“國培計劃”學習總結匯報材料(修改)
“國培計劃”學習總結匯報材料(修改)
“國培計劃”學習總結匯報材料
9月12日11月10日，我有幸參加了“國培計劃”（20xx）中西部置換研修項目甘肅省農村中小學骨干教師培訓”，在開班典禮上城市學院副校長梁延堂出席典禮并致辭，向全體學員介紹了此次培訓項目的總體設計和課程安排。并對我們400多名參訓學員提出了嚴格要求和殷切希望，并預祝培訓項目得以順利實施和圓滿完成。
在這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，每周都有來自不同領域的教授專家及名師的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念；讓我有脫胎換骨的感覺。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂心情；60天的培訓學習使我對當前的小學數學教學有了更深的了解和體會。
說實話，平時工作在教學第一線，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統的理論學習。在我的腦海里，品質高尚、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好教師了。對于“應試教育”我可以說是得心應手、馳騁自如，有時還洋洋得意，一副滿足的樣子。于是，在自我陶醉中，不知不覺地觀念開始陳舊。
這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！下面我具體談一下這次培訓的體會和收獲。
首先聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。
專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學數學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的數學指明了方向我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的數學”。專家們鼓勵我們青年教師要善于發現、善于反思。要求我們做高素質的數學教師，做有數學品位的教師。每場講座結束之前，學員之間都要進行互動交流，對與一些困惑，相互討論共同解決。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。
其次，名師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
9月13日上午，蘭州城市學院教育學院陳婷博士在音樂廳為全體學員舉辦了題為“教師專業發展與名師培養”的講座。陳婷博士指出，提高教學效率、提升教學質量必須依靠教師專業發展。實施“三名”工程、培養名師是促進教師專業發展的重要途徑。因此，她主要從“教師專業發展”、“名師工程”、“實施
名師工程，促進教師專業發展”三個方面展開闡述。
9月13日下午，西北師范大學教育學院溫建紅教授就小學數學中“統計與概率”部分的內容為學員們做了分析和主線梳理。
9月14日上午，中學高級教師、甘肅省基礎教育教材中心的張炳意老師應邀為培訓學員作了題為“小學教師專業標準下的專業訴求”的講座。講座分為四個部分，一是《小學教師專業標準》是教師專業的保衛者，二是《小學教師專業標準》的基本內容，三是《標準》的基本結構（三維定律），四是《小學教師專業標準》對教師發展的引領。
9月15日上午，蘭州城市學院教育學院張玉堂副教授為培訓班全體學員做了一場題為“中小學教師心理壓力及其調適”的專題講座。張老師主要從“什么是健康？”、“心理健康的基本標準”、“中小學教師心理問題的主要表現”、“中小學教師產生心理問題的主要原因”、“緩解中小學教師心理壓力的方法”等五個方面做了詳細講解。
9月16日下午，小學高級教師蘭州市安寧區教研室秦偉老師與學員們交流了“數與代數”教材內容主線分析。秦老師以活動組織和案例研討的方法總結了“數與代數”包括的主要內容、數與代數學習內容的主線、從數量抽象出數及數的表示方法的抽象和運算的逐步抽象等知識點。
9月17日上午，西北師范大學教育學院張定強教授為學員做了一場題為“‘圖形與幾何’教材內容主線梳理”的講座。
9月18日下午，蘭州城市學院數學學院毛耀忠老師為培訓學員作了題為“數學教研論文的選題與撰寫”的講座，毛老師從數學教育研究的目的、方法和過程等方面講述了有關數學教育研究的問題，并就如何撰寫數學教育論文提出了建議。
9月22日上午，省教育廳基礎教育課程教材中心教研部主任、中學高級教師張炳意老師為學員做了題為“小學數學課堂教學與學習評價問題研討”的報告。張老師指出，課堂評價的核心環節是教師教學過程的評價和學生學習效果的評價，教師教學過程的評價主要指教學設計、組織、實施，學生學習效果的評價主要指學業質量的監測。教師教學評價的目的是改進教學、提升自我。
9月22日下午，來自蘭煉二小的小學高級教師趙文靜為“國培計劃（20xx）”小學數學學科的學員們詳細分析和演示了小學數學中“參與式教學設計與研
討”的一節的教學案例設計方法，并與學員們交流了自己教學心得。增長了學識，更開闊了視野，積累了素材。
9月24日下午，省級骨干教師、甘肅省實驗小學高級教師焦蘭君老師為數學學科參訓教師深度解析了
小學數學教材的內容結構及其重點難點。她從數的認識、數的計算入手，詳細解析了有關小學數學教材方面的問題。
9月24日上午，來自蘭煉一小的小學高級教師蘇巖霞應邀與“國培計劃
（20xx）”小學數學項目組的全體學員一起探討了“數與代數”教學方案的設計思路及方法。9月29日下午，“國培計劃（20xx）”小學數學學科的學員們在培訓教室開展了參與式研討活動。省級骨干教師、甘肅省實驗小學高級教師焦蘭君老師應邀與學員們一起就《制作年歷》一節的教學設計展開了探討。
9月26日上午，西北師范大學博士生導師呂世虎教授在綜合樓應邀為全體學員做了題為“小學數學新課程標準解讀（20xx版）”的專題講座。
9月29日上午，小學高級教師、甘肅省中小學教學能手、蘭州市骨干教師、城關區九州小學副校長錢煥玉老師在綜合樓4409教室為數學學科的參訓教師們作了關于“數學說課中的創意生成”的專題講座，結合自己多年的教學一線經驗，就什么是說課、怎樣說課、如何說得精彩等說課的基本技能向大家進行了全面講述。
10月8日，甘肅省骨干教師、蘭州市王家堡小學校長田蘭莉老師應邀為小學數學學科學員們解讀了小學數學56年級的教材。她從小學數學所涉及的四大版塊：數與代數，空間與圖形，統計與概率，實踐與綜合應用出發，詳細而生動的分析了新課標教材與舊版本教材的差別，及新教材的特點。
10月9日，內蒙古師范大學博士生導師代欽教授在綜合樓第一學術廳為小學數學學員做了題為“中日中小學教學研究形態”的報告。代教授主要從“日本的中小學教學研究形態及其特征”、“教學研究與課堂教學模式之間的內在聯系及其特征”、“借鑒與啟示”三個方面。
10月10日上午，陜西師范大學大學教授羅增儒應邀為“國培計劃（20xx）”小學數學學科的學員們做了關于“數學課堂教學案例研究方法與示例分析”的專題講座。
10月12日，湖南第一師范學院小學數學國培項目首席專家閻穎教授在第一學術廳為學員做了題為“新課程的核心理念、實施策略與實踐教學中的問題解析”的精彩報告。閻穎教授以“解讀新課改、走進新課程、共享數學文化、引領教學實踐”為核心主線，主要講了以下從四個方面。一是小學數學課程改革理論與實踐的重大意義。二是新課程理念與實踐之教育模式變化。三是新課程理念與實踐之教學過程的改變課程內容。四是新課程理念與實踐之教學方法和教學手段的變化。
三、通過培訓，促進了專業發展，努力爭做科研型老師。這些天來的國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取小學數學教育教學知識營養大餐的一段日子！今后我將努力做到：
1.將學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2.加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發表作品。
