。保護好自己，就是對一線醫務人員的寬慰，就是在為這場“戰疫”做貢獻。在這個特殊的時期，即使我們不能相約教室，但通過網絡平臺，師生之間仍能相互切磋，教學相長。停課不停學，讓我們為了心中的夢想繼續前行。
學海無涯，我們要抓住每一次發展的機會，不斷地充實自己，提升自己，讓自己變得更加優秀。
由于最近的新型冠狀病毒，中小學生要在家中上網課。而我卻要反思自己，哪里呢？就是上科學課時，我做錯了一件事情。
對于我們來說，上課時隨時寫好筆記很重要。而那天科學網課上，我卻想著輕松，課堂筆記沒有做，想要投機取巧。那時我想著沒有什么大不了的，我還有一個非常愚蠢的想法，覺得科學并不重要。
第二天上課時，我還是沒有抄筆記。媽媽下班后檢查我的課堂筆記后問：“科學怎么沒有呢？”情急之下，我說出來沒有寫筆記的事。俗話說事不過三，偷懶是沒有好處的。于是我打開了回放，開始抄了
起來。
果然，投機取巧是不會有好結果的。因為筆記是一天有一天的量，現在就相當于是兩天的量。所以不用多說大家也知道了結果，我抄了許久，后悔死啦！為何我當時不抄起來呢？媽媽也告訴了我科學課的重要性。科學是由幾門課程壓縮起來的，重要肯定的。
從那件事過后，我抄筆記特別的快。真是吃一塹長一智?。?/span>
因為新型冠狀病毒，教育部為了防止大面積傳播，便開放了“停課不停學”教育平臺，讓宅在家里的我們，不落下一節課。這種網絡教學方式像一把雙刃劍，有好也有壞。
因為我們是通過網絡進行觀看，所以輻射是少不了的，電子產品一天看個兩三個小時，眼睛基本上都是承受極限了，而這個不跟直播和視頻通話一樣，我們能看到老師，而老師不能看到我們。沒有老師的監督，很多人會心不在焉，而這個又不能進行互動，我們的興趣大大減少，每天只能硬邦邦地看著老師講課。
對于最近幾天的線上學習，我有許多不足之處。因為爸媽不在家，上完課以后，我又會去看其它電視，所以眼睛沒有得到充分的休息。還有在體育課和課間操時，我見到簡單的動作便跟著學，而碰到有難度的動作我便放棄不做了。還有在某些時候，我只是聽聽老師講課，不想動筆，只是在心里想。
上美術課有時要開開始畫畫的時候，我卻選擇默默地等待筆記，我有時候看到啥重點就去寫，沒有不分先后順序，害得我筆記毫無規律。
這樣下去，恐怕我的成績只會下滑，我要改正這些壞習慣，上課還是得跟學校上課一樣認真，運動也一定不能少，要保證身體健康，而上課思路也要跟著老師走，不能分心。當然，筆記本更不能少，一定要有頭有尾。
接下來，我要按照自己的要求去做，改正這些壞毛病才能使成績上升。
線上學習有好處，但不代表沒有壞處。首先網上學習請來的都是湖南各地的名師，講課講得非常好。但是線上學習對眼睛不好，而且沒有了老師的監督，很難讓自己每節課都認真聽講，認真做筆記。就比如我，因為沒人監督，導致我被騙子騙了近七千元。
就在前天上午，我的手機上一直有人在給我發信息，我終究還是按奈不住這顆好奇的心，在課間休息時瞟了一眼，發現是一位陌生人在給我發進群邀請。我覺得有點好奇，就進了那個群。群里在做返利活動——充200返2000，而且有很多人返利成功了，我就相信了。
于是我在QQ上到處找別人借錢，但沒有人借給我。后面我就打算用媽媽的手機付款，因為我之前被偷過一個一千元的手表，心里很難受，想這次把手表的錢賺回來。
到了晚上，媽媽回來了，因為她忙著做飯，就把手機給我對作業的答案。我就借著這個機會，支付了200給他們，后面對方讓我下載一大堆的`網站才可以返利，我覺得太麻煩就想退款。他們就說要先打個虛擬支付備注再打兩千二百元過去，說錢會支付失敗，不會打過去。我操作了后錢扣掉了，對方說是二維碼出了問題，要換一個二維碼，我心里越來越急，生怕被爸媽發現，也就沒多想，后來又試了兩次，錢同樣還是付了過去，就這樣我前后被騙了近七千元。
雖然這次被騙了錢，但是我從中吸取了很多教訓：天底下沒有免費的午餐，不要總想著不勞而獲，任何收獲必須通過自己的努力；而且有什么拿不定主意的事情時要多和父母溝通，多聽別人的意見。同樣，我也有許多要改正的地方，就比如說：不愛學習，總是應付式的學習態度，沒有自控能力，愛耍小聰明，受撒謊，占小便宜（比如說這次）等。
我以后一定要多加防范這種騙子，少看一點手機和其他電子設備，盡量不要在手機上與不認識的陌生人聯系，同時也希望其他人不要上這種騙子的當。我相信終有一日，這種些騙子一定會受到法律的制裁。
時間轉瞬即逝，第五周的網課結束了。回顧本周的網絡學習，有許多值得總結的經驗和需要改進的問題。
一.提前預習課程
提前預習，不只是學生的任務，更是老師的任務。老師要提前預習下周所講的內容，把握好每一節的教學重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應該好好備課，才能對學生的學習有的放矢地指導，才能有針對性地布置作業，才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數。
在這種聽課方式下，沒有師生之間的互動，沒有學生自主學習的時間，沒有學生之間的交流合作，只有學生單方面地聽講。如果還能保證學生學習有點效果，讓學生提前預習是至關重要的，甚至比聽課更重要。學生預習的效果，老師的指導起著關鍵性的作用。我是這樣指導學生預習的：首先告訴學生第二天所學課程。然后按照預習五步發預習，第一步初讀課文，標出自然段，畫出不認識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文（發張主任的讀文鏈接提前發給學生）第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫出本課的重點詞語，并自學生字詞，在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預習法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預習課程是現在這種特殊時期最重要的學習環節。
二.確保早讀和按時聽課
“一年之計在于春一日之時在于晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養閱讀能力
和開口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態作為開頭，并且能夠增強自信心。剛開始，我一直堅信我班孩子能堅持早讀，后來發現有幾個漏網之魚，在沒有老師的監管下，有的家長放縱自己的孩子，再加上孩子的年齡小，自制力較差。這么美好的早晨，就白白地浪費掉了。介于這種情況，我又和全班家長交流早讀的重要性，并單獨和幾個監管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底里認可早讀的必要性。
每天晚上8點左右，我就把第二天的早讀內容發到群里。讓學生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務。心中有目標任務了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。
創造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力，事實證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學生的積極性。我讓組組比賽，看12個小組哪些組能全員按時早讀并完成早讀任務，被評為優秀組。讓每個組里人人比賽，各小組里看誰先完成早讀任務，被評為優秀個人。當然，任何措施的制定都離不開家長的支持與配合。
三.確保人人聽課
雖然網課有許多弊端，通過這幾周的聽課，發現老師講的內容還是比較全面的，特別是對生字詞的指導特別細致，如果自制力強的孩子，在寫字上一定會有所提高。只要聽，總會有點收獲，抱著這種想
法，我把孩子每天是否按時聽課作為我必查的一項工作。每天課后，我都會進入每一個小組，看學生的聽課姿勢和狀態，對坐姿標準的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚。嚴格要求家長，如果由于家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課。在我的嚴慈管理下，本周全班學生依然能堅持全員聽課。
四.課后作業要精、要適量。
每天課后作業的布置，我都是絞盡腦汁設計的。課后作業是鞏固也是提升。我根據當天講課的內容、本課的重難點、學生的實際情況設計作業。一般每天有兩類作業，一類是書寫，把當天學的生字在田字格里按要求寫，這項作業雷打不動，每天必有，然后根據實際情況，有時候布置聽寫、有時抄寫、有時看拼音寫詞語等，形式變化多端，讓學生不至于枯燥無味。讀背類的作業有一定的計劃，我會每天根據學習任務系統地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導。
