“國培計劃”項目實施情況匯報
經省教育廳答辯評審，我縣成功申報了 “國培計劃”項目縣，申報承擔了中西部農村中小學教師送教下鄉培訓和中西部農村幼兒園送教下鄉培訓兩個項目的培訓任務。項目由我縣教育局主辦，縣教師發展中心具體承辦。今年是國培送教下鄉項目實施的第一年，根據我縣實際及調研分析，我們選擇了初中英語、小學語文和小學數學兩個學段三個學科教師作為培訓對象，與幼兒教師送教下鄉培訓項目，一共分成四個子項目。四個子項目分別組建培訓管理團隊和培訓專家團隊，分別組織培訓活動。四個子項目同時在6月 12 日啟動， 12 月 18 日結束，培訓總學時48 學時，參訓總人數400人，其中初中英語60 人，小學數學130人，小學語文130人，幼兒教師80 人。此外，我縣國培計劃其他項目均按照計劃全部實施到位，完成了53人的中小學幼兒教師培訓團隊置換脫產研修、600人的中小學送培到縣示范性培訓、255人的教師網絡研修和128人的國培計劃集中培訓。其中， 教師網絡研修項目開設5個教師工作坊，其培訓任務即將完成。
一、高度重視，保障有力
縣教育局高度重視國培項目的實施，把它作為抓好全縣教育工作的“牛鼻子”工程：
（一）組織領導到位：成立了由局長任組長，分管教師工作的副局長任常務副組長，其他局領導和教師發展中心主任任副組長的領導小組。實行“一把手”負責制，將送教下鄉項目實施的質量、送培教師的選派、受培教師的管理分別明確為教師發展中心和學校的工作職責，明確由“一把手”親自抓負總責，實行“三納入”、“三掛鉤”：納入全年考核、經常督查和局長交辦工作督查內容，與單位的績效考核、一把手的實績考核和工作經費掛鉤。
（二）職責明確到位。將培訓工作進行量化分解，責任到人，各負其責，嚴格考核，與經費、評先評優掛鉤，確保每個子項目有局領導和中心領導主管、每個培訓點有專人負責、每項工作有專人落實。
（三）內容設計到位。本次培訓共邀請8名外聘專家，53名縣域骨干，采取“現場學習觀摩與研討點評結合，集中培訓和分學科培訓結合，理論報告與實踐指導結合，專家授課與學員展示結合”的方式進行，內容豐富，形式多樣，針對性強。
（四）督查監管到位。落實“人管”措施：由局教師工作股和紀檢監察室派出3名工作人員對培訓實行全過程監管；強化 “技管”手段：由項目實施小組負責人在每個階段實施的當天將圖片、聲像資料上傳到局里開發的“督導空間”備查。嚴格獎罰制度：對學員遲到者在班上
批評，對無故缺勤者予以全縣通報批評，對培訓學員考核優秀的教師予以表彰獎勵，對不能按時完成培訓任務的取消學分和年終考核評優評先資格。
（五）貼心服務到位。農村學校教師編制緊、工作量大，周內不能停課，但教師又最煩占用他們的休息時間。為解決教學和培訓的矛盾，我們將培訓時間靈活安排在正常工作日，并在項目實施之前就將培訓時間下發到學校，以便學校和教師做好調課工作，做到培訓與工作兩不誤。
（六）宣傳推介到位。各培訓班班主任、項目小組長全程陪同，認真聆聽，及時總結，利用網絡媒體多種形式報道講師的授課情況和學員學習情況，收集培訓科目的課件、講稿和影像資料，分類整理歸類。負責宣傳報道的根據各學科報道情況及時報道當天培訓亮點，做好宣傳推介。
二、組織嚴密，實施有效
（一）制定工作規劃，保證培訓的規范性
縣教育局在經過前期大量的調研，制定了《新田縣十三五教師培訓工作規劃》，就培訓的
內容、對象、措施等進行了明確。目前，我縣所有的教師培訓工作均嚴格按照規劃要求，有條不紊地開展，沒有顧此失彼，確保了培訓工作的規范性。
（二）健全培訓體系，保證培訓的經常性
縣教育局制定下發了《新田縣教師培訓工作管理辦法》，就教師培訓工作進行規范，形成了一個“自上而下、縣內與縣外相結合”的教師培訓體系：
1、校本培訓制度化：全縣各中小學校統一在每周四下午最后兩節課開展校本培訓。該項工作已經成為學校工作的一項常規；
2、聯盟研訓常態化：全縣48所中小學校分為5個教學聯盟，其中教師培訓列入了聯盟工作的重要內容，有制度、有計劃、有考核；
3、縣內培訓多樣化：縣內培訓由教師發展中心組織實施，主要采取集中培訓、送培到校、以會代訓等方式進行，送培的教師既有外聘的專家教授，也有本地的名師，培訓內容具有針對性、適用性、指向性強等特點。
4、外出培訓導師化：對送出去參加培訓的教師，人選由教育局進行審核把關，培訓回來后必須上交一篇學習心得、開展一次培訓體會交流，力求每次送出去的教師都能成為今后縣內培訓的“導師”。
為了保證上述培訓工作的落實，我們主要采取了三條過硬的措施：
一是嚴格學分登記制度。教師的學分登記納入了局里行風建設的重要內容，每年由局里對學分登記情況進行專項檢查，避免學分造假；
二是嚴格經費管理制度。培訓經費實行“分級負擔，集中管理”。教師參加縣及縣以上的各類培訓由縣財政安排的師訓經費中列支；校本培訓及聯盟研訓經費從學校培訓中開支。上述經費統一由教育局管理，根據工作開展情況據實報銷；
三是單項考核獎懲制度。縣教育局每年對教師培訓工作實行單項考核，表彰先進單位和個人，對工作落后的單位予以通報批評，并在年終綜合考核中扣分。
（三）組建優質團隊，保證培訓的高規格
堅持 “縣外專家與縣內名師”相結合的辦法，精心遴選了培訓專家，組建高水平培訓專家團隊。四個送教下鄉的子項目共聘請專家 62人，其中外地專家8人，占 13 %，中小學一線骨干教師 54人，占87 %。
1、嚴格選人標準，保證有人做事：突出“四必四要”，嚴把培訓專家遴選準入關：必須是縣級及以上骨干教師，學科素養要高；必須參加國培和影子培訓，培訓能力要不斷提升；必須按照“自愿報名—學校推薦—集體考核—公開公示”程序遴選，要主動接受全社會監督；年齡必須要在45周歲以下。
2、落實用人待遇，保證有心辦事：一是落實經濟待遇。明確培訓團隊的教師每月享受400元的工作津貼，開展送教下鄉按照標準給予授課補助；二是落實政治待遇。培訓團隊的教師在評選學科帶頭人、縣內名師、職稱評定等方面給予一定的優惠加分；開展優秀培訓教師評選活動，從而調動他們的工作積極性。
3、加大教育培訓，保證有力干事：落實“三個一”制度（每年為培訓團隊的教師訂一份教育報刊、參加一次國培、外出一次考察、組織一次專題診斷），不斷提升其業務素質。
